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2018-2019第一學(xué)期七年級(jí)語文期中試卷
（考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：120分 ，其中，卷面分2分 ）
親愛的同學(xué),半學(xué)期以來，你在許多方面都取得了進(jìn)步，請(qǐng)你將自己的收獲記錄在這張?jiān)嚲砩习�！在這個(gè)小小的考場(chǎng)里，你就是主人，只要你細(xì)心認(rèn)真地閱讀、思考，一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己。
一、語文積累與運(yùn)用（32分）
１．請(qǐng)根據(jù)下列語境據(jù)音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。（4分）
“我是一葉不系之舟，曾經(jīng)那樣安恬（ ）地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時(shí)無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的shì( )言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷（ ）取最燦爛的珍珠”。這些言語níng( )聚著田曉菲對(duì)北大的濃濃深情。
安恬（ ） shì( )言 擷（ ）取 níng( )聚
2. 下列句中加線的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A. 老師幾句點(diǎn)評(píng)，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵。”
B. 同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。
C. 我軍堅(jiān)守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發(fā)之際，后援部隊(duì)終于趕到了。
D. 如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。
3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) （2分）網(wǎng)]
A、在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
B、這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。
C、大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。
4. 從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累。 ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A. 細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路21世紀(jì)教育網(wǎng)
B. 能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子
C. 不顯眼的細(xì)小石子，卻能鋪出千里路
D. 千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子
5. 仿寫例句，（2分）
例： 語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
仿： 語文是 ， 。
6、 “腹有詩書氣自華”，完成下列詩歌默寫。（12分）
① ，銅雀春深鎖二喬。
②誰道人生無再少 ， 。
③《次北固山下》中被譽(yù)為“以小景傳大景之神”描寫春潮漲平之后，江面開闊的是 ，
④《次北固山下》中將景物擬人化而有生機(jī)，在自然理趣中富有哲理的詩句是 ， 。
（5）中庭地白樹棲鴉， 。（王建《十五夜望月》）
（6）四面湖山歸眼底， 。（這是湖南 上面的對(duì)聯(lián)）
（7） ，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（這是民族英雄 書兩廣總督府的對(duì)聯(lián)）
（8）識(shí)記作者： ，印度詩人，作家，社會(huì)活動(dòng)家。是亞洲第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥集》。
7、名著閱讀與綜合實(shí)踐活動(dòng)（4分）
（1）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》寫了有關(guān)湯姆和蓓姬的哪幾個(gè)故事？（至少寫兩個(gè)）（2分）
。
（2）讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，語文老師希望你用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，你是這樣“畫”的：
（2分）
8. 口語交際（4分）
一天，某中學(xué)七年級(jí)（三）班的張紅正要上學(xué)，她媽媽突然暈倒，不省人事。在眾鄰居的幫助下，媽媽被及時(shí)送進(jìn)了醫(yī)院。張紅要向班主任仲老師請(qǐng)假，還要把此事告訴出差在外的爸爸�，F(xiàn)電話已接通，請(qǐng)你代張紅講話，語言要求簡(jiǎn)明、連貫、得體。
（1）張紅對(duì)老師說：
（2）張紅對(duì)爸爸說：
二、閱讀理解(46分)
（一）閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭》，回答文后問題。（4分）
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
9. 下列對(duì)詩歌理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“明月幾時(shí)有，把酒問青天”，這是化用杜甫《把酒問月》中“青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之”的兩句詩意。
B.“我欲乘風(fēng)歸云，又恐瓊樓玉宇”，“起舞弄清影，何似在人間？”這幾句設(shè)想，
暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，但不能透露作者對(duì)人間終不忍棄絕
的復(fù)雜心情。
C. 下闋寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。
D.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。詞人終于以理遣情，希望從共賞明月中互致慰藉，離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補(bǔ)償，這樣也就能做到“不應(yīng)有恨”了。
10. 這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？（2分）
（二）閱讀《寓言二則》，回答文后問題。（17分）
（一）
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”
（二）
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
11. 解釋下列句中加黑字。（4分）
（1）先自度其足（ ） （2）反歸取之（ ）
（3）遽契其舟 （ ）（4）是吾劍之所從墜（ ）
12. 下列句中“之”的用法與例句不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
例句：何不試之以足？
A. 反歸取之 B. 從其所契者入水求之
C. 項(xiàng)為之強(qiáng) D. 至之市
13. 翻譯文句。（4分）
（1）寧信度，無自信也。
（2）求劍若此，不亦惑乎？
14. 請(qǐng)你為兩則寓言分別添上標(biāo)題。（2分）《 》《 》
