1、感知覺(jué)的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。因此家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)要及早重視孩子的感官訓(xùn)練。如：讓孩子閉上眼睛用耳朵聽(tīng)聽(tīng)周圍的聲音，說(shuō)出哪個(gè)聲音高，哪個(gè)聲音低，哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短�？勺尯⒆幽M其熟悉的音響節(jié)奏。如：小鴨叫，青蛙叫，汽車、火車的笛聲等，并鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的動(dòng)作把對(duì)節(jié)奏的感受和反映表達(dá)出來(lái)。讓孩子拍拍手，跺跺腳，說(shuō)一說(shuō)，敲一敲，培養(yǎng)孩子的眼，口，耳，手，腳的協(xié)同配合。
2、語(yǔ)言能力是智力發(fā)展的重要條件。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子智力發(fā)展有著非常重要的作用。家長(zhǎng)可以借助于歌曲對(duì)兒童強(qiáng)烈的感染力，選擇一些優(yōu)秀的兒童歌曲，使孩子在聽(tīng)聽(tīng)唱唱中不知不覺(jué)地豐富詞匯。可以讓孩子欣賞一些富有兒童情趣的樂(lè)曲，讓孩子用聽(tīng)覺(jué)辨別各種不同音色的樂(lè)器，同時(shí)還可以為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)編故事的環(huán)境，促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展。如：欣賞鋼琴曲小鳥捉蟲，孩子可以憑借自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)和理解，結(jié)合自己生活實(shí)際，編出自己喜歡的，生動(dòng)活潑的小故事講給別人聽(tīng)，從中促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
3、思維能力是智力的核心。幼兒的思維是隨著語(yǔ)言的掌握而發(fā)展起來(lái)的。家長(zhǎng)在教孩子唱歌時(shí)，可以有意識(shí)地讓孩子在熟練掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子自己想，自己編，填上自己想唱的歌詞，并配上與歌詞相適應(yīng)的動(dòng)作，以達(dá)到促進(jìn)孩子思維能力發(fā)展的目的。
另外，家長(zhǎng)可通過(guò)讓孩子欣賞多種性質(zhì)的音樂(lè)發(fā)展思維。如：選擇快樂(lè)活潑的，抒情優(yōu)美的，熱烈歡快的，雄壯有力的各種不同的樂(lè)曲，啟發(fā)孩子根據(jù)音樂(lè)的不同性質(zhì)用動(dòng)作表達(dá)自己的不同感受。通過(guò)欣賞樂(lè)曲龜兔賽跑，使孩子能正確判斷哪些音樂(lè)是描寫小白兔的，哪些音樂(lè)是描寫烏龜?shù)�。家長(zhǎng)可以在孩子聽(tīng)音樂(lè)前，通過(guò)看圖書，聽(tīng)故事等，對(duì)小兔和烏龜?shù)奶卣饔兴私�。�?dāng)聽(tīng)到單簧管在高音區(qū)演奏出歡快跳躍的旋律時(shí)，孩子能把對(duì)小兔子形象的視覺(jué)記憶和音樂(lè)所表達(dá)的旋律聯(lián)系起來(lái)。同樣孩子也能把大管在低音區(qū)演奏的節(jié)奏緩慢平穩(wěn)的旋律和視覺(jué)記憶中的烏龜聯(lián)系起來(lái)。在整個(gè)過(guò)程中調(diào)動(dòng)孩子各種感官積極活動(dòng)，并通過(guò)對(duì)事物的分析、聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想形成思維判斷。
專家支招：給孩子聽(tīng)什么樣的音樂(lè)？
搖籃網(wǎng)特聘專家陳淑云(她回答的所有問(wèn)題)：對(duì)于年齡小的孩子，應(yīng)該聽(tīng)些節(jié)奏感鮮明的音樂(lè)，他會(huì)更感興趣�？赡茌p音樂(lè)的旋律比較平坦、柔和，不能引起孩子的興趣。我建議多讓孩子聽(tīng)些瑯瑯上口的小兒歌，這樣既可以促進(jìn)孩子的聽(tīng)覺(jué)發(fā)展，又可以豐富孩子的語(yǔ)言能力。【原文鏈接】(摘自
搖籃專家問(wèn)答) 在線提問(wèn)>>
網(wǎng)友ytla2002(個(gè)人空間)：幼兒早期教育是個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，此文是我們對(duì)自家孩子進(jìn)行教育及孩子成長(zhǎng)的記錄，愿利用搖籃網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)公諸于眾，以期得到專家的指點(diǎn)并與同感者交流，并無(wú)嘩眾取寵之心，如對(duì)當(dāng)代年輕父母有點(diǎn)啟迪，全當(dāng)是對(duì)幼教的一點(diǎn)奉獻(xiàn)，愿天下年輕父母及早潛心培育自己的下一代！
有人說(shuō)讓寶寶聽(tīng)詩(shī)頌辭沒(méi)有意義，因?yàn)椴荒芾斫�，讓寶寶看卡片也�?yīng)慢慢的講解，培養(yǎng)記憶，實(shí)際是不對(duì)的，從聰聰?shù)闹橇Πl(fā)展看，在0-1周歲多時(shí)是語(yǔ)言儲(chǔ)備階段，回憶起來(lái)，實(shí)際是應(yīng)用了大量的輸入法，機(jī)械的進(jìn)行重復(fù)，讓他感知，才有現(xiàn)在的結(jié)果。后來(lái)的發(fā)展，完全證明了這一點(diǎn)。人們知道嬰幼兒必須進(jìn)行三浴——日光浴、水浴和空氣浴，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。但新的教育理念卻提出四浴，即增加一個(gè)音樂(lè)浴，科學(xué)實(shí)踐證明，音樂(lè)在早期教育中對(duì)嬰幼兒智力的開(kāi)發(fā)有著特殊的作用，是兒童大腦極好的精神營(yíng)養(yǎng)品。
音樂(lè)是開(kāi)發(fā)智力的一把金鑰匙
給寶寶聽(tīng)音樂(lè)，不僅是對(duì)寶寶早期才藝培養(yǎng)的一種方式，也是對(duì)寶寶智力開(kāi)發(fā)的一種方式，能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育。為了促進(jìn)嬰兒對(duì)音樂(lè)的感知能力，媽媽可以經(jīng)常唱歌給寶寶聽(tīng)，唱些民歌、兒歌或其他媽媽喜歡唱的內(nèi)容健康、節(jié)奏感強(qiáng)、優(yōu)美歡快的歌曲。
零歲開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)發(fā)寶寶智力
根據(jù)日本東京兒童俱樂(lè)部多年研究與實(shí)踐研制出的零歲方案來(lái)看：音樂(lè)的魔力并不僅僅體現(xiàn)在胎教中，如果從零歲開(kāi)始讓寶寶接觸音樂(lè)，并一直堅(jiān)持下去，就可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項(xiàng)潛能。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/432047.html
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