目標：
1、能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關系。
2、初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
3、使用降水資料繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律。
重點、難點：
1、重點：降水與人類生產(chǎn)和生活的關系；降水柱狀圖的閱讀、繪制；世界降水分布的。差異
2、難點：降水柱狀圖的繪制；世界降水分布規(guī)律。
教學時間：1課時
教學設計：
一、導入：同學們，我們詔安在一年中什么時候下雨最多呢？（夏天）降雨是降水的主要形式。這節(jié)課我們一起來了解降水和降水的分布。（板書課題）
二、合作探究。
（一）降水與生活
互動1、什么是降水它的主要形式是什么？
明確：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。降雨是降水的主要形式。
互動2、降雨都一樣大小嗎？
明確：根據(jù)單位時間內(nèi)降雨量的多少，劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨。
互動3、降雨量的多少是如何測量的？讀P54閱讀材料。（與氣溫的測量進行比較）
工具：雨量器量杯
測量 單位：毫米
日降水量、月降水量、年降水量
注：年降水量是指這個地方多年平均降水量
互動4、不同的降水對人類生活有哪些影響呢？引導學生從“不同強度、不同形式、不同類型”的降水加以說明。（可結合地理圖冊P22進行說明）
例如：2006年強臺風所帶來的強降水，使不少人房屋倒塌，使一些人失去了財產(chǎn)，失去了家園，甚至失去了生命。
互動5、完成P54活動1。
小結：結合活動2得出降水過多或過少，會對我們的生產(chǎn)、生活造成影響，但降水適時、適量對農(nóng)作物生長非常有利，對人們的生產(chǎn)與生活是有好處的。
（二）降水的季節(jié)變化
我們都希望年年“風調(diào)雨順”，但一個地方，一年內(nèi)各月的降水量是有差別的，表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。
我們可以用“降水柱狀圖”表示。
互動1、指導學生讀圖3.19，分析A、B兩圖降水量情況？
明確：A地較均勻；B地差異較大：夏季多雨冬季少雨。
互動2、完成P55活動1，并與3.19圖作比較。
認識到不同地區(qū)降水季節(jié)變化的不同。
互動3、P55活動2，講解制圖要點和注意事項，讓學生課后畫一幅圖交上來。
結合圖3.19和圖3.20小結：不同地區(qū)降水季節(jié)變化不同。按照世界各地降水量的季節(jié)分配情況，一般可分為全年多雨區(qū)、夏季多雨區(qū)、冬季多雨區(qū)、全年少雨區(qū)和常年濕潤區(qū)（并講明分布地帶）。我們漳州屬于夏季多雨區(qū)。
（三）降水的分布
一個地方不同季節(jié)降水情況各異，世界上各地方年降水量情況也有差異。我們以一個地方“多年”平均降水量情況，來了解世界降水量的分布。
互動1、氣溫的水平分布可以用等溫線圖表示。降水的分布可用什么表示呢？
明確：用等降水量線圖表示。
互動2、指導學生看P56圖3.21。提醒學生看圖時先看圖例，并結合P54活動中的問題邊問邊總結板書（內(nèi)容見板書設計）。
互動3、世界降水量最豐富的地區(qū)和最貧乏的地區(qū)是哪里?世界雨極和干極呢?
明確：赤道附近地區(qū)、回歸線附近的大陸西岸；乞拉朋齊、阿塔卡馬沙漠。
三、總結（由學生根據(jù)板書總結）。
四、布置作業(yè)。
做相應的《填充圖冊》和《創(chuàng)新優(yōu)化學習》。
板書設計：
第三節(jié) 降水和降水的分布
概念：P53
主要形式 降雨
1、降水
工具：雨量器量杯
測量 單位：毫米
一、降水與生活 日降水量、月降水量、年降水量
2、降水與生活的關
用降水柱狀表示
全年多雨區(qū)（赤道附近地區(qū)）
二、降水的季節(jié)變化 夏季多雨區(qū)（緯度30°?40°大陸東岸）
分配情況 冬季多雨區(qū)（緯度30°?40°大陸西岸）
全年少雨區(qū)（內(nèi)陸和兩極地區(qū)）
常年濕潤區(qū)（40°N?60°N大陸西岸）
用等降水量線圖表示
規(guī)律：由赤道向兩極年降水量逐漸減少
三、降水的分布 赤道附近地區(qū) 多
緯度位置
兩極地區(qū) 少
狀況 大陸東岸 多
回歸線附近 海陸位置
大陸西岸 少
沿海地區(qū) 多
溫帶 海陸位置
內(nèi)陸地區(qū) 多
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/75198.html
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