一、閱讀。(70分)
(一)古詩文背誦。(選填10處，10分)
1.名句默寫。(10分)
(1)假如生活欺騙了你，___________，___________!(《假如生活欺騙了你》)
(2)萬里赴戎機，_____________。______________，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
(3)未至，_______________。____________，化為鄧林。(《夸父逐日》)
(4)馬上相逢無紙筆，___________________。(《逢入京使》)
(5)_________________，散入春風滿洛城。(《春夜洛城聞笛》)
(6) ，上有黃鸝深樹鳴。(《滁州西澗》)
(7)有約不來過夜半，_________________。(《約客》)
(8)山際見來煙， 。(《山中雜詩》)
(9)夜發(fā)清溪向三峽， 。(《峨眉山月歌》)
(二)閱讀下面文言文，完成2-5題。(18分)
狼 (蒲松齡)
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
2.解釋下列加點字在文中的意思。(4分)
(1)止有剩骨 止： (2)而兩狼之并驅(qū)如故 故：
(3)一狼洞其中 洞： (4)屠自后斷其股 股：
3.用現(xiàn)代漢語翻譯言語中畫線的句子。(6分)
(1)一狼徑去，其一犬坐于前。 譯文：
(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 譯文：
4.理解填空。(4分)
(1)本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，通過屠戶遇狼 御狼 來展開雙方的矛盾和斗爭。
(2)文中表明作者看法的句子是 。
5.從屠戶與狼的斗爭中，你獲得什么啟示?(4分)
(三)閱讀下文，完成6-11題。(22分)
冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
妻道：張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。
張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的?
我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒，叫道：一定是貓，一定是貓!于是立刻便去找它。
妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?
張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。
于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是畏罪潛逃了。
三妹在樓上叫道：貓在這里了。
它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲咪嗚!便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
隔了幾天，李嫂在樓下叫道：貓，貓?又來吃鳥了。同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!
我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!
我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢?
兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只
貓的亡失，更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了!
自此，我家永不養(yǎng)貓 。
6.我一家人對是誰咬死了鳥的意見如何?他們根據(jù)什么來判定的?(4分)
7.為什么我會說：一定是貓，一定是貓!找出最恰當?shù)囊粋�答案( )(2分)
A.因為我親眼看見了貓咬鳥。 B.因為我不喜歡這只貓。
C.因為我本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發(fā)現(xiàn)時嘴里好像還吃著什么。我從主觀上認定是貓吃了鳥，所以我肯定地說：一定是貓D.因為貓會吃鳥。
8.為什么我對第三只貓得死，比以前兩只貓的亡失更難過得多?(4分)
9.第二只貓丟失后，作者寫道：自此，我家好久不養(yǎng)貓。第三只貓死后，作者寫道：自此，我家永不養(yǎng)貓。試體驗這兩句話思想感情有何不同? (4分)
10.自此，我家永不養(yǎng)貓，這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用? (4分)
11.為什么第三只貓在我家是一只若有若無的動物?(4分)
(四)閱讀下文，完成12-13題。(10分)
面條的前世今生 (周大新)
