一、激發(fā)興趣

　　1、開展豐富多彩的活動

　　兒童是用形象、聲音來思維的，開展豐富多彩的活動，讓學生參與到活動中，如組織學生參觀游覽名勝古跡、工廠，參與班內(nèi)聯(lián)歡會、故事會、學校的運動會、社會上的各種公益活動、郊外踏青等等。通過這些活動，豐富學生的生活，激發(fā)學生的寫作興趣。

　　2、注重積累素材

　　為了更好地利用每次活動獲得的材料，活動之后，讓學生用日記或隨筆的形式把活動寫下來，并寫出所感所想。這樣就開拓了學生的寫作思路，反復練習，在寫作時自然就會很容易地從大腦中尋找出需要的東西，想寫的內(nèi)容也就多了起來，這樣便不會感到寫作文是一件特別難的事，寫作也就樂在其中了。

　　3、靈活命題

　　作文題目往往決定學生的寫作興趣。因此，老師在命題上，應(yīng)堅持做到命題要面向全體學生，使每個學生都能對題目產(chǎn)生興趣。在一次作文課上，我出了一個《快樂的旅行》的題目，在指導寫作時，我卻發(fā)現(xiàn)了問題，有些同學家在農(nóng)村，因為種種原因，沒有機會出去旅游，所以不知如何下筆，于是我把題目改成了《快樂的……》。這樣同學們都舒展開了眉頭，信心十足地寫了起來。通過這件事，我認識到了由于個人經(jīng)歷和知識面的不同，只出一個固定的作文題目，往往會影響部分學生的作文興趣。因此在命題上應(yīng)使全體學生都能積極主動地根據(jù)自己所熟知的內(nèi)容寫作，從而更好地提高寫作興趣。

　　二、培養(yǎng)觀察能力

　　1、利用課堂指導觀察

　　語文課本上有許多生動、明快的插圖，根據(jù)小學生愛看圖、愛講故事的特點，可以讓學生觀察后練習講故事，使學生在歡樂的氣氛中培養(yǎng)出觀察能力和語言表達能力。

　　在課堂上廣泛應(yīng)用幻燈片、自制教具等，有利于提高學生觀察興趣。例如，在學《雪地里的小畫家》一課時，學生由于缺乏觀察，不了解各種動物的腳的形狀，于是我在教室里放了一段關(guān)于動物的腳的幻燈片，這樣一來，學生們馬上產(chǎn)生了寫作興趣，紛紛把觀察到的結(jié)果寫了出來。

　　2、跟蹤觀察，寫好日記

　　春天時，讓學生在校園或庭院里種些花草，并仔細觀察花草的生長過程；夏天時，讓學生注意觀察下雨前、下雨時、下雨后各是怎樣的情景。對小動物較為感興趣的同學，還可以飼養(yǎng)小兔、小鳥等小動物，平時認真觀察，寫好觀察日記。這樣既培養(yǎng)了學生的寫作興趣，又豐富了學生的課余生活。

　　三、把觀察能力的培養(yǎng)與寫作結(jié)合起來

　　認真觀察是寫作的基礎(chǔ)，只有細致的觀察，才能積累豐富的寫作素材。但僅有觀察力是不夠的，還必須善于把觀察和寫作結(jié)合起來，在教學中注意讓學生把在大自然中、在生活實踐中所看到的、聽到的、想到的寫下來。如學習了《麻雀》一課后，我讓學生依照作者的觀察方法觀察一種動物，然后寫一篇短文，并把優(yōu)秀作文張貼在班內(nèi)，供全班同學欣賞，這對培養(yǎng)學生的觀察能力產(chǎn)生了良好的效果。

　　如果學生有了寫作的興趣，有了一定的觀察能力，那么寫作起來就會輕松自如，再也不會為沒的可寫而犯愁了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zuowen/kaoshi/5900.html

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