第一，記錄知識(shí)的體系或者說(shuō)老師的思路：
比如這節(jié)課老師講了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分為三個(gè)部分。一級(jí)一級(jí)的把體系和思路理清楚。看起來(lái)就像我們教材的目錄一樣。
如果更前進(jìn)一步，可以學(xué)習(xí)畫思維導(dǎo)圖來(lái)做筆記，把老師講課的內(nèi)容畫成一幅思維導(dǎo)圖，這樣就更好了。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是，不管是整理成目錄形式的筆記，還是畫成思維導(dǎo)圖的筆記，目的都是一個(gè)：“提綱挈領(lǐng)，理清思路”。
這跟做讀書筆記是一樣的，看完一本書或者書的一部分以后，把這段文字的框架結(jié)構(gòu)整理成這個(gè)樣子：
一：&&&&&
�。ㄒ唬�******
1：%%%%%%
2：%%%%%%
�。ǘ�*********
1：%%%%%%%%%
2：%%%%%%%%
二：&&&&&&&&&
�。ㄒ唬�********
三：&&&&&&&&&&
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/125677.html
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