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2018年秋盛康鎮(zhèn)八年級(jí)語(yǔ)文（人教版）期中統(tǒng)考試卷（附答案）
（考試時(shí)間：120分鐘；試卷總分：120分。命卷人：余勤海）
親愛(ài)的同學(xué)，八年級(jí)的學(xué)習(xí)生活已步入中期，該是檢驗(yàn)成果的時(shí)候了。打開(kāi)你的思維，發(fā)揮你的才智，來(lái)進(jìn)行這120分鐘的愉快之旅吧。當(dāng)你打開(kāi)試卷，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細(xì)心認(rèn)真地閱讀、思考，你會(huì)感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己！加油！
一．積累與運(yùn)用（20分）
1、請(qǐng)把下面語(yǔ)句工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě)在田字格中。（2分）
非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
2、閱讀下面的語(yǔ)段，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）
世博會(huì)是全世界文明的盛會(huì)，也是青年志愿者的盛會(huì)。北京奧運(yùn)會(huì)孕（ ）育了“鳥(niǎo)巢一代”，現(xiàn)在又有了一個(gè)新的名詞--“海寶一代”。志愿者隊(duì)伍被看作上海世博chóu ( )辦的“一支最重要的工作力量”�，F(xiàn)在，上海世博的志愿者正在成為世博會(huì)“城市，讓生活更美好”主題的生動(dòng)演yì( )者。“志愿者精神”，正在四川、北京、青海、上海接力傳遞，充分展示出中國(guó)年輕一代勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，也�?biāo)志著中國(guó)精神 文明在擁抱世界的過(guò)程中醒 ( )目的升華。
孕（ ）育 chóu( )辦 演yì( ) 醒( )目
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) （2分）
A．在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，傳銷(xiāo)集團(tuán)銳不可當(dāng)?shù)乇粨v毀。
B．這次的成功，讓我們積累了很多經(jīng)驗(yàn)，我們還要不斷學(xué)習(xí)，以免重蹈覆轍。
C．節(jié)日的商場(chǎng)里，商品琳瑯滿(mǎn)目，看得人眼花繚亂。
D．既然敵我力量懸殊，與其負(fù)隅頑抗，寡不敵眾，不如撤退，以保全有生力量。
4、請(qǐng)用一句話(huà)提取下面這段文字的主要內(nèi)容。（2分，限16字以?xún)?nèi)）
本報(bào)訊記者昨日獲悉，作為我省目前最大的在建水利樞紐工程、莆田的第二“水缸”，位于仙游境內(nèi)的金鐘水利樞紐工程日前通過(guò)了蓄水驗(yàn)收。
據(jù)悉，總投資6億多元的該工程2019年3月動(dòng)建，建成后將為湄洲灣北岸臨港工業(yè)發(fā)展用水，以及仙游、城廂、秀嶼、北岸等11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)110多萬(wàn)群眾解決飲水安全問(wèn)題提供水源保障，同時(shí)擔(dān)負(fù)提供仙游縣中南部灌區(qū)9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)26.54萬(wàn)畝耕地、8.22萬(wàn)畝果園灌溉用水任務(wù)。
5、根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子。（2分）
欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷； ，
。
6、認(rèn)真閱讀下列文字并按要求填空。（2分）
他決定去拉車(chē)，就拉車(chē)去了。賃了輛破車(chē)，他先練練腿。第一天沒(méi)拉著什么錢(qián)。第二天的生意不錯(cuò)，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車(chē)必須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。非過(guò)了這一關(guān)，他不能放膽的跑去。
所選語(yǔ)段出自 作品 。所選語(yǔ)段突出了主人公
的性格。
7、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）
（1）浮云游子意， 。《送友人》
（2） ，獵馬帶禽歸�！兑巴�
（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。《黃鶴樓》
（4）大道之行也，天下為公，選賢與能， 。（《禮記》）
（5）《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中可以用來(lái)比喻君子不與惡濁的世風(fēng)同流合污，但又不孤高自許的句子是：____________ ____，________ ________。
（6）顏真卿名言：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”在我們所學(xué)的詩(shī)歌《長(zhǎng)歌行》中，與其意思相近的句子是：_ ___，______ ________。
二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）
