我上小學的時候，每次老師在批改作業(yè)后，都會根據作業(yè)的完成情況，在作業(yè)后面用紅色的筆畫圈。每當我看到作業(yè)本上五個紅色的圓圈的時候，心里不知道有多么高興。第二天為了還得到五個圓圈，就會認認真真地做作業(yè)。

　　代表優(yōu)秀的五個圓圈，是一種報償。這可以說是鼓勵他人下次依然把事情做好的一個誘因。這種報償，就是外在動力。

　　外在動力代表做一件事的理由來自外部。做一件事的目的不是對那件事情本身感興趣，或是享受那項活動本身，而是為了別的目的——例如：掙錢、得獎、出名、避免受罰、得到他人的肯定、得到滿意的分數等等。這些都屬于外在動力。

　　與之相對的內在動力，則是說誘導某一事物發(fā)生的原因，來自于內心涌出的愿望。與來自內在動力的事件相比，來自外在動力的事件持續(xù)性較差，而且取得的成就也會稍差�？梢哉f，對于某件事的好奇心、滿足感、個人興趣、個人挑戰(zhàn)之類的出自本心的內在動力，是創(chuàng)意性思考、創(chuàng)意性活動和創(chuàng)意產物的主要原動力。

　　我曾經看過一篇關于溫布爾登網球公開賽女子冠軍得主大威廉姆斯(維納斯·威廉姆斯)的報道。她的父親為了把兩個女兒，維納斯·威廉姆斯和塞雷娜·威廉姆斯培養(yǎng)成網球明星，從小就讓她們接觸網球。經濟條件不好，就在柏油路上扯一根鐵絲當球網；沒錢請教練，他自學網球然后再教女兒們。

　　除了這樣的訓練之外，為了讓女兒們能夠成功，他還做了另一件事情。在姐姐7歲，妹妹5歲的時候，他牽著兩個女兒的手，找到了當時的女子網球冠軍——克里斯·埃弗特的家。他把兩個黑人女孩兒介紹給埃弗特，并且請她讓他的兩個女兒參觀她在溫網公開賽中獲得的獎杯。

　　埃弗特熱情地接待了他們，還讓兩姊妹抱著她的獎杯合了影。后來根據埃弗特的回憶，當時姐姐說想獲得溫網冠軍，妹妹說想獲得美國網球公開賽的冠軍。

　　小時候的愿望終于成為了現實。也不知是不是偶然，姐姐大威廉姆斯獲得了溫布爾登網球公開賽的冠軍，而妹妹小威廉姆斯則獲得了美國網球公開賽的冠軍。在埃弗特家里許下的愿望，都成為了現實。她們抱著獎杯與埃弗特合影的照片，給了她們讓夢想成長的力量。

　　威廉姆斯姐妹的父親，為了培養(yǎng)女兒們的目標意識，專門領她們到網球冠軍的家中拜訪。這給了女兒們放飛夢想，堅定信念的機會。與一天的訓練相比，一瞬間的感動，讓她們看到了未來可能的成就，這件事持續(xù)地作用在她們心中，讓她們在之后的時間里不斷地努力。

　　就像這樣，所有的父母都應該思考，為了孩子的成長，如何給他們以誘發(fā)內在動力的機會？如何才能像威廉姆斯的父親，讓孩子自己下定我要成為網球明星的決心，從而誘導出她們的內在動力呢？

　　一件事，當孩子自己愿意做，并能享受其中樂趣的時候，他們發(fā)揮出創(chuàng)意的可能性就會增大。也就是說，如果父母能讓孩子對某一件事產生好奇心和興趣，就是幫助孩子找到了讓孩子在這件事情中發(fā)揮出創(chuàng)意性的捷徑。

　　韓國金牌射擊選手李恩哲的母親，在想讓孩子做一件什么事時，從來不違背孩子的意愿去強求或是發(fā)牢騷。她認為讓孩子對這件事產生好奇心才是最重要的。她想讓孩子看關于射擊的錄像，就在孩子回到家之前，把錄像放在孩子剛好伸手夠得到的地方。李恩哲對它產生了好奇，自然就想去一看究竟了。

　　美國的一家足球報紙《美國足球(Soccer America)》曾經特別報道了韓國女足的核心隊員池笑然。池笑然的父親很早就發(fā)現了女兒的足球才華，從女兒小學二年級開始，就讓她混在男孩子中間，跟男孩子一起踢球，幫助女兒發(fā)掘她對于足球的內在動力。這使得池笑然今天擁有不輸于男子隊員的高超技巧，成為了優(yōu)秀的女足運動員。

　　以色列的孩子在上學的頭一天，老師會讓他們用手指蘸著蜜來學習字母。為了從小讓孩子們明白，學習是一件甜蜜的事，老師用好吃的蜂蜜來代替粉筆。這正是一種發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們自己樂意學習，享受學習的內在動力的方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/390541.html

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