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第四單元水平測試題及答案

（90分鐘 100分）

一、積累運用（20分）

1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音填寫漢字（4分）

狡黠（ ） 味同嚼蠟（ ） 脊梁（ ）

根深蒂固( ) zhì礙（ ） 吹毛求cī（ ）

kuāng騙（ ） jí取( )

2、根據(jù)課文原句填空：（10分）

（1）酒困路長惟欲睡，_______________________________。

（2）_____________________________，瑞腦消金獸。

（3）《醉花陰》一詞中表達作者因情思難寄以至于萬分憔悴的句子是： ________________________________

（4）足蒸暑土氣，________________________________。

（5）今夜偏知春氣暖，_______________________________。

（6）___________________________，只有香如故。

（7）__________________________，葉底黃鸝一兩聲，_____________________。

（8）《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”有異曲同工之妙的詩句是：“___________________________，______________________________。”

(9) 你在課內外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請按以下提示各寫出兩條并注明出處：

A、珍惜時間：

B、珍重友誼：

3、某中學圖書館要制作“名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。（3分）

《水滸》 《傅雷家書》 《培根隨筆》

名著推薦卡點擊進入 初中學習小組

書名_______________________ 作者______________________

推薦語______________________________________

________________________________________________

4、下面是幾則義務獻血的宣傳標語，你最欣賞哪一條？說說你的理由。（1分）

（1）民族在奉獻中崛起，生命在熱血里綿延。

(2)獻出的血有限，獻出的愛無限。

（3）波濤讓江河澎湃，熱血使生命沸騰。

（4）我們愛心的一小部分卻是他們生命的全部。

____________________________________________________________

5、有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于其記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內容。（2分）

上聯(lián)：譯著尚未成蔭，驚聞殞星，中國何人領（ ）

下聯(lián)：先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

二、閱讀（40分）

(一) 讀書三境界（12分）

①讀書有三境界：“吞”“啃”“品”。

②“吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗--是充滿饑餓感的發(fā)奮的青春初潮的標志。雖然廣收博采難免盲目，進食過速導致腹脹--但這個過程畢竟是日后學富五車、滿腹經綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的。“吞”雖為知識積累的必經之途，但畢竟是讀的低級階段。

③“啃”乃咀嚼消化，強行吸收--是志存高遠的人生必經的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質，這當然談不上享受--但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛。“為伊消得人憔悴”是任何一位學有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。“啃”是在“吞”之基礎上的知性提高--這是將死的知識化為活的血肉的過程。

④“品”乃焚香沐浴，如飲醍醐(tihu 比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟)--是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰--莊嚴地踏上了奉獻歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性的樂事--“默然回首”，天機消溶于慧心。“品”是在“啃”之基礎上悟性升華--這是進入人生創(chuàng)造之園的門票。

⑤讀書人多如牛毛，但大多數(shù)都停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進入第二境

界。進入第三境界，非志強智達者不能。但能進入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性--若無博與深，則靈性無其根本。

⑥舉凡大家鴻儒，書讀到“品”的份上后，往往將“吞”“啃”“品”三字當成進一步治學的相濟并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致�；蛘呤牵悍鹤x的“吞”之，精讀的“啃”之，需細細體悟的則“品”之。

⑦對一般的讀書人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三宇當作對待不同讀物的不同閱讀方法：用于消遣的書“吞”，有用的書“啃”，啟心益智的書不妨“品”--那么，人生同樣會受益無窮。