8、親愛(ài)的同學(xué)們，在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這次綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定會(huì)感受到愛(ài)心的可貴，你們的精神世界也會(huì)又一次得到升華。的確，只要人人獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，我們這個(gè)世界將會(huì)變成無(wú)比美好的人間。那就請(qǐng)?jiān)囍瓿上铝蓄}目吧！（8分）
（1）請(qǐng)為此次活動(dòng)寫(xiě)一個(gè)主題語(yǔ)。
（2）《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式有多種，你們班采用了哪些形式？請(qǐng)舉出兩種與同學(xué)交流。
（3）選擇上題中活動(dòng)形式的一種，說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)活動(dòng)中做了哪些具體的事？
（4）2019年4月14日，青海省玉樹(shù)縣發(fā)生了7.1級(jí)地震，為了支援災(zāi)區(qū)建設(shè)，八年級(jí)(1)班要開(kāi)捐款賑災(zāi)主題班會(huì)，為明確主題烘托氣氛，請(qǐng)你在黑板上寫(xiě)上字?jǐn)?shù)相同的兩句話(huà)。
9、據(jù)《襄樊日?qǐng)?bào)》報(bào)道，玉樹(shù)地震后，一對(duì)受傷的藏族玉樹(shù)小兄妹被接到襄樊療養(yǎng)。5月5日上午，襄樊義工在線(xiàn)群主“紫去東來(lái)”收到快遞送來(lái)的一個(gè)包裹，打開(kāi)一看，全是風(fēng)干的牦牛肉、奶渣等特色食品。幾經(jīng)周折后，他終于聯(lián)系上了網(wǎng)名叫“不奢望”的捐贈(zèng)者，他問(wèn)道：“您怎么會(huì)想到要買(mǎi)這些食品呢？”假如你是捐贈(zèng)者，你會(huì)怎樣回答？（2分）
三、閱讀與欣賞（40分）
（一）閱讀古詩(shī)《望岳》，完成10-11題。（4分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決呲入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
10、“陰陽(yáng)割昏曉”中的“割”字使用精當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
11、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？
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（二）閱讀文言文《桃花源記》，完成12-16題。（10分）
桃花源記
陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）欣然規(guī)往（ ）
13．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A、芳草鮮美 陶后鮮有聞 B、悉如外人 皆出酒食
C、故人不獨(dú)親其親 D、能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物 中峨冠而多髯者為東坡
14．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字補(bǔ)充下面對(duì)“漁人”行蹤的概括：（2分）
發(fā)現(xiàn)桃花源→ →做客桃花源→離開(kāi)桃花源→ 。
16．“桃花源”是作者追求的社會(huì)理想，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者這一社會(huì)理想的積極意義的認(rèn)識(shí)。（2分）
（三）閱讀記敘文《幸福的坡度》，完成17-21題。（13分）
幸福的坡度
我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他人體會(huì)到的。其實(shí)，這在許多時(shí)候都有偏差、至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn)。
那時(shí)．我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng)，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來(lái)打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個(gè)方面，但不夠。后來(lái)一個(gè)民警說(shuō)，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路，家長(zhǎng)都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來(lái)可以保征學(xué)生過(guò)馬路時(shí)的安全；二來(lái)，對(duì)那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢(qián)的大孩子也是個(gè)警示。
每天護(hù)送孩子們過(guò)馬路，時(shí)間長(zhǎng)了，與孩子們的家長(zhǎng)也熟識(shí)了，基本上能認(rèn)清哪個(gè)小孩子是誰(shuí)的。其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車(chē)的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見(jiàn)到自己的孩子跑過(guò)來(lái)時(shí)，才豁然一笑。
后來(lái)，我知道他的孩子是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。有一次我問(wèn)那個(gè)孩子，那個(gè)坐手搖車(chē)的是你爸爸嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，你爸爸行動(dòng)不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎?