中國人喜歡吃面條。在中國，很少有沒吃過面條的人。全國各地都有自己的面條種類，像山西的刀削面、蘭州拉面、北京炸醬面、臺灣的擔仔面等。如今中國的面條已有500多個種類。
吃面條的也不止咱們中國人，意大利人愛吃意大利面，日本人愛吃日本拉面，朝鮮人愛吃朝鮮冷面。歐洲人吃的面條，據(jù)說是由馬可波羅從中國傳過去的;日本拉面是由遣唐使從中國傳過去的。
人為什么會吃面條?人類最初只知道把采摘的植物的果實。春秋末期，公輸般創(chuàng)制了石磨，麥子、谷物等粉食的推廣才成為可能。有了面粉和米粉之后，怎么做得好吃，又在考驗著人們的智慧。有的人把面粉、米粉炒炒吃，叫吃炒面;有的聰明人把面粉、米粉加水和成團，再捏成片放在湯中煮，叫吃湯餅;還有手巧的人，把面團搓成長條放進湯里煮，這樣雖還叫吃湯餅，實際上就是吃面條。
關(guān)于面條的起源國，意大利人說是他們發(fā)明的，阿拉伯人也說是他們發(fā)明的。我們中國人拿出關(guān)于面條的文字記載讓他們看，意大利人拿出他們關(guān)于面條的壁畫照片讓我們看。還好，2002年中國考古人員在青海省喇家新石器遺址上，發(fā)現(xiàn)了一個倒扣著的碗里躺著一團鮮黃色的線狀物，經(jīng)鑒定，這是小米粉做的面條。這碗面條為中國人贏得了面條發(fā)明者的殊榮。
面條不僅做起來簡便，營養(yǎng)豐富，而且有的還被演繹成故事，被賦予了人文內(nèi)涵，比如長壽面。傳說漢武帝時臣子閑談長壽之事，有人說臉長可以長壽，有人說人中長可以長壽，有人說耳垂長可以長壽，君臣們的議論傳到民間，把臉傳成了面，說成面長可以長壽，人們?yōu)閳D吉祥求長壽，就逐漸形成了在生日這天吃面的風俗，而且這天的面條要搟切得越長越好，以面長寓意壽長。又比三鮮伊面。傳說伊尹的母親常年臥病，伊尹特意用雞蛋和面，揉搟切條之后，先蒸熟，后油煎，這樣即使他不在家，母親也能很方便地吃面，而且久放不腐。吃面時澆的湯是用雞、豬骨頭和海鮮燉制而成的。伊尹母親在兒子的悉心照料下身體康復，所以這種面又叫孝子面。
面條的前世今生告訴我們：一種吃食不是在短時間內(nèi)偶然出現(xiàn)的，而是一個民族在長期的生存過程中逐漸創(chuàng)造出來的，有無數(shù)人參與其中。一種吃食所普及地域的廣度，是和創(chuàng)造者的經(jīng)濟與文化影響力相關(guān)的。我們中華民族創(chuàng)造的面條之所以能傳至意大利和日本、朝鮮，擴展至歐洲和阿拉伯世界，是因為我們民族的經(jīng)濟文化影響力曾經(jīng)很大。一種吃食、一種吃法一旦在某一地域行成習慣和傳統(tǒng)，便會和人們對該地域的愛及對該地域人的愛交匯在一起，成為鄉(xiāng)情、民族情的一種重要成分，成為地域文化和民族文化的內(nèi)容。 (有刪改)
12.根據(jù)文意探究中國人喜歡吃面條的原因。(4分)答：
13.作者從面條的演化廠史中得到哪些啟示?請簡要概括。(6分)答：
(五)名著閱讀。(10分)
14.法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是這本書是《 》;這本書又譯為《 》，被譽為 這本書的主題： 。(5分)
15.(5分)我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎我：謝謝你，好孩子!咱們倆養(yǎng)活不了自己嗎?咱們倆?有什么了不起的?有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。
(1)上述材料中的我是文學名著《 》中的阿廖沙，這部書的作者是 。(2分)
(2)選段表現(xiàn)出了阿廖沙 的性格特征。在苦難中，他逐漸成長為一個 _______________________________的人(聯(lián)系整部作品回答)。(3分)
二、綜合性學習.(10分)
在馬的世界綜合性學習中，老師布置每人出一期以馬為主題的手抄報。
16.請你仿照欄目一、欄目二的標題為這份手抄報再設(shè)計兩個欄目標題。(2分)
欄目一：點擊馬的成語 欄目二：吟誦馬的詩作
欄目三： 欄目四：
17.請你寫出兩句與馬有關(guān)的俗語。(2分)
18.請你用上兩個帶馬字的成語，給自己寫一句激勵性的話。(3分)
19.寫出兩個關(guān)于馬的詩句： , .(2分)
20.馬在十二生肖中排在第________位。(1分)
三、作文.(70分)。
生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關(guān)愛也是一道風景每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
21.請以風景為話題寫一篇記敘文。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬;(2)字數(shù)不少于600字;(3)不得抄襲或套作;(4)作文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1127596.html
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