很多家長抱怨孩子太難管了，甚至討厭孩子。馮教授認為管不是目的，而是找到一種既能開發(fā)孩子智力、培養(yǎng)良好性格又能使家長樂在其中受益匪淺的好方法。與國內的應試教育、灌輸式教育不同， 馮式立體早期教育法倡導快樂育兒理念，采用全方位、立體化、多角度地對孩子進行綜合素質培養(yǎng),讓孩子玩中有學，學中有玩，教在有心學在無意……讓孩子快樂中得到教育，在玩中成為天才，不讓早教成為孩子和家長的負擔。

　　一、望子成龍、急功近利的家長

　　望子成龍的父母給孩子報很多學習班，不但加重了孩子的負擔，還使孩子失去了快樂的童年，用馮式立體早期教育法培養(yǎng)孩子，寓教于樂，讓自己的孩子比其他孩子，智力更加超群，性格更加健康，習慣更加良好。

　　二、育子無方、心浮氣燥的家長

　　年輕父母找不到合適的方法，孩子沒教好，自己累的夠嗆。馮式立體早教法匯總了國內外潛能開發(fā)經驗，抓住孩子0-3歲的黃金學習時間，從孩子心理出發(fā)，讓孩子玩中有學，學中有玩，吸收知識，具備自主學習的能力。

　　三、不想把自身遺憾留給孩子的家長

　　每個人的童年都會影響一生，很多家長的童年時期都有很多遺憾，他們往往不愿把自己的遺憾留給孩子。馮式立體早期教育法讓孩子擁有更聰明的頭腦、更樂觀的性格、更得體的行為習慣，讓孩子的人生不留任何遺憾。

　　四 、渴望天才兒童、方法不正確的家長

　　許多家長常會有這樣的疑問，為什么受的教育一樣，別人家的孩子都能成為神童，而我的孩子也早認字、早讀書，卻碌碌無為?馮教授揭露家長困惑是因為方法不對，首先家長要改變觀念，要以身作則，從環(huán)境開始濡染孩子，使孩子的語言、記憶、情感、藝術、思維等能力得到充分開發(fā)。

　　五、隔代教育錯漏百出的家長

　　馮教授認為都把孩子交付給上一輩的老人看管的作法不正確，上輩人由于教育方法有限，對孩子過于溺愛，使得孩子任性自私、野蠻專橫、嬌生慣養(yǎng)。而馮式立體早期教育法能幫家長能夠理性認識孩子，糾正孩子性格與行為的缺陷，培養(yǎng)好孩子。馮式立體早教法，家長孩子都樂呵

　　六、先松后緊、亡羊補牢的家長

　　很多父母深信自己的培育能力。所以往往對學前階段的教育抱以順其自然的態(tài)度。馮教授指出這種無視孩子成長規(guī)律的教育觀會使家長后悔莫及，馮式立體早期教育法就是讓家長學習科學的方法教育孩子，做好孩子的第一任老師、生活榜樣。培養(yǎng)孩子不應該是折磨人的負擔、難事，而是家長與孩子從小就建立的良好關系，一項成就非凡的偉業(yè)!

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