科學(xué)

　　貼近生活關(guān)注探究回歸教材

　　2011年義烏市學(xué)業(yè)考試科學(xué)命題組

　　2011年科學(xué)學(xué)業(yè)考試命題依綱據(jù)本，突出課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，全面考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。試題面向全體學(xué)生，總體難度適宜，較好地體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和提高性，突出了學(xué)業(yè)檢測(cè)功能。

　　此次命題在堅(jiān)持指導(dǎo)思想不變的同時(shí)，也延續(xù)了以往的一些做法：試題題型、題量以及分布保持不變；試題的選編思路保持不變；關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互聯(lián)系，注重和體現(xiàn)時(shí)代性、人文性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性、情景性和探究性。

　　今年的命題著重體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　一、學(xué)以致用，學(xué)有所用

　　試題注重情境創(chuàng)設(shè)，把知識(shí)的落腳點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境之中，選用的材料鮮活真實(shí)，部分材料富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，凸顯地方特色，同時(shí)還能貼近時(shí)代脈搏，突出了時(shí)代性、鄉(xiāng)土氣、科學(xué)味的特點(diǎn)。

　　試圖讓“科學(xué)的生活、生活的科學(xué)”這一理念滲透到學(xué)生的思想中，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到科學(xué)無(wú)處不在，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)生活的感悟。內(nèi)容除了涉及環(huán)境保護(hù)、腸出血性大腸桿菌感染疫情、日本福島核電站發(fā)生核泄漏等一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以外，還呈現(xiàn)了許多諸如義烏原老鐵路改造暨快速通道建設(shè)工程、義烏市中學(xué)生承重塔制作比賽、義烏紅糖制作等發(fā)生在學(xué)生身邊的或?qū)W生有親身感受的情境。

　　這些試題，都有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際，并學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題。同時(shí)，還適度滲透了情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的考查，體現(xiàn)了科學(xué)課程的價(jià)值觀和應(yīng)用性。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zhongkao/214062.html

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