一、優(yōu)化課堂教學(xué)方式—豐富、靈活優(yōu)化課堂教學(xué)模式

為學(xué)生營造出一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛，更有助于激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該擺脫沉悶課堂氣氛的束縛，靈活和豐富課堂教學(xué)方式，比如以詼諧幽默的語氣講課，通過在課堂上偶爾穿插笑話、小故事拉近師生距離，避免學(xué)生產(chǎn)生感官上的審美疲勞，使學(xué)生在課堂上充分放松下來，從而積極思考、討論、質(zhì)疑、與教師交流。通過課堂上的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的思維和實(shí)踐能力。教師可以在原教學(xué)方式上積極創(chuàng)新，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、建立課堂問答獎(jiǎng)懲制度、組織辯論演講競賽……在給學(xué)生壓力的同時(shí)給予動(dòng)力，讓學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，收獲更大程度上的進(jìn)步。

二、更新教學(xué)理念—理論聯(lián)系實(shí)際

初中思政教師普遍存在著重視學(xué)生的智力提升和知識接收，但卻嚴(yán)重忽視了對學(xué)生道德素質(zhì)和知識運(yùn)用能力的教育和培養(yǎng)。盡管教材中有很多探究和實(shí)際操作方面的欄目，但卻常常被忽視，很少融入課堂教學(xué)的內(nèi)容之中。這種教學(xué)方式很嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生知識運(yùn)用能力的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生給初中政治下了抽象、難理解等定義，對政治學(xué)習(xí)失去興趣。一切知識都源自生活而回歸生活，教師應(yīng)該注重初中政治的生活化教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、從生活中發(fā)現(xiàn)知識、理解知識、鞏固知識，從生活中積累政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將課本理論知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論必須聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一切理論都立足于實(shí)踐。如果教師在講課時(shí)局限于教材，不結(jié)合實(shí)際生活和社會(huì)現(xiàn)狀，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情緒，不懂得體驗(yàn)生活對學(xué)習(xí)知識的重要意義。相反的，從生活取材的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容更能增強(qiáng)課堂的趣味性、實(shí)際性和多樣性，使學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀念，為日后更好的融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。例如在七年級下冊第一單元第二課“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆‘我能行!”，時(shí)，我提起了過去學(xué)校舉行校際足球比賽時(shí)發(fā)生的事:學(xué)校剛剛提出要舉辦比賽活動(dòng)時(shí)，大家都說要棄權(quán)，沒一點(diǎn)自信和斗志，更談不上努力，比賽結(jié)果可想而知，被別的班遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。但后半學(xué)年，再次比賽時(shí)，學(xué)生們都自信滿滿，聲稱要“報(bào)仇”，結(jié)果不僅打敗了上次的對手，還取得第二名的優(yōu)異成績。這很直接的表明自信對個(gè)人或者集體都是非常重要的，教師一定要幫助學(xué)生樹立自信，使其正確認(rèn)識自己。通過一些發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，以最容易被學(xué)生接受的方式講述給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到挫折不可怕，可怕的是缺乏對自我的定位和充足的自信心。

三、轉(zhuǎn)換角色—學(xué)生的主體地位

初中生的獵奇心和求知欲都是教師應(yīng)該抓住并充分利用的，隨著年齡的增加學(xué)生的認(rèn)知能力也會(huì)不斷提高，所以不論任何科目，任何學(xué)校都應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生的主體，教師的主導(dǎo)地位不動(dòng)搖。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性;遵循新課標(biāo)教學(xué)思想，在教學(xué)方式上大膽創(chuàng)新;營造輕松和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，親密友好的師生關(guān)系。讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)政治，最終提高學(xué)生的政治修養(yǎng)，道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

總之，興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，初中政治教學(xué)中必須在激發(fā)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)計(jì)出他們愿意接受的教學(xué)模式，借此捆綁學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和教師的教學(xué)思路，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，最大程度的提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)并提高學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)能力。從根本上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新課標(biāo)要求。

作者:姜連月單位:江蘇省宿遷市鐘吾初級中學(xué)

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