目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、了解兩極地區(qū)的地理位置和范圍
2、了解兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境
3、理解兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性
(二)能力目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上辨別方向
2、能根據(jù)兩極的氣溫比較圖比較兩地自然環(huán)境的差異
(三)情感目標(biāo):
感受科學(xué)家勇攀科學(xué)高峰的精神,增強(qiáng)保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí),認(rèn)識(shí)人類可持續(xù)發(fā)展的重要性
重點(diǎn)、難點(diǎn) 兩極地區(qū)特殊的自然環(huán)境在以極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向
手段 多媒體
教學(xué)思路 根據(jù)教材內(nèi)容,本章分三部分,第一部分介紹基礎(chǔ)知識(shí):兩極地區(qū)的緯度位置和包括的范圍,以及兩極地區(qū)的自然環(huán)境;第二部分介紹兩極地區(qū)主要的自然資源;第三部分由于人類的到來(lái)必然對(duì)兩極地區(qū)造成破壞,因此要保護(hù)極地地區(qū)。
教學(xué)過(guò)程
展示“南極考察圖片”,提問(wèn):“誰(shuí)能告訴老師這是什么地方?你們想不想去?”
情境創(chuàng)設(shè) 假如你是一位將要赴兩極地區(qū)進(jìn)行考察的科學(xué)家,你需要了解有關(guān)極地地區(qū)的哪些問(wèn)題呢?
學(xué)生分組討論回答 將全班每四個(gè)人分成一組,討論派代表回答,回答最好的一組給予鼓勵(lì)。
教師講述 首先需要對(duì)兩極地區(qū)的緯度位置及自然環(huán)境有一個(gè)全面的了解。
展示圖片 北極地區(qū)和南極地區(qū)(去掉極點(diǎn))
學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生試著自己判斷哪一幅是南(北)極地區(qū);并且討論歸納其不同特點(diǎn):北極地區(qū)主要是海洋,周?chē)淮箨懰鼑荒蠘O地區(qū)主要是大陸,周?chē)缓Q笏鼑?br />學(xué)生活動(dòng) 在老師帶領(lǐng)下,在北極地區(qū)圖上找出北極地區(qū)的緯度位置和北極地區(qū)所包括的范圍(注意:我們現(xiàn)在所看到的地圖跟平時(shí)所看到的不一樣,這幅地圖是從極點(diǎn)上空來(lái)看的,它有弧線和射線,弧線代表緯線,射線代表經(jīng)線)
板書(shū) 1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍
教師小結(jié) 位于地球最北端的北極地區(qū),是指北緯66.5度以北的廣大區(qū)域,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。
教師提問(wèn) 在圖上,北極地區(qū)有一個(gè)特殊的地方北極點(diǎn),它的時(shí)間如何?在這一點(diǎn)上每個(gè)方向都指向哪里?
學(xué)生分組討論這兩個(gè)問(wèn)題
板書(shū) 2、北極點(diǎn)
教師提示 在同一經(jīng)線上地方時(shí)相等,那么在經(jīng)線相交的地方,時(shí)間該如何來(lái)計(jì)算呢?
學(xué)生思考 略
情感教育 在這種情況下,在極地工作的各國(guó)考察隊(duì)員保留各自國(guó)家的地方時(shí)間,遇到外國(guó)人時(shí)一般不問(wèn):“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”一位美國(guó)考察隊(duì)員曾這樣描述他們?cè)跇O點(diǎn)舉行壘球比賽的情形:“那只小小的壘球一會(huì)兒從今天飛到了昨天,一會(huì)兒又從昨天飛回今天。
繼續(xù)提問(wèn) 那么在北極點(diǎn),每個(gè)方向都指向哪里呢?
活動(dòng) 教師給每桌同學(xué)發(fā)一個(gè)地球儀,兩人合作,假設(shè)一人在北極點(diǎn),一人在北極點(diǎn)附近的任一地方,教師提示:經(jīng)線連接南北兩極,指示南北方向,緯線指示東西方向,由學(xué)生討論回答,并說(shuō)出理由(在北極點(diǎn),每個(gè)方向都指向南方)
引申 任取兩點(diǎn),建方向坐標(biāo)來(lái)辨別方向
承接 研究了北極地區(qū),那么南極地區(qū)的情況又是怎樣的呢?
板書(shū) 3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍
學(xué)生活動(dòng) 南極地區(qū)的緯度位置及所包括的范圍
教師小結(jié) 位于地球最南端的南極地區(qū),是指南緯66.5度以南的廣大區(qū)域,包括南極大陸以及周?chē)暮Q蟆?br />引申 思考:如果建一座房屋它的四面都朝南,應(yīng)建在何地?(南極點(diǎn))
提問(wèn) 對(duì)于南極,你的第一印象是什么?
學(xué)生分組討論
板書(shū) 4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫(kù)”
教師講述 在七大洲當(dāng)中,南極洲的平均海拔是最高的,約2410米,在地圖上大家可以看出,在南極大陸上,它的顏色是白色的,是由冰雪所覆蓋的,冰層的厚度就有2000米左右,因此南極地區(qū)有“冰雪高原”之稱,南極地區(qū)是地球上最冷的地區(qū)。
教師提問(wèn) 在這么寒冷的地區(qū),什么樣的自然景觀最顯著呢?
學(xué)生看書(shū)回答 略(冰山,錄象—冰山的形成或材料中南極冰山的形成)
小型討論 冰山的作用
教師講述 除了嚴(yán)寒之外,南極地區(qū)還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”。
提問(wèn) 為什么南極地區(qū)會(huì)被稱為“白色沙漠”呢?它與我們平時(shí)所提到的沙漠如撒哈拉沙漠有什么相同之處嗎?
