【—初三語文之定性分析】，定性分析講究是文字功底，保證字字正確，然后讀起來通順。

　　定性分析（答題情況分析）

　�。ㄒ唬┐痤}錯(cuò)誤及其原因分析

　　第一大題

　　題1：整體做得較好。但有部分同學(xué)將“壁”寫成“璧”，　個(gè)別同學(xué)將“慨”寫成“概”，“悠”寫成“攸”。

　　題2：正確答案應(yīng)為D，但有很多同學(xué)選擇A，除了對(duì)課文內(nèi)容不熟悉之外，對(duì)語感的把握及形容詞的選擇不當(dāng)也是造成選擇錯(cuò)誤的原因之一。

　　題3：絕大部分同學(xué)能正確選擇。

　　題4：詩文名句的　填空，存在兩大問題：

　　（1）背誦記憶的過程中背的不熟及不能正確書寫句中的每一個(gè)字是造成失分的主要原因。如“歸無計(jì)”寫成“歸無際”，“射天狼”寫成“射天郎”等。

　�。�2）本題共8小題，可任選6題填寫，部分學(xué)生在答題時(shí)只選擇6題來做，而所選6題中又出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而失分。

　　題5：《水滸》這一小題基本能答對(duì)，也有少數(shù)寫成林沖、武大郎、魯智深等；培根的名言這一小題大部分錯(cuò)，只有少數(shù)人能答對(duì)，錯(cuò)的答案是五花八門。

　　題6：介紹自己的家鄉(xiāng)特色，大部分同學(xué)都能正確仿寫。

　　第二（一）大題

　　題7：主要考查學(xué)生對(duì)文章信息的概括能力。失分的主要原因在于學(xué)生在概括事件時(shí)語言不夠精煉。

　　題8：考查了學(xué)生對(duì)語言的賞析能力。大部分學(xué)生能從楊修的語言行動(dòng)入手分析人物的性格，賞析到位。只是部分學(xué)生將“恃才放曠”的“恃”字寫錯(cuò)。

　　題9：閱卷者將此題按兩個(gè)小題評(píng)分的，即先找出曹操心理變化的語句，再談對(duì)曹操的看法，學(xué)生大多回答的是第二小問，因此失分。

　　題10：試題開放，學(xué)生的答案大多較客觀、正確，理由也較充分。

　　第二（二）大題

　　題11：約有20%的學(xué)生選擇錯(cuò)誤，存在選擇B、D的現(xiàn)象，主要原因是對(duì)文章及義項(xiàng)的理解不夠。

　　題12：有一部分學(xué)生回答不全面，只提到了引出下文的作用。有為數(shù)不少的同學(xué)根本沒有從這個(gè)角度答題，答成“劃線句說明了作者眼中的《論語》是什么，是本文的中心句，刪去不能體現(xiàn)。”主要原因在于學(xué)生不能聯(lián)系到要從結(jié)構(gòu)上去分析，大多從內(nèi)容和語言角度去答題。

　　題13：大部分學(xué)生的比喻不錯(cuò)。但程度比較差的學(xué)生的比喻則千奇百怪，要么對(duì)題目意思理解出現(xiàn)偏差，認(rèn)為只能用“泉”比喻，比成“清泉”、“評(píng)價(jià)泉”等；要么與文章意思完全無關(guān)，如比成“無字天書”、“金錢”等。

　　題14：部分學(xué)生未答完整而被扣分，原因是對(duì)文本的閱讀還

　　總結(jié)：做語文試卷時(shí)，文字功底是很重要的，同學(xué)們要加強(qiáng)這方面練習(xí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/213679.html

相關(guān)閱讀：語文版八年級(jí)下冊(cè)第一單元綜合卷