一．知識儲備

　　中國古代詩歌語言的基本特點是凝練、生動、形象、重意境、有韻律美。體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，主要有：

　　（1）豪放。詩人積極的人生觀和熾熱的感情灌輸?shù)皆娮髦�，就使自己的詩作的風(fēng)格變得豪邁奔放，明朗瀟灑。“詩仙”李白是豪放風(fēng)格的集大成者。

　　（2）沉郁。豪放好似火山爆發(fā)，沉郁仿佛海底潛流。詩人沉思默想，幽憤填膺時，就使自己的詩作風(fēng)格變得深沉憂憤、情感濃郁。沉郁風(fēng)格的代表詩人是“詩圣”杜甫。

　　（3）委婉。抒情或敘事，不直接說出，而是經(jīng)過委曲婉轉(zhuǎn)之后才流露出來，使感情表達得更深沉更有余味。

　�。�4）含蓄。含蓄是不把意思明白說出，含在所寫的形象里，“不著一字，盡得風(fēng)流”。

　　（5）通俗。明白曉暢，平易淺顯，就是通俗。中國古代許多文學(xué)家都推崇通俗，白居易就是有意識地追求通俗的大詩人。

　�。�6）自然。自然而然，沒有雕琢的痕跡，指的是不做作，不涂飾，不堆砌。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，李白用荷花作比來說明自然這一風(fēng)格。

　　（7）平淡。與自然相同之處在于不加雕琢，與自然不同之處在于語言力求樸素。自然講究天然而成，平淡顯現(xiàn)樸實無華，平淡中蘊涵深意。

　�。�8）工麗。既講究對仗工整，又講究辭藻華麗。如杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”寫得極工麗，好像一幅彩色工筆畫，清新秀麗。是否工麗，不僅要看辭藻是否華麗，對仗是否工整，而且要從意境著眼。

　　（9）雄渾。氣勢雄偉，含意深沉。如陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、王昌齡的《出塞》（秦時明月漢時關(guān)）及王之煥的《涼州詞》（黃河遠上白云間）氣勢浩瀚，雄偉壯麗，堪稱雄渾佳作。

　�。�10）清新。其特點是用語新穎，不落俗套。如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”四句寫了四種景物，而且動靜得宜，色彩絢麗，語言清新生動。

　�。�11）風(fēng)趣。具有這種風(fēng)格的詩歌，不單純是讓人發(fā)笑，而是在幽默詼諧之中含有深意，嚴(yán)肅而不油滑。如范成大《四時田園雜興》中的“童孫未解供耕織，也伴桑陰學(xué)種瓜”，風(fēng)趣之中展現(xiàn)了農(nóng)村生活的淳樸寧靜，以及孩子們的天真可愛。

　　二：解題訓(xùn)練與思路歸納：

　　詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比更具抒情性、含蓄性、精煉性和跳躍性。鑒賞詩歌的語言，主要是把握其運用語言的藝術(shù)，領(lǐng)會其語言的優(yōu)美、生動、傳神、精煉、雋永以及語言風(fēng)格特點。詩歌語言的考查類型主要有鑒賞煉字型、鑒賞詩眼型和鑒賞語言特色型。

　�。ㄒ唬┤绾舞b賞“煉字類”？

　　古代詩歌的語言是最凝練的，往往一句一詞甚至一字就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲來理解作者煉字技巧的精妙。詩歌“煉”字，主要考查名詞、動詞、形容詞和疊音詞的煉字效果。

　　【設(shè)問方式】：

　　①這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？

　　②某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

　�、壅埥Y(jié)合詩句評析某字的藝術(shù)效果？

　　例1：閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。

　　春日即事——李彌遜①?

　　小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

　　注解：①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。

　　詩歌賞析：雨如絲一般，似乎是要將春天網(wǎng)住；落花滿地，殘葉堆積，時間已近黃昏；

　　車馬塵囂不會進入這門可羅雀之處；在鳥雀的嘰喳聲中我獨自將門掩上。

　　問題：請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。

　答：__________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________.

　　【解答分析】：鑒賞此類煉字類的妙處，不能孤立地就詞解詞，需要將此詞放到句中或者整首詩中，聯(lián)系詩歌的意境或者情感、主旨等綜合考慮。

　　答案示例：“網(wǎng)”即“網(wǎng)住、留住”之意。作者運用想象的手法，由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)，再由絲絲細雨以及暮春想到要把春天網(wǎng)住、留住，生動形象了寫出了雨絲想把暮春留住的情景，表達了作者對春天易逝的惆悵之情。

　　你從其組織答案中，有什么樣的啟發(fā)？——————————————————————。

　　【思路歸納】：

　　第一步：解釋該字在詩句中的準(zhǔn)確含義。

　　第二步：結(jié)合詩歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個字所描述的景象。

　　第三步：指出該字的特點（如是否為色彩詞、疊字、有無活用）和所用的手法（如比喻、擬人）

　　第四步：適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說說這個字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情等。

　　第五步：根據(jù)題目要求，擬寫答案。

　　答案格式：這個字的意思是——————（或運用什么手法），具體形象生動傳神地刻畫了————形象（或景色），烘托了————意境，表達了————情感。

　　【即時小練】：請閱讀下面這首詩，完成問題：

　　子規(guī)【注】

　　[元]曹伯啟

　　蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送芳。

　　貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

　　錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

　　催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

　　【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

　　詩歌賞析：蜀帝杜宇的魂魄化為啼血的杜鵑鳥，啼鳴，聲聲瀝血。不管是厭倦了杜鵑的啼鳴，還是第一次聽到子規(guī)的哀怨，客居他鄉(xiāng)的游子無不低眉惆悵、寸斷肝腸。春已殘，花飄零，錦水春景黯然失色，亂紅如雨。春夜難寐，舉頭望月，清光如霜。聲聲子規(guī)啼鳴，好像在催遠行的游子快快回家，這里東郊的農(nóng)事正忙，可是此時卻難以歸去，心思凄涼。

