1、感知覺的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎。因此家長在對孩子進行音樂教育時要及早重視孩子的感官訓練。如：讓孩子閉上眼睛用耳朵聽聽周圍的聲音，說出哪個聲音高，哪個聲音低，哪個聲音長，哪個聲音短�？勺尯⒆幽M其熟悉的音響節(jié)奏。如：小鴨叫，青蛙叫，汽車、火車的笛聲等，并鼓勵孩子用簡單的動作把對節(jié)奏的感受和反映表達出來。讓孩子拍拍手，跺跺腳，說一說，敲一敲，培養(yǎng)孩子的眼，口，耳，手，腳的協(xié)同配合。
2、語言能力是智力發(fā)展的重要條件。語言能力的培養(yǎng)對于孩子智力發(fā)展有著非常重要的作用。家長可以借助于歌曲對兒童強烈的感染力，選擇一些優(yōu)秀的兒童歌曲，使孩子在聽聽唱唱中不知不覺地豐富詞匯。可以讓孩子欣賞一些富有兒童情趣的樂曲，讓孩子用聽覺辨別各種不同音色的樂器，同時還可以為孩子創(chuàng)設一個編故事的環(huán)境，促進孩子語言的發(fā)展。如：欣賞鋼琴曲小鳥捉蟲，孩子可以憑借自己對音樂的感覺和理解，結合自己生活實際，編出自己喜歡的，生動活潑的小故事講給別人聽，從中促進語言的發(fā)展。
3、思維能力是智力的核心。幼兒的思維是隨著語言的掌握而發(fā)展起來的。家長在教孩子唱歌時，可以有意識地讓孩子在熟練掌握歌曲旋律的基礎上，鼓勵孩子自己想，自己編，填上自己想唱的歌詞，并配上與歌詞相適應的動作，以達到促進孩子思維能力發(fā)展的目的。
另外，家長可通過讓孩子欣賞多種性質(zhì)的音樂發(fā)展思維。如：選擇快樂活潑的，抒情優(yōu)美的，熱烈歡快的，雄壯有力的各種不同的樂曲，啟發(fā)孩子根據(jù)音樂的不同性質(zhì)用動作表達自己的不同感受。通過欣賞樂曲龜兔賽跑，使孩子能正確判斷哪些音樂是描寫小白兔的，哪些音樂是描寫烏龜?shù)摹＜议L可以在孩子聽音樂前，通過看圖書，聽故事等，對小兔和烏龜?shù)奶卣饔兴私�。當聽到單簧管在高音區(qū)演奏出歡快跳躍的旋律時，孩子能把對小兔子形象的視覺記憶和音樂所表達的旋律聯(lián)系起來。同樣孩子也能把大管在低音區(qū)演奏的節(jié)奏緩慢平穩(wěn)的旋律和視覺記憶中的烏龜聯(lián)系起來。在整個過程中調(diào)動孩子各種感官積極活動，并通過對事物的分析、聯(lián)想，通過聯(lián)想形成思維判斷。
專家支招：給孩子聽什么樣的音樂？
搖籃網(wǎng)特聘專家陳淑云(她回答的所有問題)：對于年齡小的孩子，應該聽些節(jié)奏感鮮明的音樂，他會更感興趣。可能輕音樂的旋律比較平坦、柔和，不能引起孩子的興趣。我建議多讓孩子聽些瑯瑯上口的小兒歌，這樣既可以促進孩子的聽覺發(fā)展，又可以豐富孩子的語言能力。【原文鏈接】(摘自
搖籃專家問答) 在線提問>>
網(wǎng)友ytla2002(個人空間)：幼兒早期教育是個至關重要的問題，此文是我們對自家孩子進行教育及孩子成長的記錄，愿利用搖籃網(wǎng)這個平臺公諸于眾，以期得到專家的指點并與同感者交流，并無嘩眾取寵之心，如對當代年輕父母有點啟迪，全當是對幼教的一點奉獻，愿天下年輕父母及早潛心培育自己的下一代！
有人說讓寶寶聽詩頌辭沒有意義，因為不能理解，讓寶寶看卡片也應慢慢的講解，培養(yǎng)記憶，實際是不對的，從聰聰?shù)闹橇Πl(fā)展看，在0-1周歲多時是語言儲備階段，回憶起來，實際是應用了大量的輸入法，機械的進行重復，讓他感知，才有現(xiàn)在的結果。后來的發(fā)展，完全證明了這一點。人們知道嬰幼兒必須進行三浴——日光浴、水浴和空氣浴，這對孩子的健康成長至關重要。但新的教育理念卻提出四浴，即增加一個音樂浴，科學實踐證明，音樂在早期教育中對嬰幼兒智力的開發(fā)有著特殊的作用，是兒童大腦極好的精神營養(yǎng)品。
音樂是開發(fā)智力的一把金鑰匙
給寶寶聽音樂，不僅是對寶寶早期才藝培養(yǎng)的一種方式，也是對寶寶智力開發(fā)的一種方式，能促進寶寶的大腦發(fā)育。為了促進嬰兒對音樂的感知能力，媽媽可以經(jīng)常唱歌給寶寶聽，唱些民歌、兒歌或其他媽媽喜歡唱的內(nèi)容健康、節(jié)奏感強、優(yōu)美歡快的歌曲。
零歲開始聽音樂開發(fā)寶寶智力
根據(jù)日本東京兒童俱樂部多年研究與實踐研制出的零歲方案來看：音樂的魔力并不僅僅體現(xiàn)在胎教中，如果從零歲開始讓寶寶接觸音樂，并一直堅持下去，就可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項潛能。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/432047.html
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