【—初一語文閱讀理解提升訓練及答案五】有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈，一起來閱讀理解提升訓練及答案吧，練習一下提升大家的閱讀能力。
閱讀理解提升訓練
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時侯在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐校业哪切�"反對派們"，常常在我的耳邊猛喊："哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!"那時侯的我，真好像死了父親似的悲傷。這時侯蔡老師援助了我，批評了我的"反對派"們，還寫了一封信勸慰我，說我是"心清如水的學生"。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常;可是回想起來，那時侯我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
1、用簡練的語言概括這一段話的主要意思。
__________________________________________________________.
2、這件事的起因是_____________________，經(jīng)過是__________________，
結(jié)果是____________________________________________________。
3、對第一段第一句話，有下面幾種理解，你認為正確的一項是()
A、作者確實不知道這件事值不值得提，但為了豐富文章內(nèi)容還是寫上了它。
B、"不知道值不值得提"是說事情太小了，"那時還占據(jù)過我的心靈"是說自己
小時侯不懂事，就當成大事了。所以給老師找了麻煩。
C、"不知道""值不值得提"強調(diào)了事情小，而"那時卻占據(jù)過我的心靈"寫出
在孩子心目中的分量，表現(xiàn)了蔡老師對孩子無微不至的關(guān)懷。
D、作者知道這不是小事，很值得寫，只是客氣一下。
4、這一段中的"反對派"的引號去掉可以嗎?為什么?
____________________________________________________________.
5、"這時侯蔡老師援助了我……"教師處理學生中的糾紛，是不會帶有傾向性的參于到學生的糾紛中去的，可"援助"一詞卻又似乎表明老師已介入了這場糾紛。對此。正確的理解是()
A、我的處境值得同情，老師援助我說明她慈愛、公平。
B、"援助"只是我對老師行為的理解，反映老師對我的愛護及我對老師的感激。
C、老師雖無意介入糾紛，但從客觀上講，她還是介入了。因為她"援助"了一方，批評了另一方。
6、將這一段最后一句話中"在一個孩子的眼睛里"去掉改成："我的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。"可以嗎?為什么?
7、這一件事，作者寫得比較詳細，其原因是()
A、這件事是我兒時的一件重大事件。
B、這件事最能反應老師對我的愛以及我對老師的感激。
C、這件事情節(jié)復雜，略寫了會交代不清。
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