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用撲克、紐扣、筷子開啟數(shù)學大門

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
聽了我會忘記,看了我會記得,做了才能理解。——教育家瑪麗 蒙特梭利

  數(shù)學是建立在理解的基礎(chǔ)上的,死記硬背是靠不住的,一邊動手一邊學習,才能真正理解。

  準備:一副撲克牌,取每種花色中的1~10,需要每一張撲克上都有相對應(yīng)的數(shù)字和圖案的那種,如紅桃7的撲克上有7個紅桃,而方塊9的撲克上畫著9個方塊。紐扣,55顆,第一次學習,用單色的比較好;筷子,同樣也是55根。

  小提示:玩之前要告訴孩子,在撲克里A代表1。

  第一招“數(shù)量對應(yīng)”

  每個孩子都有名字,每一個數(shù)量也有自己的名字,這就是數(shù)字。通過實物讓孩子感受和理解“數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系”是學習數(shù)學的第一步。

  首先用紐扣,依次擺1個、2個、3個到10個紐扣,讓孩子先感知這些數(shù)量。

  再用撲克來學習數(shù)字。以數(shù)字“5”為例,首先我們把撲克“5”的四種花色都拿出來,和孩子一起點數(shù)撲克上面的5個圖案:“1、2、3、4、5”,然后指向左上角的“5”說:“這是5!彼姆N花色,都數(shù)一遍。然后把撲克1~10發(fā)給孩子,請孩子把撲克放到對應(yīng)的紐扣下面。

  接下來,我們從一把筷子里數(shù)出5根筷子,將5根筷子用橡皮筋纏繞在一起,代表一個整體,放在撲克“5”的下面(如圖)。這個動作必不可少,因為它能讓孩子理解數(shù)字“5”代表的是一個數(shù)量的整體。以此類推學習數(shù)字1~10。媽媽在引導孩子學數(shù)字時,要有意識地按數(shù)字的順序來學。

  最后讓孩子自己動手用紐扣擺1個、2個、3個到10個紐扣,孩子擺的時候可以把相應(yīng)的撲克放在一旁,讓孩子自己去觀察。

  孩子會喜歡這樣富有操作性的游戲,學習數(shù)學需要具體可感的實物操作,同時還要有圖形作為輔助去理解和記憶各種數(shù)學符號。

  第二招“數(shù)序擺排”

  數(shù)字是有一定的順序。可是數(shù)字為什么會有一定的順序呢,我們不可能去跟孩子講道理,而且就算講,也不一定能講清楚,但可以借助物品來感知。

  第一步:利用之前綁好的代表1~10的10組筷子,把筷子“2”解開,分成1(根筷子)和1(根筷子),再把3分成2(根筷子)和1(根筷子)……把10分成9(根筷子)和1(根筷子)。分好之后放回在相對應(yīng)的撲克下面。媽媽一邊分解一邊念出聲來,把筷子還原后,請孩子再分一遍。這個操作的過程,能讓孩子感受到數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系,這對于記憶數(shù)字的順序很重要。

  第二步:媽媽把同一種花色的1~10順序打亂,然后請孩子吹一聲哨子,下口令“撲克家族開始排隊了”。媽媽一邊排,一邊念:“1,2,3……”媽媽排好后請孩子擺余下三種花色的數(shù)字,三遍之后,孩子已經(jīng)記住了這個順序。然后你可以來考驗一下孩子記住沒有,讓孩子吹哨,你故意將數(shù)字擺錯順序:“1,2,4,5……”觀察孩子能否指出你的錯誤,如果孩子不能,就裝作自己恍然大悟的樣子把獨角戲唱下去:“噢!讓我檢查一遍,我擺錯了!边@樣不但維護了孩子的自尊心,而且能夠讓他對媽媽錯的那一部分印象更加深刻。

  第三招“奇數(shù)偶數(shù)”

