【初一第二單元語文測試卷（下冊）】
一、積累運用(21分)
1.下列加點字注音正確的一項是( )(3分)
A.倔(jué)強 感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨 呵 (hē)責(zé)
B.猝(cù)然 風(fēng)韻(yùn) 墮(duò)落 反省(shěng)
C.殆(dài) 威懾(shè) 奢(shě)望 尷尬(?à)
D.蹂躪(lìng) 稟(bǐ ng)告 貪婪(lán) 屏(bǐng)息
2.下列字形完全正確的一項是( )(3分)
A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨具慧眼
B.模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料
C.疲倦不堪 混為一談 花團錦蔟 蛛絲馬跡
D.美不勝收 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻
3.下列加點成語使用有誤的一項是( )(3分)
A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會給我們留下不可磨滅的印記。
B.免費幼兒教育通過努力是會實現(xiàn)的，并非可望而不可即。
C.你看那邊的花草樹木，真是玲瓏剔透。
D.湖面波光粼粼，映射出山峰、綠樹、藍天、白云，讓人心曠神怡。
4.下面一段話中畫線的句子均有語病，請改正。(3分)
目前，地球的綠色之肺 ——森林正在日益萎縮。①近二百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，②二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，③對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。
①
②
③
5.經(jīng)典名句默寫。(2分)
請你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言。
6.下列說法有誤的一項是( )(3分)
A.《我的老師》通過幾件具體的事情，表現(xiàn)了小學(xué)時的蔡云芝老師對“我”和同學(xué)的摯愛，抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。
B.《再塑生命的人》語言精美而流暢，富有詩意，感情真摯而深沉。
C.《王幾何》一文，通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等手法，描寫了一個熱愛教學(xué)，教學(xué)有方的平凡中學(xué)教師形象。
D.《我的早年生活》中的丘吉爾用調(diào)侃的語調(diào)，寫出自己早期的幸運，但有點悲觀。
7.閱讀下列材料,回答后面的問題。(4分，每小題2分)
成都市中小學(xué)正掀起“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的高潮,不少學(xué)校,正大力開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,讓孩子們與經(jīng)典相伴。
材料一 某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式滲透國學(xué)經(jīng)典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。
材料二 某學(xué)校提倡快樂學(xué)國學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學(xué)生隨時能接觸到經(jīng)典。
材料三 某中學(xué)讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進校園,就可以看到孔 子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學(xué)們以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi) 容的書法展,可以看到以國學(xué)經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。
(1)從以上材料可以得出一個什么結(jié)論?
(2)你對學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的建議是什么?
二、閱讀理解(49分)
(一)閱讀下文，回答文后問題。(14分)
我們一樣愛他們
張春風(fēng)
天堂村小學(xué)地處偏遠山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢出動：學(xué)生們站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎;而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天 ，天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。
“對不起!”年輕人顯得有點尷尬，“我……想資助你們10名特困生�！�
方子儒非常高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢�？墒牵麨槭裁匆f對不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我讓學(xué)生們列隊歡迎?”
年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走!”
方子儒點了點頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。
年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了!”
方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之才!”
年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”[來源:學(xué)�？�。網(wǎng)]
“當(dāng)然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利!但……他們絕對是最好的學(xué)生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”
年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單!”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓鬮決定資助的對象?”
年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平!”
方子儒著急地說：“不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!”
年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)嗎?”
方子儒想了想，說：“這……倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什么兩樣!”
年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想……”
三分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名貧困學(xué)生道歉?”方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯了。
年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是不夠好，只是運氣差了些!總有一天，我會回來彌補他們的遺憾�！�
年輕人沒有告訴校長，在2019年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助。當(dāng)時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子。可是，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們!”
8.請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容(10個字以內(nèi))。(3分)
9.第一段屬于小說三要素中的哪一種?作用是什么?(4分)
10.在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標(biāo)準(zhǔn)和方式有什么不同?(4分)
11.假如你正好是受到年輕人資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受?(3分)
(二)閱讀下文，回答文后問題。(18分)
人性的愛撫
這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打 著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。
店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。朦朧中，他被一陣聲音驚醒�？块T的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進來。
“你要買點什么?”他不失時機地問。
“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊;最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。
“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。
“我，我是個學(xué)生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機敏：“那你是問去市里的路吧?”
“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。
聽了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人�！俺鋈�，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門!”女人說話像連珠炮一樣。
男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：“孩子，坐下來，彈一曲吧�！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起，偌大的店鋪里，頓時像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。
一曲終了，男人覺得他已 明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實，不瞞大家……那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念——偷一筆錢，甚至我當(dāng)時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少，他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個危險的邊緣拉了回來�！薄笆堑模彼f，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵�！� (選文有刪改)
12.開頭的環(huán)境描寫對后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?(4分)
13.第 11段中那位老師說他當(dāng)時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看出他當(dāng)時有過“邪念”?(3分)
14.文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人 的。(2分)
15.根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個問題。(6分，每小題3分)
(1)第8段中寫道“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么?
(2)第10段中寫道“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?
16.根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合鏈接材料，圍繞“當(dāng)今社會需要‘人性的愛撫’”這個話題談?wù)勀愕恼J識。(要求見解深刻，理由充分，字數(shù)不超過100)(3分)
【鏈接材料】(1)2018年3月23日，鄭民生在南平市實驗小學(xué)門口，手持水果刀刺向13名小學(xué)生，致使8人死亡，5人重傷。據(jù)了解，鄭民生曾是延平區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站醫(yī)生，2019年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫，他一直未成家，與家人、鄰里關(guān)系也不融洽。心理學(xué)家認為：在排除患有重度精神疾病的情況下，一個人在物質(zhì)上、精神上屢遭挫折時，如果無法及時調(diào)整心理沖突，就會出現(xiàn)過激行為。(2)近期，深圳富士康科技集團連續(xù)發(fā)生員工墜樓自殺事件，人們在悲嘆生命逝去的同時也不禁要問：這種高頻度的墜樓自殺事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學(xué)專家通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：管理方法簡單粗暴、勞動強度大、長期被漠視、身心疲憊無法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素，導(dǎo)致了一系列悲劇的發(fā)生。
(三)閱讀《〈論語〉十二章》，回答后面的問題。(17分)
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！�(《為政》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思則罔， �！�(《為政》)
子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�(《雍也》)
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 ，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！?《述而》)
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍 晝夜�！�(《子罕》)
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！�(《子罕》)
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣�！�(《子張》)
17.將上文補充完整。(2分)
18.解釋下列句中加點的字。(2分)
(1)人不知而不慍( )
(2)博學(xué)而篤志( )
19.下列加點詞的意思、用法相同的一項是( )(3分)
A.思而不學(xué)則殆 學(xué)而時習(xí)之
B.知之為知之 不知為不知
C.必有我?guī)熝?見賢思齊焉
D.擇其善者而從之 其恕乎
20.翻譯下面的句子。(6分,每小題3分)
(1)溫故而知新，可以為師矣。
(2)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
21.你認為“吾日三省吾身”在今天還有意義嗎?為什么?(4分)
三、寫作(50分)
22.春種秋收，一分耕耘一分收獲。艱辛的付出之后，你必有所得。谷進糧倉是收獲，點滴進步是收獲，真誠友誼是收獲，心靈感悟是收獲……
請以“收獲”為話題，寫一篇作文，題目自擬。
要求：①文體不限;②不少于600字(如寫詩歌，不少于20行);③字跡工整，書寫清楚。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/1268293.html
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