中考臨近，如何在復(fù)習(xí)階段取得良好的效果很重要，通過(guò)對(duì)近幾年的中考物理試題的研究和分析總結(jié)如下：
一 、理解課標(biāo)要求，研究考試說(shuō)明
近幾年的中考試題與課改前的《大綱》試題比較有較大區(qū)別：
（1）單純知識(shí)與技能減少，而是通過(guò)具體情景，運(yùn)用知識(shí)技能，靈活解決問(wèn)題的能力，考查考生的科學(xué)素養(yǎng)——獲取信息，處理信息，運(yùn)用信息的能力。
（2）科學(xué)探究中過(guò)程與方法考查在增加，學(xué)生的物理知識(shí)與身邊的物理聯(lián)系在增加。
這些特點(diǎn)更體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，所以在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要研究考試說(shuō)明，少走彎路，有的方矢。
二 通讀弄懂課本，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
通過(guò)回歸課本，重溫課后的練習(xí)，準(zhǔn)確理解物理“概念”和物理“規(guī)律”的建立過(guò)程，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建各單元的知識(shí)框架，明確各知識(shí)點(diǎn)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。閱讀教材時(shí)，應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：
1．搞清各單元內(nèi)容涉及了幾個(gè)基本概念和幾個(gè)基本規(guī)律，對(duì)于每個(gè)基本概念我們要搞清它的物理意義是什么，它的計(jì)算公式即公式中各物理量的意義，單位，容易混的概念間的區(qū)別與聯(lián)系等。對(duì)于基本規(guī)律我們要搞清規(guī)律的成立條件及適用范圍，文字表達(dá)形式及重要詞匯的確切含義，公式表達(dá)及每個(gè)符號(hào)的物理意義，各量單位，表格和圖象的表達(dá)形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系，物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法等。
2．對(duì)于教材中的實(shí)例分析（包括各類插圖，生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）要搞清其立意，尤其不能忽視教材中的“想想議議”等內(nèi)容。
縱觀近幾年的中考試題，基礎(chǔ)知識(shí)試卷中占有相當(dāng)大的比例，甚至有許多基礎(chǔ)是課本圖片，習(xí)題和例題的再現(xiàn)與改變。
3．針對(duì)以前做錯(cuò)的題，找出錯(cuò)誤所在，如常見(jiàn)的：
（1）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，
（2）解題不規(guī)范，
（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)，
（4）運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力較差，
（5）常識(shí)性知識(shí)沒(méi)有受到足夠重視，
（6）閱讀理解能力不強(qiáng)，文字表達(dá)能力差。一定要記下來(lái)，在復(fù)習(xí)課進(jìn)行中及時(shí)向教師提出，或向同學(xué)請(qǐng)教，以達(dá)到真正解決問(wèn)題的目的。
三 抓住科學(xué)特點(diǎn)，注重實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。
物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，中考實(shí)驗(yàn)試題的分值在總分中所占比例近四分之一，因此，在通讀教材時(shí)，要把各單元各章節(jié)的探究實(shí)驗(yàn)一一列出，做到心中有數(shù)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定一共有13項(xiàng)探究活動(dòng)，分別是：
（1）探究物態(tài)變化的過(guò)程。
（2）探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
（3）探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。
（4）探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。
（5）探究光的反射規(guī)律。
（6）探究光的折射規(guī)律。
（7）探究平面鏡成像的規(guī)律。
（8）探究凸透鏡成像的規(guī)律。
（9）探究白光的組成。
（10）探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)方向。
（11）探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
（12）探究電流，電壓與電阻的關(guān)系。
（13）探究電流的熱效應(yīng)與電表的關(guān)系。這些探究的考查方向主要是探究過(guò)程與探究方案以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析等。
另外，課本上出現(xiàn)的小實(shí)驗(yàn)學(xué)生也要盡量的去做，這些問(wèn)題在中考試題中以變式題的形式出現(xiàn)。
四 關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)。
縱觀全國(guó)各地的中考試題，新的試題越來(lái)越注重科學(xué)精神與人文精神的融合，關(guān)注人與自然，社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)重視物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)，社會(huì)人文的密切聯(lián)系，一方面同學(xué)們應(yīng)了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面也應(yīng)關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)教材的同時(shí)還應(yīng)廣泛的從課外書(shū)籍，雜志，廣播，電視，報(bào)刊，互聯(lián)網(wǎng)去獲取有用信息。信息提供對(duì)象可以是車票，銘牌，小實(shí)驗(yàn)，生活小常識(shí)，一份表格，一則新聞，一幅圖片，一段詩(shī)詞或俗語(yǔ)，一個(gè)歷史事實(shí)等等。同學(xué)們要學(xué)會(huì)從繁雜的信息源中提取有效信息，結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)，加以處理，靈活運(yùn)用，擴(kuò)大視野，豐富教材內(nèi)容。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zhongkao/233603.html
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