一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)
1、知道磁體具有磁性，了解磁體的磁極。
2、了解磁化現(xiàn)象。
3、知道磁極間的相互作用。
4、知道磁極間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，磁場(chǎng)是有方向的。
二、自主解答下列問(wèn)題：
1、磁鐵能吸引 、鈷、鎳等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫做 。具有磁性的物體叫做 。
2、磁極南極、北極是如何定義的？一個(gè)磁體有幾個(gè)磁極？猜想一下他們之間的相互作用規(guī)律是什么？
3、磁體間的相互作用是通過(guò)什么物質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的？
4、小明在做磁體吸引鐵塊的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:當(dāng)磁體靠近鐵塊時(shí)，出現(xiàn)的結(jié)果是磁體被鐵塊所吸引，你能幫他解釋一下嗎?
5、磁體周圍不同地方的磁場(chǎng)方向一樣嗎？
6、小磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)靜止后，指南的一端我們稱之為 極用符號(hào) 表示，另一端稱之為 極用符號(hào) 表示。
7、磁體的周圍存在著 ，磁體對(duì)大頭針產(chǎn)生 的作用是通過(guò)該物質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
8、小磁針靜止時(shí)， 極所值的方向就是該的點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
9，磁場(chǎng)看 （不、得）見(jiàn)、摸 （不、得）著，我們可以根據(jù)它對(duì)放入其中的小磁針產(chǎn)生磁力的現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它。
三、構(gòu)建知識(shí)框架、剖析典型概念
活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)磁體
1、用磁體靠近大頭針時(shí)，發(fā)現(xiàn)磁體對(duì)大頭針有 作用,磁體的兩端對(duì)大頭針的作用最 (強(qiáng)/弱)，中間最 (強(qiáng)/弱)。
2、有一磁體的南北兩極已經(jīng)模糊不清（用紙裹�。�，你如何辨別其兩極？
3、同名磁極相靠近時(shí)候有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？異名磁極靠攏時(shí)候又有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？
4、被磁體吸引的大頭針 （能/不能）吸引其他大頭針，這時(shí)它們 （能/不能）表現(xiàn)出磁性。
5、當(dāng)用薄紙片隔開(kāi)磁體和大頭針時(shí)，觀察到磁體對(duì)大頭針 （有/無(wú)）作用 。
活動(dòng)２ 用小磁針探究磁體周圍的磁場(chǎng)
１、桌面上放一小磁針,用條形磁體繞小磁針轉(zhuǎn)一圈,你觀察到了什么?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?
２、將小磁針?lè)旁跅l形磁體的不同位置，觀察 小磁針的北極指向一般___ __(相同/不同)，
說(shuō)明了什么？記下小磁針在各處的靜止時(shí)候 Ｎ極的指向。
三、自主研究例題
活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)磁體
1、用鋼條的A端靠近磁針的N極時(shí)，發(fā)現(xiàn)N極被排斥，則（ ）
A、鋼條一定有磁性，且A端為S級(jí)
B、鋼條一定有磁性，且A端為N極
C、鋼條一定沒(méi)有磁性
D、鋼條可能有磁性，也可能沒(méi)有磁性
2磁場(chǎng)看不見(jiàn)摸不著我們又如何探知它的存在？這是什么樣的研究方法？我們學(xué)過(guò)的物理知識(shí)還有哪些應(yīng)用的是這種方法？
六、【當(dāng)堂訓(xùn)練】
1、磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做_________，一個(gè)磁體上有_________個(gè)磁極，分別叫_________和_________。
2、磁體靠近時(shí)，同名磁極之間相互_________，異名磁極之間相互_________。部分磁懸浮列車是利用同名磁極相互______的原理實(shí)現(xiàn)懸浮,從而大大減少摩擦力,來(lái)提高列車的速度.
