如果你的孩子需要加強詞匯量的記憶，那么，有必要進行鋼琴課程的學習。最新研究發(fā)現(xiàn)：參加音樂學習的兒童，他們記憶詞匯的能力要強于沒有參加音樂學習的兒童。這項研究繼承了早先有關音樂學習可提高非文字記憶能力的觀點。
1998年．中國香港大學臨床神經(jīng)心理學家陳美齡及其同事研究表明．六年以上音樂學習經(jīng)歷的成年人有很強的詞匯記憶能力．但是記憶單詞和詞匯結構的能力很平常。隨后，陳美齡和同事對9O名學生進行非文字記憶測試，其中一半的學生有1—5年的音樂學習經(jīng)歷。測試結果顯示．參加過音樂學習的學生詞匯記憶能力較強，但是記憶單詞和詞匯結構的能力稍遜之。這與以前的研究相吻合。
2002年，陳美齡進行的測試反映出音樂學習與否在記憶詞匯方面表現(xiàn)出的的差異性。進行測試的學生中 有24人堅持音樂學習．9人已停止音樂學習，1 7人開始音樂學習。結果顯示．那些堅持音樂學習的學生 其非文字記憶能力很強．而那些已停止音樂學習的學生的非文字性記憶能力遠不及堅持音樂學習的學生。通過對比可看出．持之以恒的音樂學習才會使詞匯記憶能力有顯著的提高。 copyright yy-art.cn

加拿大曼尼托巴大學神經(jīng)心理學家洛納·雅各布森說，音樂學習是提高非文字記憶能力的一種很好的途徑。雅各布森和陳美齡一致認為，音樂學習可促進學生智力發(fā)展，尤其在非文字記憶方面更為突出。 copyright yy-art.cn