座號
2012-2013下期八年級期中
語 文 試 題
題 號一二三總分
得 分
一、基礎(chǔ)知識(共3５分)
1、選擇下列注音完全正確的一項(xiàng) ( )（3分）
A．禁錮(gù) 教誨(huǐ) 文縐縐(zhōu) 眼翳(yì)
B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一綹綹(lǚ ) 頷首(hàn)
C．解剖(pōu) 祈禱(qǐ) 誘惑(yòu) 模樣(ú)
D．滯留(zhì) 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)
2. 下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、緋紅 油光可鑒 寬恕 翻來復(fù)去
B、幽默 粗制濫造 酒肆 不可名狀
C、侏儒 誠慌誠恐 愚鈍 黯然失色
D、器宇 冥思遐想 遷徙 深惡痛疾
3. 下列句中加橫線的詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．校院里傳來了駭人聽聞的消息，王剛在今年的比賽中獲得全國一等獎。
B .他盛氣凌人地?fù)P起手往桌子上一拍，霍地站了起來，痛斥造假的狡辯。
C.試卷的命制要講究適切性，太容易不行，難得讓學(xué)生長吁短嘆也不行。
D．他這個人做事總是毛毛糙糙，這么多題他拖泥帶水地半小時就做完了。
4. 依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
用手指輕輕觸動你的思想的琴鍵，彈一曲《羽毛之旅》吧。你將感覺到陽光在你的翅膀上____________，白云在你的左右____________，和風(fēng)在你的羽毛間___________，而大地帶著它的歡樂在你的腳下______________。
A. 眩暈 呢喃 微笑 漂浮
B. 呢喃 眩暈 漂浮 微笑
C. 漂浮 微笑 眩暈 呢喃
D. 微笑 漂浮 呢喃 眩暈
5、下列對內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《海燕》原題為“海燕之歌”，作者是俄國的高爾基，本文主要運(yùn)用了象征的寫作手法。
B．《再塑生命》節(jié)選自美國作家海倫•凱勒《假如給我三天光明》，沙利文老師幫助海倫認(rèn)識了水、自然、愛等事物。
C．《馬說》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韓愈，借千里馬不能被發(fā)現(xiàn)和重用，表達(dá)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才的不滿和憤懣。
D．《我的母親》中母親是一位嚴(yán)師、慈母，母親以她的“言傳”、“身教”使“我”在走上社會后獲得一定的成功。
6、默寫或根據(jù)課文內(nèi)容。（10分）
①海內(nèi)存知己， 。
②蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時有》一詞中表現(xiàn)作者美好愿望的句子是_________________,_________________。
③東風(fēng)不與周郎便，_________________。《赤壁》
④策之不以其道，食之不能盡其材， 。《馬說》
⑤在商品經(jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人所言：“_________________，_________________�！北憩F(xiàn)他們高潔的志趣和人格的堅(jiān)持。（用《五柳先生傳》中的兩句話來填寫）
⑥《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中蘊(yùn)含哲理的詩句： ，
⑦念天地之悠悠，____________________!
7、請你在參加“尋覓春天的蹤跡”的綜合性學(xué)習(xí)活動中完成以下任務(wù)（１０分）
春天是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇。在桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，當(dāng)你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不時飛過一只又一只小鳥，你的心中是否會涌動著一種渴望：讓我們?nèi)ご喊�！去捕捉春的蹤跡，譜寫春的贊歌！
（1）班級要組織同學(xué)們進(jìn)行一次野外踏青活動，想請語文宋老師一同參加，如果要你去請，你該怎么說？請寫下來吧。（３分）
（2）古人寫過不少歌詠春天的詩句，請你從學(xué)過的和積累的詩句中寫出兩句來（2分）
， 。
（3）從你的記憶寶庫尋覓兩個關(guān)于春天的成語，與大家分享。（2分）
（4）你還會背那首《二十四節(jié)氣歌》嗎？其中“春雨驚春清谷天”一句點(diǎn)出了春天的六個節(jié)氣。請你選擇其中的某一個節(jié)氣，談?wù)勥@個節(jié)氣的含義，并寫出你所知道的有關(guān)這一節(jié)氣一句諺語。（3分）
節(jié)氣：
含義：
諺語：
二、現(xiàn)代文（３０分）
（一）下面的短文（本大題共6小題，共1５分）
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。
每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書，十天之中，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
8.解釋下列詞語在文中的意思。（２分）
(1)究竟：____________________(2)輕�。篲_____________________
9.選文第一段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（4分）
１０.“十天之中，總有八九天是我第一個去開學(xué)堂門的”說明了什么？（２分）
__________________________________________________________.
11．為什么說母親“是我的嚴(yán)師，我的慈母”？請舉例說明。（4分）
__________________________________________________________ __________________________________________________________
12.試用你的眼光評價下文中母親的教子方式.（３分）
__________________________________________________________
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（二）閱讀下面的短文（1５分）
空山鳥語
到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。
鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情。
在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊!那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實(shí)，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。
山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類��！但山雀們卻不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界�！肮尽尽�，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢境�！堑�，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫！
到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？
還要做些什么呢?
我想做一只鳥，在山中。
1３．作者在文中主要了那幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？(6分)
14．仔細(xì)閱讀第④段，概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。(３分)
15．你怎樣理解第⑤段中作者的“夢境”？ (3分)
16．開頭說“到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫”，結(jié)尾說“我想做一只鳥，在山中”，試聯(lián)系全文說明這反映了作者怎樣的思想感情。(3分)
三、文言文閱讀（3５分）
（一）閱讀《送東陽馬生序》回答下列問題（2８分）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
17、 解釋下列詞語。(8分)
假借于藏書之家 假借 ： 執(zhí)經(jīng)叩問 叩：
俟其欣悅 俟： 右備容臭 臭:
18、解釋下列句子中的通假字。(4分)
(1)、 四支僵勁不能動______________________
(2)、 同舍生皆被綺繡______________________
19、翻譯下列句子。(8分)
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
20、文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難？（6分）
21、作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？（２分）
（二）讀下面的古詩，回答問題：（7分）
【過零丁洋】
（南宋） 文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
22、詩中第二聯(lián) , 運(yùn)用比喻的方法 , 將國家命運(yùn)與個人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起詩人以“ ”形容國勢如柳絮飄散 , 無可挽回 , 以“雨打萍”比喻 （4分）
23、對尾聯(lián)“人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析 。(3分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/92937.html
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