如果家長要檢查孩子的初中的文言文學(xué)習(xí)的話，別的你都不用檢查，您就檢查孩子的字義掌握情況。不必檢查這篇文章他是否會背(從文言文的角度上看)，或是能否整體翻譯，這種翻譯應(yīng)該是在字義學(xué)習(xí)過程中自然產(chǎn)生的產(chǎn)物，而不是追求目標(biāo)。

　　因為考試時出的文章如果是孩子此前沒學(xué)過的，真正拼的不是靠這個翻譯，而是字義。所以我們檢查就檢查字義。

　　說到檢查“字”的掌握，首先要知道檢查哪些字。

　　文言文的常用字有1400多個，但是在考試的時候真正等成為疑難字的，并不多，首先他得字義較豐富，其次要較為常見，常見的形式是被各種在各類經(jīng)典古文中易出現(xiàn)的字。

　　從以上兩個角度來看，為篩選這些字確定了思路和方向。

　　我們審讀中國古代經(jīng)典文學(xué)、史集、經(jīng)集和子集類經(jīng)典篇目，從中先確定出疑難字，再對他們的出現(xiàn)頻率進(jìn)行排列，得出近300余個備選字。然后再拿歷以年中考、高考文言文考試篇目和題型進(jìn)行驗證，最后得到了《中學(xué)必考文言文170字》這一內(nèi)部文言文輔導(dǎo)資料。

　　也就是說，孩子們必須要掌握和較常見的文言文疑難字，經(jīng)我們的篩選整理，有140多個實詞，30多個虛詞。

　　這也就意味著，孩子如果在中學(xué)階段，他把這170個左右的字掌握了，應(yīng)該文言文就不會有什么，很少有偏出這些字的。

　　因此，孩子最基本應(yīng)該掌握的，是這170字，可以較好地應(yīng)對文言文考試，但如果要學(xué)得更加扎實穩(wěn)妥，自然是韓信將兵，多多益善。

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