男孩欲言又止的樣子，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。
我心里說(shuō)，這小孩子，不知大人的難處。
初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來(lái)。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹(shù)下，我見(jiàn)到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見(jiàn)到我后，笑笑，說(shuō)：“警察同志，麻煩你一件事可以嗎?”
我說(shuō)：“你盡管說(shuō)。”
他說(shuō)：“孩子上學(xué)時(shí)沒(méi)帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長(zhǎng)不讓過(guò)止步線(xiàn)的，不然孩子會(huì)生氣。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒(méi)問(wèn)題。”
轉(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)：“孩子這么大了，你行動(dòng)又不方便，不用每天來(lái)接他了吧。”
男子有些不好意思，但又有些自豪地說(shuō)：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大上坡．每次走那里很費(fèi)力氣的，孩子上學(xué)后，就對(duì)我說(shuō)，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你。這一推就是三年。其實(shí)上一年級(jí)的時(shí)候，他那么小，又怎么推得動(dòng)?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地?fù)u著，卻不知不覺(jué)中淚流滿(mǎn)面。可你知道，其實(shí)我心里真是幸福極了。
我的心里一酸，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)：“我去接他了。”
見(jiàn)到那小男孩，我蹲下身說(shuō)：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”
小男孩笑起來(lái)，說(shuō)：“叔叔你開(kāi)玩笑？”
我說(shuō)：“警察不說(shuō)假話(huà)，試試叔叔的力氣吧。”
初秋的雨幕里，一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃雨傘的男孩，推著一輛手搖車(chē)在爬坡。
那是一個(gè)幸福的坡度。
17、（2分）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“自豪”的表達(dá)效果。
18、（3分）文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用？
19、（3分）體悟文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的內(nèi)涵，想想“淚流滿(mǎn)面”和“幸福極了”是否矛盾，為什么？
20、（3分）閱讀文中兩處描寫(xiě)秋雨的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。
21、（2分）整體感知全文，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文題“幸福的坡度”的理解。
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（四）閱讀《父親》完成22-26題。（13分）
父親
①父親是三天前的一個(gè)下午到家的，當(dāng)時(shí)無(wú)人在家，他擱下背篼蹲在門(mén)口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流喝斥他走開(kāi)。我向父親求證此事時(shí)，他像犯了錯(cuò)的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅著說(shuō)：“下次，我一定要穿周正一點(diǎn)。”
②家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進(jìn)屋不久，我就聽(tīng)見(jiàn)巴掌落在臉上的“啪”聲，開(kāi)門(mén)一看，見(jiàn)兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟，不準(zhǔn)你親我，滾出去。”我對(duì)兒子動(dòng)了武，妻子對(duì)我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁。這一夜很晚還聽(tīng)見(jiàn)父親輾轉(zhuǎn)反側(cè)的聲音。
③次日早晨，妻用不友好的腔調(diào)對(duì)父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動(dòng)音響，別動(dòng)氣灶，別動(dòng)冰箱，別動(dòng)電視……”父親謙恭地說(shuō)：“叫我動(dòng)，我也動(dòng)不來(lái)的。”中午我倆回來(lái)，看見(jiàn)滿(mǎn)地的水，父親正蹲在地上，拿著帕子，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進(jìn)了臥室，“砰”地一下關(guān)了門(mén)。父親便立即又像做錯(cuò)了事一般，不知所措起來(lái)。
④下午下了一場(chǎng)小雨，下班回來(lái)不見(jiàn)父親。父親回來(lái)時(shí)，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭，松樹(shù)皮一樣的手提著一個(gè)塑料袋。他鞋也沒(méi)有脫就進(jìn)了屋，妻子“哼”了一聲，又進(jìn)了臥室。
