從生活走向物理會學還要會用

　　【物理篇】

　　◎點評名師：劉志剛

　　2011年合肥中考試題設置全面落實《物理課程標準(實驗稿)》的三維目標要求，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念，試題題量適中、結構簡約，重視基礎、加強實驗、考查能力。

　　試題取材于課本和生活、生產實際，重點考查考生對重要的物理概念、物理規(guī)律的理解以及對物理方法的應用。如試題1中干冰升華的吸熱特點，蚊香氣味的微觀本質；試題2中決定聲音音調的因素，以及物體慣性、平面鏡成像特點、凸透鏡成像的作用、右手螺旋定則的應用，伽利略溫度計的原理、通電螺線管磁性強弱的判斷，還有速度、電壓、壓力、浮力、密度的簡單計算，這些試題都體現了這一點。

　　試題在注重考查基礎的同時，加強對學生應用能力的考查。如試題14、16、17、23這些電學題目，重點考查學生應用電路特點和電學規(guī)律來分析電路、計算電路問題。試題21設置的用“斜面”拉動物體，考查學生運用功的原理等知識來分析推理“斜面”機械的省力問題。試題22以小汽車運動作為載體，綜合考查學生對功、熱量、熱機效率等重要概念的理解和演算能力。這些題目對學生綜合應用物理知識分析、解決問題的能力要求較高，容易將考生的分數拉開。

　　試題中實驗內容占有相當的比例，實驗題的設置均源于課本，但又高于課本。試題側重于對實驗原理、數據處理、實驗誤差的分析以及實驗方案的評價上進行考查，如18題、19題、20題等。

　　總之，這份中考物理試卷體現了新課改要求，注重對基礎知識和應用能力的考查，對今后的課堂教學起到了很好的導向作用，也要求物理教學應轉變觀念，夯實基礎，培養(yǎng)能力，注重應用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zhongkao/210124.html

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