人們一向把讀、寫、算的能力當(dāng)作智力的全部，其實(shí)這只不過體現(xiàn)了大腦的左半球的功效罷了。因?yàn)槿说拇竽X分成左右兩半球，它們各自控制著身體相對應(yīng)的半邊。大腦的每一半球主管著不同的智力活動。左半球主管人的數(shù)學(xué)語言邏輯、分析、寫字等能力；右半球則主管人的想象、顏色、音樂、節(jié)奏等。　

 

　　長久以來，大多數(shù)人都慣用右手，寶寶也從小被訓(xùn)練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時(shí)，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又特別重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對于智力實(shí)在是一種巨大的損失。　

 

　　兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對外部的信息僅能以音響來體會，還不懂是什么意思。直到三歲左右，幼兒才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時(shí)期，就開始以左腦為中心來學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時(shí)腦的活動從右腦轉(zhuǎn)向左腦�！�

 

　　所以說，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了。所以說學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右腦“充充電”，千萬可別錯(cuò)過喲！　

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