⑤父親說(shuō)：“我去買(mǎi)東西了，不會(huì)買(mǎi)，也不知你們?nèi)鄙叮妥聊ブI(mǎi)了這些。”
⑥父親說(shuō)：“蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補(bǔ)腦，孫兒胃口不好，就給他買(mǎi)了健脾糕，吃了開(kāi)胃。”
⑦父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這5000塊錢(qián)是我賣(mài)雞賣(mài)豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥弥�。明天就回去了，你有空就回�?lái)，看看你媽的墳，你爺?shù)膲�。沒(méi)空回來(lái)，爸也不怪你，你們忙，單位紀(jì)律嚴(yán)呢！”說(shuō)完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點(diǎn)，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑧父親執(zhí)意要走。怎么留也不行，我決定叫輛出租車(chē)送他回去。
⑨一生都沒(méi)坐過(guò)小車(chē)的父親不知怎么打開(kāi)門(mén)，他的手在門(mén)頭東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來(lái)，打開(kāi)車(chē)門(mén)，侍候父親坐進(jìn)車(chē)，再為他關(guān)上車(chē)門(mén)。父親伸出頭來(lái)，一臉的幸福，他說(shuō)：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了。”說(shuō)完，抬手抹著眼圈，憨憨地笑著看我，我剎時(shí)百感交集。
⑩活在世上，活在城里，活在官場(chǎng)，我在許多人面前彎過(guò)腰，為許多人開(kāi)過(guò)車(chē)門(mén)，但從沒(méi)有為父親彎腰開(kāi)過(guò)車(chē)門(mén)。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無(wú)法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔(dān)憂(yōu)愁。但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開(kāi)一次車(chē)門(mén)，就叫他心滿(mǎn)意足，淚流滿(mǎn)面。那一彎腰，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，是一種孝道和良知。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！
22、整體感知課文，體會(huì)父親的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。（3分）
23、第④段中畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？在內(nèi)容和表達(dá)上有什么作用？（3分）
24、將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個(gè)塑料袋”中的“貼身”兩個(gè)字刪去，與原句的表達(dá)效果有什么差別？（2分）
25、第⑦段中寫(xiě)“父親笑了一笑”，聯(lián)系上下文說(shuō)明其具體含義。（2分）
26、第⑩段運(yùn)用了那幾種表達(dá)方式？其在全文中的作用是什么？（3分）
四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）
27．請(qǐng)從下面三題中任選一題作文。（50分）
題一：______的滋味
在成長(zhǎng)的道路上，你一定經(jīng)歷過(guò)許多事情，有進(jìn)步的喜悅，成功的自豪;也有落后的沮喪，受挫的煩惱;還有……
請(qǐng)結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，以“______的滋味”為題，寫(xiě)一篇文章。先將題目補(bǔ)充完整再作文。
題二：中國(guó)爺爺奶奶（姥姥姥爺）爸爸媽媽們，絕大多數(shù)把孩子視為掌上明珠，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著孩子，孩子們也心安理得的接受者這種關(guān)愛(ài)�？赏瑢W(xué)們你們想過(guò)沒(méi)有，其實(shí)長(zhǎng)輩們也需要我們的關(guān)愛(ài)。你是否對(duì)你的長(zhǎng)輩表達(dá)過(guò)關(guān)愛(ài)呢？你是否親切的對(duì)他們說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”三個(gè)字呢？你是否為他們做過(guò)力所能及的事呢？關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩要從現(xiàn)在做起，別等到“子欲養(yǎng)而親不在”才知道后悔；關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩不但要心動(dòng)，還要有行動(dòng)……
請(qǐng)以“愛(ài)，也需要表達(dá)”為題目，寫(xiě)一篇文章。
題三：雖然現(xiàn)代化的通訊工具非常便捷，書(shū)信是一種重要的交流工具，法國(guó)著名作家雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的一封信》憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，表達(dá)了對(duì)中國(guó)所遭受的空前劫難深切同情。生活中你一定有很多訴求，比如對(duì)父母“溺愛(ài)孩子剝奪了孩子的獨(dú)立自主能力”“老是不滿(mǎn)足自己孩子的表現(xiàn)”“貶低自己的孩子”“不愿意表?yè)P(yáng)孩子”等教育方式的看法，對(duì)社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際問(wèn)題的看法等等。請(qǐng)以“寫(xiě)給 ”為題，寫(xiě)一篇作文。先將題目補(bǔ)充完整再作文。