3、一條磁鐵從中間折成兩段后（ ）
A、S極的那一半只有S極，N極的那一半只有N極；
B、兩半都有N極和S極；
C、兩半都不再有磁性；
D、S極的那一半只有N極，N極的那一半只有S極。
4、放在磁場(chǎng)中的小磁針在受到磁場(chǎng)力的作用時(shí)，小磁針N極所指方向與該點(diǎn)磁場(chǎng)方向________；如果小磁針能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)，則小磁針靜止時(shí)S極的指向與磁場(chǎng)方向 ________。
5、下列方法中，不能判斷出物體有無(wú)磁性的是：（ �。�
A、將物體懸掛起來(lái)，看有無(wú)指向性 B、將物體靠近小磁針看能否排斥小磁針
C、將物體靠近小磁針看能否吸引 D、看物體能否吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)
6．在圖上標(biāo)明小磁針的N、S極.
七、【布置作業(yè)】
課后自我檢測(cè)
1、某年《新聞晚報(bào)》報(bào)道一則消息：“上海的信鴿從內(nèi)蒙古放飛，歷經(jīng)20余天，返回上海市區(qū)鴿巢. 信鴿這種驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，實(shí)在令人稱奇. ” 人們對(duì)信鴿有高超的認(rèn)識(shí)本領(lǐng)提出了如下猜想：
A、信鴿對(duì)地形地貌有超強(qiáng)的記憶力；
B、信鴿能發(fā)射并能接收某種超聲波；
C、信鴿能發(fā)射并能接收某種次聲波；
D、信鴿體內(nèi)有磁性物質(zhì)，它能借助地磁場(chǎng)辨別方向.
那么信鴿究竟靠什么辨別方向呢？科學(xué)家們?cè)鲞^(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各縛一塊小鐵塊，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊，然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結(jié)果絕大部分縛銅塊的信鴿都能飛回到鴿舍，而縛著鐵塊的信鴿卻全部飛散了.
（1）科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)猜想？__________（填字母）
（2）縛銅塊的信鴿能從很遠(yuǎn)的陌生地方飛回鴿巢是因?yàn)殂~___________磁性物質(zhì).
八、【課后反思】
16.2 電流的磁場(chǎng)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)電能生磁,了解奧斯特實(shí)驗(yàn)；
2、探究通電螺線管的外部磁場(chǎng),掌握安培定則并能熟練應(yīng)用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)和通電螺線管的外部磁場(chǎng)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用安培定則。
情景導(dǎo)入：
觀察通電導(dǎo)體周圍的小磁針的變化，變化電流的方向再觀察小磁針的方向。
自主探究
一、奧斯特實(shí)驗(yàn)：
1.通電導(dǎo)線周圍存在著
2.電流的磁場(chǎng)方向和電流的方向
19世紀(jì)丹麥物理學(xué)家 第一個(gè)成功的發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系.
活動(dòng) 探究通電螺線管的外部磁場(chǎng)
1.通電螺線管外部的磁場(chǎng)和 的磁場(chǎng)一樣.
2.通電螺線管兩端的極性跟螺線管中 有關(guān)。
如何判斷磁場(chǎng)的方向？
安培定則：用 （ ）手握住螺線管，讓（ ）彎向螺線管中 （ ）的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的 （ ）極。
1. 請(qǐng)你用安培定則判斷出以下各圖中通電螺線管的N極
2.判斷下面圖中通電螺線管的N、S極，做出具體手勢(shì)，并畫出圖1中小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向和圖2中電源的正、負(fù)極。
展評(píng)析疑：
課本39頁(yè)16-16兩圖右什么相同和不同的地方？
通電螺旋管的磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)嗎/?
歸納拓展
電流的周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向和電流的方向有關(guān)。
通電螺旋管周圍也存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和條形磁體相似。方向與電流方向有關(guān)。磁極可以用
判斷。
1、電磁鐵甲和永磁鐵乙如圖3所示放置，開(kāi)關(guān)閉合時(shí)
產(chǎn)生如圖所示的磁感應(yīng)線，由此可知
A. a、c兩端都是N極 B.a、d兩端都是S極
C .b、c兩端都是S極 D.d、b兩端都是N極
檢測(cè)小結(jié)
1、請(qǐng)畫出下面兩圖中螺線管的導(dǎo)線繞向，并做出具體手勢(shì)
2、下圖中兩個(gè)通電螺線管相互吸引，畫出這兩個(gè)螺線管線圈的繞法.