  游戲1:開汽車

  我們把1~10的撲克擺在第一排,將對應(yīng)的紐扣數(shù)量擺在第二排,讓孩子先擺,孩子可能把紐扣擺成一豎條,你幫他擺成兩排。紐扣的擺放是有講究的(如圖),這直接影響你教授“奇偶數(shù)”的成敗。告訴孩子這是紐扣做成的路,看小汽車能不能開過去。

  汽車開得過去的是偶數(shù):2,4,6,8,10。

  汽車開不過去是奇數(shù):1,3,5,7,9。

  然后讓孩子自己動手,模仿媽媽擺兩排的方式去擺1~10的紐扣,讓他自己去發(fā)現(xiàn),無論怎么擺,有些數(shù)量的紐扣都是成對的,而有些數(shù)量的紐扣,總是有一個找不到朋友。通過動手操作,孩子一定感受到了奇數(shù)和偶數(shù)的不同。

  游戲2:“釣魚”高手

  釣魚游戲,大家都比較熟悉,不過現(xiàn)在要增加一個環(huán)節(jié),“媽媽和孩子輪流翻牌,偶數(shù)放左邊,奇數(shù)放右邊”,如果你翻到與桌面上的數(shù)字相同的牌,它們之間所有的撲克都歸你。

  在翻撲克時,孩子要快速判斷應(yīng)該把手中的牌放在哪一邊,并且注意觀察桌面上是否有和自己手中一樣的數(shù)字。例如,當孩子翻開梅花7時,他觀察到奇數(shù)撲克那一列里正好有一個紅桃7,那么,他不僅知道自己贏了,還知道手中的梅花7站在哪一排,并對這一排所有的數(shù)字都有了印象。完了幾次后,孩子對奇偶數(shù)的印象就更加深刻了。

  第四招“誰大誰小”

  要知道哪個數(shù)字大,哪個數(shù)字小,首先要學習“多1和少1”的概念。

  第一步:媽媽和孩子一起把同種花色的撲克按順序擺好,然后引導孩子數(shù)相鄰兩張撲克上的圖案,比如紅桃3比紅桃2多1個紅桃,紅桃2比紅桃3少1個紅桃,通過數(shù)數(shù)發(fā)現(xiàn)原來3和4、4和5、5和6、6和7等都是這樣。

  第二步:實戰(zhàn)練習。媽媽把1~10按“1、3、5、7、9”和“2、4、6、8、10”(順序不要亂)分成兩摞,然后媽媽和孩子分別從兩摞里各拿一張,假設(shè)撲克上的每一個圖案都代表一個“士兵”,互相用筆逐一干掉對方的“士兵”。例如紅桃3遇到紅桃4,最后紅桃4還剩下一個“士兵”,“4比3多1”,紅桃4就打贏了。

  “多1和少1”是孩子學習數(shù)字的關(guān)鍵一步,在游戲的過程中逐步領(lǐng)悟“1”的威力。這對將來學習十進制有著非常重要的作用。

  第三步:玩“誰大誰小”的游戲。把牌打散后,媽媽和孩子各取10張牌,然后各出一張比大小,比大小的過程就是用筆干掉彼此的“士兵”。最后看誰還有“士兵”剩下,就能知道哪個數(shù)字大多。只需要玩幾次后,孩子就會拋棄“兵器”,很自如地知道如何比較數(shù)字的大小。

  你看,撲克里面都是有趣的數(shù)字,不過要想發(fā)明一個游戲還真需要一些數(shù)學頭腦,而準備一副撲克牌,就可以從小班玩到大班了。

  關(guān)于撲克,你不知道的數(shù)字知識:

  扣除大小王,數(shù)一數(shù)一套撲克還有多少張?52張。因為一年之中有52個星期。

  我們用撲克玩一個分類游戲,梅花為一組,紅桃為一組,方塊為一組,黑桃為一組,而撲克又為什么分4種花色呢?因為一年有4個季節(jié)。

  再數(shù)一數(shù),每一種花色都有13張牌呢,因為每一個季節(jié)都有13個星期。如果把大、小王各按半點算,54張牌的點數(shù)相加,正好是365點,如果各按一點算,則正好是366點。


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