學(xué)生思考 略
教師小結(jié) 主要原因是南極地區(qū)降水非常少,大部分地區(qū)的年降水量為55mm,最少的地方不足5mm,與撒哈拉沙漠地區(qū)差不多。
但由于南極地區(qū)非常寒冷,降水以固態(tài)形式為主,氣溫低不易融化,所以結(jié)成厚厚的冰層。
承接 大家知道嗎?如果把一條繡跡斑斑的鐵鏈放在南極的風(fēng)口,不到一小時(shí),它就锃亮如新,這說(shuō)明什么呢?(因此南極又是一個(gè)巨大的風(fēng)庫(kù))
繼續(xù)提問(wèn) 南極地區(qū)的“風(fēng)庫(kù)”又是如何得來(lái)的呢?
錄象或材料 南極的大風(fēng)
教師講述 南極地區(qū)風(fēng)速為17—18m/s,最大風(fēng)速可達(dá)100m/s,而我們平時(shí)所說(shuō)的12級(jí)臺(tái)風(fēng),風(fēng)速也只達(dá)32.6m/s。
過(guò)渡 北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速都不及南極地區(qū)。
關(guān)于北極地區(qū)的寒冷和風(fēng)速 由學(xué)生自己看書(shū),概括回答
過(guò)渡 在冰天雪地的兩極地區(qū),我們不能忽視生命的存在,學(xué)生分組討論,分別表演南(北)極去,可能遇到的“主人”。
過(guò)渡 兩極地區(qū)氣候非常惡劣,那么人們?yōu)槭裁匆O地地區(qū)呢?最初的目的是什么?現(xiàn)在的目的又是什么?
板書(shū) 二、科學(xué)考察的寶地
學(xué)生思考回答 略(自然探險(xiǎn)—科學(xué)考察)
教師講述 南極地區(qū)主要是陸地,各個(gè)考察國(guó)家都在極地建了考察站,中國(guó)也不另外,在南極地區(qū)建了兩個(gè)考察站—長(zhǎng)城站和中山站(由同學(xué)在圖上找出來(lái),并要求學(xué)生進(jìn)一步判別中山站在長(zhǎng)城站的什么方向)
學(xué)生在圖上找出這兩個(gè)站(這兩個(gè)站的緯度位置不一樣,中山站在極圈以內(nèi),會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象,而長(zhǎng)城站則不然)
板書(shū) 1、南極建站的時(shí)間
學(xué)生思考 為什么我國(guó)兩個(gè)建站時(shí)間都是2月份。
板書(shū) 2、兩極的自然資源
教師講述 我們把南極地區(qū)稱為科學(xué)考察的寶地,是因?yàn)槟蠘O是一個(gè)自然資源的“大倉(cāng)庫(kù)”,那么南極地區(qū)到底有哪些自然資源呢?
學(xué)生思考回答 略]
教師小結(jié) 南極地區(qū)的地下埋藏著豐富的礦產(chǎn)(點(diǎn)擊圖片:南極地區(qū),由學(xué)生找出有哪些礦產(chǎn)資源,并思考南極為何有煤存在),它的地上儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源;它的沿岸棲息著無(wú)數(shù)的海洋生物,還有原始的自然環(huán)境,這些古老的自然環(huán)境埋藏在厚厚的冰層以下,那么如何知曉呢?
展示圖片10.6南極科學(xué)考察示意(這幅圖可由學(xué)生試著描述)
教師講述 北極地區(qū)因其獨(dú)特的自然條件和地理位置,在科學(xué)研究和考察方面占有重要的地位。第二次世界大戰(zhàn)以后,隨著北極地區(qū)的石油、天然氣、煤、鐵等資源的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和開(kāi)采,人類對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)研究和考察也越來(lái)越頻繁。
過(guò)渡 極地地區(qū)由于科學(xué)家和開(kāi)發(fā)者的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜,極地地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)、利用,科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題,人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地?
板書(shū) 三、極地的保護(hù)與和平利用
展示圖片 南極鯨SOS
提問(wèn) 這則報(bào)道說(shuō)明了什么問(wèn)題?
學(xué)生思考回答 略
板書(shū) 1、南極生態(tài)遭到破壞
教師小結(jié) 這說(shuō)明極地地區(qū)面臨生態(tài)危機(jī),同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些國(guó)家假借科學(xué)研究的名義而發(fā)展本國(guó)的經(jīng)濟(jì)。
教師講述 大家知道目前關(guān)于南極地區(qū),國(guó)際上比較關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題是什么?
學(xué)生討論回答 南極臭氧層空洞
教師補(bǔ)充 最近在南極冰層里出現(xiàn)了空氣污染的顆粒
提問(wèn) 如何保護(hù)最后一片凈土?
板書(shū) 2、采取措施
學(xué)生討論回答 一是簽定條約,進(jìn)行國(guó)際間合作,和平利用,共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境;二是加強(qiáng)個(gè)人的環(huán)保行為。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、 冰雪覆蓋的地區(qū)
1、北極地區(qū)的緯度位置及范圍
2、北極點(diǎn)
3、南極地區(qū)的緯度位置及范圍
4、南極的別稱“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫(kù)”
二、科學(xué)考察的寶地
1、 南極建站的時(shí)間
2、 兩極的自然資源
三、極地的保護(hù)與和平利用
1、 南極生態(tài)遭到破壞
2、 采取措施
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/59898.html
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