3根據(jù)圖2中電流表的連接標(biāo)出電流方向及螺 線管的極性。
16.3磁場(chǎng)對(duì)電流的作用 電動(dòng)機(jī) 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用，知道通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)；
2、通過(guò)“探究磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用”這一活動(dòng)，了解電動(dòng)機(jī)的工作原理和能量轉(zhuǎn)化；
3、了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造，了解電動(dòng)機(jī)在電器中的應(yīng)用，親歷探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的過(guò)程；電動(dòng)機(jī)的工作原理。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解電動(dòng)機(jī)的工作原理。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
【新授】
一、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
活動(dòng)16.8 觀察磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用
1、如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)器材。
2、給直導(dǎo)線通電，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線 。
3、磁場(chǎng)方向不變，改變直導(dǎo)線中的電流方向，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線 。
4、電流方向不變，改變磁場(chǎng)方向，會(huì)發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線 。
實(shí)驗(yàn)表明：磁場(chǎng)對(duì)電流 ，力的方向與 和
有關(guān)。
二、直流電動(dòng)機(jī)的原理
1、活動(dòng)16.9 觀察磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用
觀察與思考：
用漆包線繞成線圈，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場(chǎng)，如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是：
通電線圈 （能/不能）在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)；
通電線圈 （能/不能）在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。
信息快遞：
通電線圈的平面與磁感線垂直時(shí)，線圈受到磁場(chǎng)的作用力 ，這個(gè)位置稱為 。
問(wèn)題：怎樣才能使通電線圈在磁場(chǎng)中持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)？
分析：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，如果立即改變 ，那么通電線圈就能在磁場(chǎng)力的作用下繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。完成這一任務(wù)的裝置就是 。它的作用是 。
2、 直流電動(dòng)機(jī)的工作原理是 ，它工作時(shí)將 能轉(zhuǎn)化為 能。
【鞏固練習(xí)】
1、 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中 ，受力的方向跟 和 有關(guān)。如果這兩者其中之一的方向改變，則力的方向 ，如果這兩者的方向同時(shí)改變，則力的方向 。
2、 直流電動(dòng)機(jī)是根據(jù) 原理制成的，它是利用 來(lái)改變線圈中的電流方向，從而使它能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、在探究“讓線圈轉(zhuǎn)起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)中，線圈能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是 ，為了使線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，采取的辦法是 ；要想使線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與原來(lái)的相反，采用 或者 的方法。
4、 以下裝置中利用磁場(chǎng)對(duì)電流的作用的原理制成的是 ( )
A.電磁鐵 B.電風(fēng)扇中的電動(dòng)機(jī)
C.電飯鍋 D.電鈴
【課后練習(xí)】
1、如圖所示，從一個(gè)不能打開(kāi)的盒子(內(nèi)有電池組等電路元件)上的兩個(gè)小孔中伸出一段細(xì)軟的長(zhǎng)導(dǎo)線，試在不斷開(kāi)該導(dǎo)線的情況下，設(shè)計(jì)兩種不同的方法以判斷該導(dǎo)線中是否有電流，要求寫出所用器材、主要實(shí)驗(yàn)步驟及判斷導(dǎo)線中是否有電流的方法。
16.4安裝直流電動(dòng)機(jī)模型 學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步理解磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用．