6、作者認為讀書三境界“吞”、“啃”、“晶”的具體含義是：（3分）

“吞”： “啃”： “品”： 7、作者認為“吞”“啃”“品”三種讀書境界之間是怎樣的關系?（4分）

答：

8、對本文分析理解不正確的一項是（ ）（2分）

A 文章列舉了大量的具體的事實，闡述了讀書三境界的觀點。

B 本文闡釋了“吞書”、“啃書”、“品書”的內涵和三種境界對不同的讀書人的意義。

C作者善于取譬說理，說理透徹，深入淺出，使讀者心悅誠服。

D 本文在闡釋道理時態(tài)度平和，言辭中肯，使人易于接受。

9、你在讀中外名著時，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。（3分）

答：

（二）光的污染（13分）

每每談到環(huán)境污染。人們首先會想到水污染、大氣污染、噪音污染、固體廢物污染等等，卻很少察覺身邊潛在的威脅——光污染。在大城市中，耀眼的路燈、建筑照明、燈箱廣告等造成的光污染已成為直接影響人類身體健康和自然生態(tài)的又一環(huán)境殺手。有時人們借用“噪音”的叫法，把那些對人體有害的光叫“噪光”.。光污染也被稱為“噪光污染”。

國際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。不少高檔商店和建筑物用大塊鏡面式鋁合金裝飾的外墻、玻璃幕墻等形成的光污染屬于白亮污染；夜間一些大酒店、大商場和娛樂場所的廣告牌、霓紅燈、設計不合理的夜景照明等，強光直刺天空。使夜間如同白日，這屬于人工白晝；現(xiàn)代舞廳、歌廳安裝的黑色燈、旋轉燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源則構成了彩色光污染。

光污染被稱作是視力殺手。據(jù)統(tǒng)計，我國高中生近視率近60%，居世界第二位。有關衛(wèi)生專家認為，其主要原因并非單純用眼習慣所致，而是視覺環(huán)境受到噪光污染。其中不僅包括上面所提到的白亮、彩光等，甚至室內光源、墻面瓷磚以及書寫使用的書薄紙張都是視覺環(huán)境的噪光污染。

據(jù)科學測定，一般白粉墻的光反射率為69%－80%，鏡面玻璃的光反射率為82%－88%，特別光滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率為90%，比草地森林或毛面裝飾物高10倍左右。這個數(shù)值大大超過了人體所能承受的光輻射適應范圍。如果人長期在這種反光條件下工作或生活，視網(wǎng)膜會受到不同程度的損害，感光細胞功能受到抑制，造成視力急劇下降。

光污染干擾著生態(tài)。數(shù)百萬年來，地球上的一切生物都是在自然光的作用下生長繁殖的，現(xiàn)在的照明對自然界是一種非常嚴重的干預�？茖W家發(fā)現(xiàn)，一只小型廣告燈箱一年可以殺死約35萬只昆蟲。長此下去，很可能會嚴重危及昆蟲世界的多樣性。因為昆蟲是大自然食物鏈上的一個重要環(huán)節(jié)，比如說鳥類和蝙蝠，就是以昆蟲為主要食物的。許多植物是靠昆蟲傳授花粉的。如果沒有了昆蟲，必將導致嚴重的生態(tài)災難。

人工燈光的光點有時可以傳到數(shù)十公里之外。不少動物雖然遠離光源，卻也受到光的作用。鳥類在遷徙期最容易受人工光源的干擾。它們原本是以星星定向的，城市的照明光卻常常使它們迷失方向。有時候鳥類還誤把高樓的燈光當作星星，最后撞死在大樓上。據(jù)美國鳥類學家統(tǒng)計，每年平均有400萬只鳥因撞上高樓上的廣告燈而死去。

（選自《百科知識》202019年第10期，有刪改）

10、引起高中生近視的噪光污染源有哪些？（3分）

11、鳥類為什么在遷徙期最容易受人工光源的干擾？（3分）

12、文章第4段主要運用了哪些說明方法？有什么作用？（3分）

13、你能提出一個減少光污染危害的方法嗎？請簡要介紹說明。（4分）

（三）閱讀下面短文，回答問題。（15分）

有好多人喜歡講生活品質，他們認為花的錢多，花起錢就是生活品質。

于是有愈來愈多的人，在吃飯的時候一擲萬金，在置衣時一擲萬金，拼命地揮霍金錢，當我們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯--“為了追求生活品質！為了講究生活品質！”