寫(xiě)作要求：
1、文體不限。
2、不少于600字。
3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。
4、要有真情實(shí)感。
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2019年秋盛康鎮(zhèn)八年級(jí)語(yǔ)文期中統(tǒng)考試卷參考答案
1、略2、 yùn 籌 繹 xǐng 3 C 4、金鐘水利樞紐工程通過(guò)蓄水驗(yàn)收。
5 、示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高； 示例二：欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)；
（2分，要求：句式相同，語(yǔ)意連貫，意對(duì)即可）
6、《駱駝祥子》作者：老舍主人公：祥子 性格：自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞
7、略
二、
8、（1）答案示例： a送人玫瑰，手有余香。b關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè)自己。
（2）答案示例：a主題班會(huì) b 演講比賽
（3）答案示例：活動(dòng)是主題班會(huì)；所做的事有：做主持人、參加小組討論、發(fā)言等。
（4）答案示例：情系玉樹(shù)災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。(意思對(duì)即可)
9、示例：我考慮到玉樹(shù)小兄妹是藏族人，為讓他們?cè)谙宸缘煤�，過(guò)得開(kāi)心，我才特地買(mǎi)了這些藏族人喜愛(ài)的特色食品送給他們。（2分，意思相近即可）
三
（一）10、形象地表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點(diǎn)，像一把利劍把世界分割成明暗兩部分，用字極富神韻。
11、站得高，看得遠(yuǎn)；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅（答出一點(diǎn)即可，從其他角度言之成理也可）；不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
（二）（10分）
12.（1）交錯(cuò)相通 （2）計(jì)劃 （2分，每小題1分）
13．B （2分）
14．（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說(shuō)了。
或：?jiǎn)柆F(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說(shuō)魏、晉兩朝了。（2分，“何世”“乃”“無(wú)論”必須譯正確，譯對(duì)一處給1分）
15．進(jìn)入桃花源 復(fù)尋（迷失）桃花源（2分，每空1分）
16．作者這一社會(huì)理想寄托了作者對(duì)和平的向往，對(duì)幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿�；颍鹤髡哌@一社會(huì)理想是對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點(diǎn)“對(duì)和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2分）
（三）17、“自豪”的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語(yǔ)境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖?chē)而感到幸福的心理。
18、為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車(chē)爬坡”埋下了伏筆、作了鋪墊。
19、不矛盾。父親之所以“淚流滿(mǎn)面”，是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛?ài)爸爸，“紅著臉、喘著粗氣”推車(chē)爬坡，這“淚”是感動(dòng)的“淚”；“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛(ài)，內(nèi)心很滿(mǎn)足。
20、不但交代了時(shí)令，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了人物形象。(或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境、渲染氣氛，也為父與子愛(ài)的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景，達(dá)到情景交融之效”也可)
21、示例：生活中隨處都有“幸福”的風(fēng)景，哪怕只是-道坡，在那個(gè)幸福的坡度上，也有愛(ài)和真情流淌
（四）22、父親憨厚、誠(chéng)實(shí)、慈愛(ài)。例如，第4段的局促表現(xiàn)父親憨厚、誠(chéng)實(shí)，第5、6段買(mǎi)東西表現(xiàn)慈愛(ài)。
23、外貌描寫(xiě)，“濕漉漉”表明父親冒雨去買(mǎi)東西，突出了父親對(duì)兒孫無(wú)私的愛(ài)，“皺紋堆砌”“松樹(shù)皮”表現(xiàn)了父親辛苦操勞、飽經(jīng)風(fēng)霜。
24、原文表明父親的錢(qián)來(lái)之不易，因而倍加珍惜，刪去“貼身”這些深刻意義就表現(xiàn)不出。
25、給兒孫買(mǎi)了東西，辛苦積攢的錢(qián)也交給了兒子，父親因了卻心愿而“笑”，這一“笑”表現(xiàn)了他寬厚無(wú)私。
26、議論和抒情，深化主題。
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