2．通過(guò)獨(dú)立操作，學(xué)會(huì)安裝直流電動(dòng)機(jī)模型，了解電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到換向器的作用．
3．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生樂(lè)于和敢于動(dòng)手的能力，逐步形成動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)物理的意識(shí)．
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
直流電動(dòng)機(jī)能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是在線圈上加了一個(gè) ；主要由磁極（定子）、線圈、換向器、電刷等構(gòu)成；其優(yōu)點(diǎn)是：開(kāi)動(dòng)和停止方便，構(gòu)造簡(jiǎn)單，占地較小，效率較高，對(duì)環(huán)境污染較��；從能量轉(zhuǎn)化角度來(lái)看是將 的裝置．
活動(dòng)與探究
查找一份與電動(dòng)機(jī)有關(guān)的資料，可以是圖片、實(shí)物或是文字，將資料摘錄在下面空白處．針對(duì)你的資料，提出一個(gè)你感興趣的問(wèn)題，嘗試解釋它．
思考與練習(xí)
一、填空題
1．在“安裝直流電動(dòng)機(jī)模型”的實(shí)驗(yàn)中，
⑴ 連入滑動(dòng)變阻器的目的是通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器來(lái)改變電路中電流的 ，從面改變電動(dòng)機(jī)線圈的轉(zhuǎn)動(dòng) ��；
⑵ 在實(shí)驗(yàn)中，若把磁鐵的兩極對(duì)調(diào)一下，將觀察到的現(xiàn)象是：電動(dòng)機(jī)線圈的 發(fā)生改變．
二、選擇題
2． 一個(gè)能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的矩形線圈懸掛在磁場(chǎng)里，通電后線圈不動(dòng)，這是因?yàn)椋ā 。?br />A．線圈平面跟磁場(chǎng)的磁感線平行B．線圈平面跟磁場(chǎng)的磁感線成45°角
C．線圈平面處于平衡位置D．線圈中的電流方向接反了
3． 直流電動(dòng)機(jī)的線圈運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，電動(dòng)機(jī)上加換向器，它的作用是（ �。�
A．自動(dòng)改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向
B．自動(dòng)改變線圈的電流方向
C．同時(shí)改變線圈里的電流方向和磁場(chǎng)方向
D．自動(dòng)改變磁場(chǎng)方向
4． 在安裝直流電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)驗(yàn)中，安裝完畢后閉合開(kāi)關(guān)，線圈沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，要想使線圈沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，正確的做法是（ ）
A．減少一節(jié)電池
B．調(diào)換磁性更強(qiáng)的磁鐵
C．把電源正、負(fù)極和磁鐵南、北極同時(shí)對(duì)調(diào)
D．把電源正、負(fù)極對(duì)調(diào)或磁鐵南、北極對(duì)調(diào)
三、簡(jiǎn)答題
5．某個(gè)電動(dòng)機(jī)模型不能運(yùn)轉(zhuǎn)了．發(fā)生故障的原因可能是磁鐵沒(méi)有磁性或者是換向器和電刷接觸不良，試說(shuō)明你是怎樣對(duì)這些故障進(jìn)行檢查的？
第五節(jié) 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī)
課堂鞏固
1． 英國(guó)物理學(xué)家法拉第1831年首先用實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)了 現(xiàn)象，這一重大發(fā)現(xiàn)使人類實(shí)現(xiàn)了將 能轉(zhuǎn)化為 能的愿望。
2． 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，這是因?yàn)殡姶鸥袘?yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生必須符合一定的條件，這就是 電路中的 導(dǎo)體，在 中做 的運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中才會(huì)有電流產(chǎn)生，這種電流稱為 。
3． 實(shí)驗(yàn)表明，感應(yīng)電流的方向不僅跟 方向有關(guān)，還跟 方向有關(guān)，在上述兩個(gè)因素中，如果其中之一的方向改變，則感應(yīng)電流的方向?qū)ⅰ �，如果兩者的方向都改變，則感應(yīng)電流的方向?qū)ⅰ ?br />4． 發(fā)電機(jī)是根據(jù) 現(xiàn)象而設(shè)計(jì)制造的，發(fā)電機(jī)的誕生實(shí)現(xiàn)了 能向 能的轉(zhuǎn)化。
5．如圖所示，兩同學(xué)甩動(dòng)與電流表相連的長(zhǎng)導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)電流表的指針來(lái)回?cái)[動(dòng)。
（1）這種現(xiàn)象叫做 現(xiàn)象，這是由物理學(xué)家 最早發(fā)現(xiàn)的。
（2）產(chǎn)生感應(yīng)電流的磁場(chǎng)是由 提供的。