生活？生活品質？這兩樣東西到底意味著什么呢？

如果說有錢能滿足許多的物質條件就叫生活品質，是不是所有的富人都有生活品質，而窮人就沒有生活品質呢？如果說受教育就會有生活品質，是不是所有的大學生都有生活品質，沒有受過教育的人就沒有生活品質呢？如果說都市才有生活品質，是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質呢？是不是所有的都市人都有生活品質呢？

答案是否定的，可見生活品質乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時代的專利。古人也可以有生活品質，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農夫都可以有生活品質。因為，生活品質是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。

工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無懈可擊的地步，是生活品質；農夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質；窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質的饅頭，是生活品質；家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質。

整個社會都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質了。因此，我們對生活品質最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。

在一個失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費就是生活品質，逐漸失去了生活品質的實相。繼而使人失去對生活品質的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質，這是為什么現(xiàn)代社會品牌泛濫的原因。

有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。

一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進口車，全身都是名牌嗎？

真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活品質是因長久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。

生活品質就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風格與求好精神的表現(xiàn)。

14、文中“生活品質”的含義是指：（不超過20字）（3分）

15、文中的三個“如果說”是從三方面來假設生活品質的，它的內涵分別是什么？（4分）

16、文中以工匠、農夫、窮人、家庭主婦為例，意在說明什么？（4分）

17、文章說“我們對生活品質最大的憂慮”，“憂慮”什么？聯(lián)系實際，說說你的看法。（4分）

三、寫作（40分）

根據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇不少于600字的議論文。

這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師傅需要多久才能學成下山？”師傅答道：“十年。”少年嫌太長，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年。”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功。”師父說：“那么，你就得跟我學至少七十年。”少年冥思苦想，良久，終于大悟。

第四單元水平測試題答案

一、積累運用（20分）

1、xiá jiáo jǐ dì 滯 疵 誆 汲

2、（1）日高人渴漫思茶

（2）薄霧濃云愁永晝

（3）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦

（4）背灼炎天光

（5）蟲聲新透綠窗紗

（6） 零落成泥碾作塵

（7）池上碧苔三四點 日長飛絮輕。

（8）會當凌絕頂，一覽眾山小。

（9）如：時間就是生命。--魯迅

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。 --富蘭克林

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

--王維《送元二使安西》

海內存知己，天涯若比鄰。

--王勃《送杜少府之任蜀州》

（1--8題各1分，9題2分）

3、答案略。推薦理由可從名著內容、語言風格、人物形象等方面著筆（不少于兩點）。

4、示例：我最欣賞第一句，它把民族大義與獻血光榮巧妙地融合在一起 。

5、吶喊

二、閱讀（40分）

6、“吞”：泛讀或博讀(生吞活剝，囫圇吞棗) “啃”：精讀(咀嚼消化，強行吸收) “品”： 體悟( 焚香沐浴，如飲醍醐 )

(可從文中找答案，也可自己概括。)

7、層遞( 層進、遞進 )關系；

“吞”是知識積累的必經之途,“啃”是在“吞”之基礎上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎上的悟性升華；“喬”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性--若無博與深，則靈性無其根本。(意思相符即可)

8、A

9、開放題，答案符合題意即可

10、白亮、彩光；室內光源、墻面磁磚、書簿紙張都是引起高中生近視的噪光污染源。

11、它們原本是以星星定向的，城市的照明卻常常使它們迷失方向。

12、列數(shù)字、作比較。準確、具體地說明了鏡面玻璃、特別光滑的白粉墻和潔白的書薄紙張的光反射率高，會對人眼睛造成傷害。

13、方法有一定的科學性、合理性和可行性。(表述要清楚)

14、“在有限的條件下追求最好的事物與生活。”或“是自己人格、風格與求好精神的表現(xiàn)。”

15、①生活品質與物質條件無關；②生活品質與受教育程度無關；③生活品質與所處地區(qū)無關。

16、生活品質是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。

17、不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。聯(lián)系實際（略）。

三、寫作（40分）

略

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1334790.html

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