【—初三語文總結之多義詞辨析】，有的詞有幾個互相聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義。

　　多義詞往往與修辭手法，如“比喻、借代、雙關”等結合考查；有時也和病句，如“表意不明”等結合考查；有時也和同義詞結合在一起考查。在古文閱讀中，設題者既考查實詞中的一詞多義，也考查虛詞中的一詞多義。辨析多義詞，應從以下幾方面入手：

　　從多音現(xiàn)象辨析

　　例如，（1）他這個人不難求，太好說話了。（2）他這個人太好說大話了。

　　不難判斷，（1）中的“好”讀上聲，是“易于、便于”的意思。（2）中的“好”讀去聲，是“喜歡、愛好”的意思。

　　從詞義上辨析

　　例如，（1）山上到處是盛開的杜鵑。（2）樹林里傳來了杜鵑的叫聲。

　　其中，（1）中的“杜鵑”指的是“杜鵑花”，而（2）中的“杜鵑”指的是“杜鵑鳥”。

　　從詞性上辨析

　　例如，（1）他作為學生代表參加了大會。（2）他是代表小李來參加大會的。

　　顯然，（1）中的“代表”是名詞，（2）中的“代表”是動詞。

　　從語境上辨析

　　例如，（1）把電視關上，我們要學習文件。（2）大家注意，下午要拿學習文件來。

　　從語境中看出，（1）中的“學習文件”是指從事的某項活動；（2）中的“學習文件”，則是要拿的東西，而不是進行的活動。

　　從對象與搭配上辨析

　　例如，（1）我們要學先進，趕先進。（2）他正在趕蒼蠅。（3）他在百忙之中趕寫了這篇文章。

　　其中，（1）中的“趕”與“先進（人）”搭配，是“追”的意思；（2）中的“趕”與“蒼蠅（昆蟲）” 搭配，是“驅逐” 的意思；（3）中的“趕”與“文章（涉及的任務）”搭配，是“加快行動，使不誤時間” 的意思。

　　總結：有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。在使用時，在一定的語境（上下文）中一般只表示其中的一個意義，也就是說，多義詞的具體意義需要結合其所在的語境判斷。

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