6．小明學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的大小與什么有關(guān)呢？他找了幾個(gè)要好的同學(xué)開(kāi)始了討論和猜想：既然運(yùn)動(dòng)有快慢之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分，那么感應(yīng)電流的大小是否與這兩者有關(guān)呢？于是他們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，首先按照課堂上探究電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）重新安裝了儀器，并且準(zhǔn)備了磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵，以便改變磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，閉合電路后，他先改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的快慢，觀察電流表指針擺動(dòng)幅度的大小。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度越大，電流表指針擺動(dòng)的幅度越大；然后，他又保持導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的快慢不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁性越強(qiáng)，電流表指針擺動(dòng)的幅度越大。對(duì)于這么重大的發(fā)現(xiàn)，他高興不已。
（1）小明從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論？
（2）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用到了哪兩種研究方法？
（3）要產(chǎn)生更大的電流可以采用哪些措施？
（4）請(qǐng)你解釋一下為什么手搖發(fā)電機(jī)的手柄搖得越快，燈泡越亮？
課后提升
1． 下列情況下，能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是 （ ）
A．導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)
B．一段導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
C．使閉合的導(dǎo)體全部在磁場(chǎng)中不動(dòng)
D．使閉合回路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)
2． 如圖所示的裝置中，能使小量程電流表指針偏轉(zhuǎn)的情況是 �。ā 。�
A．使導(dǎo)體棒AB上下運(yùn)動(dòng)
B．使導(dǎo)體棒AB左右運(yùn)動(dòng)
C．使導(dǎo)體棒AB前后運(yùn)動(dòng)
D．使導(dǎo)體棒AB靜止不動(dòng)
3． 下列四個(gè)圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，用來(lái)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是 �。ā 。�
4． 以下哪種物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和利用，實(shí)現(xiàn)了電能大規(guī)模生產(chǎn)，使人們從蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代 �。ā 。�
A．電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．電流通過(guò)導(dǎo)體發(fā)熱
C．電流的磁效應(yīng)D．通電線圈在磁場(chǎng)中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
5． 下列電氣設(shè)備中利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理工作的是 �。ā 。�
A．電烙鐵B．發(fā)電機(jī)C．電動(dòng)機(jī)D．電磁起重機(jī)
6． 下課了，小明和同學(xué)們對(duì)老師桌子上的手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生了極大的興趣，他們爭(zhēng)先恐后的做實(shí)驗(yàn)，用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電讓小燈泡發(fā)光。咦？奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：為什么小燈泡有時(shí)亮，有時(shí)暗呢？燈泡的亮暗與什么因素有關(guān)呢？請(qǐng)根據(jù)這一現(xiàn)象，確立一個(gè)研究課題，并寫出研究的全過(guò)程。
7． 為研究某種植物在恒溫下生長(zhǎng)的規(guī)律，物理興趣小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)制作了一臺(tái)如圖所示的恒溫箱。箱內(nèi)安裝了一根電熱絲，按實(shí)際需要，電熱絲每秒應(yīng)向箱內(nèi)提供539J的熱量（設(shè)電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）。經(jīng)選用合適的材料制成后，用220V的恒壓電源供電，測(cè)得該電熱絲每秒實(shí)際供熱1100J。為使電熱絲供熱達(dá)到設(shè)計(jì)要求，在不改變電熱絲阻值及電源電壓的條件下，應(yīng)在箱外怎樣連接一個(gè)電阻元件？并通過(guò)計(jì)算確定這個(gè)電阻元件的阻值。
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