15. 這二則寓言的內(nèi)容不同，但諷刺的人物相同，請(qǐng)你寫出文中的鄭人和楚人的共同點(diǎn)，并說說你從他們身上應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)。（4分）21世紀(jì)教育網(wǎng)
共同點(diǎn)：
教訓(xùn)：
（三）閱讀《社戲》選段，回答-題。（15分）
［甲］兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
［乙］不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
16. 閱讀甲乙兩段，其中寫夜航去看戲的是（ ）段，寫看完戲歸航的是（ ）段。（6分）
根據(jù)分別是：1）
2）
17. 兩段都描寫了船行很快。哪一處是正面描寫？哪兩處是側(cè)面描寫？(3分)
（1）正面描寫船快的：
（2）側(cè)面描寫船快的：①
②
18. 兩段都使用了修辭方法，分別寫出兩段各一句并分析其修辭手法的表達(dá)效果.(4分)
甲段：
表達(dá)效果
乙段：
表達(dá)效果
19. 請(qǐng)你用任意一種修辭方法寫一句話，要求能表現(xiàn)你愉快的心情。(2分)
（四）閱讀《母親 · 我 · 狗 》，完成13-16題。（10分）
小時(shí)侯我極怕狗�，F(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對(duì)狗的怕簡(jiǎn)直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠(yuǎn)處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長(zhǎng)時(shí)間才在母親的細(xì)語柔撫下慢慢落下去。到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校要求上早學(xué)。
可整個(gè)村子上三年級(jí)的就我一個(gè)，另有幾個(gè)四五年級(jí)的學(xué)生在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個(gè)“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的……
鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個(gè)，他爹又不在家，萬一有個(gè)好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學(xué)不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點(diǎn)著燈在忙碌了。“五點(diǎn)半了，起來吧。”母親見我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來洗臉?biāo)�。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時(shí)覺得安全多了。
到了那個(gè)村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。
忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗子不敢來的。”我便像置身于一把保護(hù)傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。
以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學(xué)校，然后再回去作飯。
幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)候曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場(chǎng)----為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！
如今我已不再是那個(gè)怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細(xì)心的守護(hù)在母親的身旁----因?yàn)�，我忘不了那個(gè)怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……
（選自《聽雨軒--精短美文》）
20、用簡(jiǎn)要的語言概述文章的主要內(nèi)容（2分）
21、文章從兩個(gè)不同角度告訴我們母親其實(shí)是很怕狗的，試借用文中的語句進(jìn)行說明。（3分）
]
22、文章多次寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勥@樣寫有什么作用（3分）
23、母親到底是膽大還是膽�。拷Y(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
三、作文（40分）
24. 作文題目:撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要有人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是你最想依靠的。
請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題寫一篇記敘文章。
要求：（1）是學(xué)習(xí)的困惑需要“你”的指點(diǎn)，是生活的艱辛需要“你”的支撐，是思想的貧乏需要“你”的澆灌，是心靈的蒼白需要“你”的豐富……選哪方面內(nèi)容來寫由你自己定；
（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。
（3）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。
（4）文中涉及真實(shí)人名或班級(jí)請(qǐng)用“××”代替。
七年級(jí)語文參考答案21世紀(jì)教育網(wǎng)
16． 甲 乙
1）他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
2）他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。
17．正面：船行也并不慢
側(cè)面：1）淡黑的起伏的連山……都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了
2）這一次船頭的激水聲更其響亮了……也停了艇子看著喝采起來。
18. “鐵的獸脊” 一句；形象寫出連山的顏色和形狀，側(cè)面烘托船行快，心情急切；“大白船”一句，形象寫出船的特點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們駕船技藝的高超。（意思對(duì)即可）
19. 略
20、“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護(hù)送下能夠順利上學(xué)。（3分，意對(duì)即可。）
21、（1）我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖。（2）有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對(duì)狗的怕其實(shí)一點(diǎn)也不亞于我！她小時(shí)侯曾被狗咬得差點(diǎn)丟了命。。（3分。只要寫出具體語句就算對(duì)，答到一處得2分，給滿3分為止）
22、不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。（4分，每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。）
23、參考答案：母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝自我，又是膽大的。（4分，每方面2分。意思點(diǎn)到即可。）
24.作文.(略)
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1268280.html
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