　　問題：本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析（3分）

　　答案示例：___________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________。

　　參考答案：空”字既傳神的描繪出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

　　【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的作用。解答這個字，要立足詩歌，從寫法角度以及表達效果上回答。

　�。ǘ�）如何鑒賞“詩眼類”？

　　詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”“詞眼”，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、奠定全詩的感情基調(diào),表現(xiàn)出全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大，考查對全詩的把握程度。分析詩眼就是抓住詩句中最精練傳神的詞進行品味，看其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上所起的作用。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、顧花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”這一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。抓住“詩眼”命題往往可以考出考生對全詩的把握程度。

　　【設(shè)問方式】：

　　①某字(詞)是全詩的“詩眼”，為什么？

　　②全詩圍繞某字展開，請結(jié)合全詩分析……

　　例1：閱讀下面一首詩,然后回答問題。

　　春夜洛城聞笛——李白\

　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情!

　　詩歌賞析：整首詩的大意是：燈火漸熄的夜晚，誰家傳出嘹亮的玉笛聲，笛聲隨著春風(fēng)，飄滿整個洛城。這種夜晚聽到《折楊柳》的曲調(diào)，誰不會萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情！此詩①②句描寫美妙動聽的音樂聲，但不是為寫音樂的美妙，更不為贊美吹笛者的演技的高超，這與李賀詩《李憑箜篌引》以及白居易《琵琶行》不同。它是為下文詩人靜聽笛聲，聽到“折柳”勾起許多游子的思鄉(xiāng)之情伏筆鋪墊。第二句，采用夸張手法，極力渲染笛聲的悠揚、美妙動聽。③④句“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情！”直抒聽到“折柳”曲后的思鄉(xiāng)之情。

　　問題1：前人在評論這首詩時曾說,“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說?為什么?

　　問題2“飛”和“暗”“滿”用得好，說說它在文中的表達效果是什么？（考查煉字類）

　　答案示例1：“折柳”寓有惜別懷遠之意。同意“折柳”是關(guān)鍵之說，因為本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

　　答案示例2：“飛”，有“飛揚、飄飛”之意，用一飛字，使歌聲的無形具體化，從而生動形象。“暗”，有隱約、悄然的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期打動了許多聽眾，引起人們無限的隱憂；“滿”字運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚，反襯詩人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。

　　【思路歸納】：

　　第一步：指出該字(或該句)在表達主旨中所起的作用。

　　第二步：結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(或該句)寫了哪些內(nèi)容。

　　第三步：分析該字(或該句)在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。

　　第四步：如有修辭，注意分析修辭的表達效果。

　　第五步：根據(jù)題目要求，擬寫答案。

　　【即時小練】：閱讀下面這首詩，回答問題

　　塞下曲——常建

　　玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。

　　詩歌賞析：烏孫使臣攜帶玉、帛之類珍貴物品朝見了漢朝天子，禮畢后在歸途中還不時地遙望漢朝京城,烏孫國朝漢后愿意取消自己的王號，對漢稱臣。從此，邊遠地方的百姓也能寧靜地生活，再也沒有出兵打仗，戰(zhàn)火的硝煙迅速消逝，變幻成日月的光輝給百姓帶來光明和溫暖。

　　問題：這首詩的“詩眼”是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。（4分）

　　答案示例：____________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________。

　　參考答案：詩眼是“靜”，（1分）因為本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達出來的，因此說“靜”是詩中之眼。（3分）

　　（三）如何鑒賞“語句類”？

　　賞析語句類的題是以句子為賞析對象的一種題型。句子可以是某聯(lián)或某個局部語言。它是與賞析字詞或整首詩相并用的一種題型。這種題型綜合性很強，自由度很大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時也可以等同于詞語的賞析，答題的自由度較大，同時難度也較大。

　　【設(shè)問方式】：

　�、僬堎p析某某句的妙處？

　�、谡堎p析某某聯(lián)的妙處？

　�、壅垙哪衬辰嵌荣p析某某句？

　　例1：閱讀下面一首詩,然后回答問題

　　憶仙姿——賀鑄

　　蓮葉初生南浦，兩岸綠楊飛絮。向晚鯉魚風(fēng)，斷送彩帆何處？凝佇，凝佇，樓外一江煙雨。

　　詩歌賞析：開首兩句，很清楚的點出了環(huán)境和季節(jié)，蓮葉初生，綠楊飛絮，把初夏時節(jié)寫得生機勃勃，飛動流走。“向晚鯉魚風(fēng)，斷送彩帆何處？”“向晚”，即傍晚，薄暮將來的時候，江面上吹來春末夏初的暖風(fēng)，帶著濕潤的魚腥味，很容易引起人的情緒和聯(lián)想。“斷送”，這里指的是打發(fā)和送行。在渡口附近的江面，出現(xiàn)了一只畫船，它已揚起了彩帆，在朦朧的暮色里，搖起了櫓，蕩起了槳，請問送行者，你要把它“斷送”何處呢？“凝佇，凝佇，樓外一江煙雨。”原來詞人正站在江岸的一座高樓之上，在出神，在發(fā)愣，這送別場景給詞人帶來的感觸是情意綿綿，還是悵然若失？恐怕他自己也說不清了。再看“樓外”，則是“一江煙雨”。與蒙蒙暮色相合，完全是混沌一片了。

　　問題：請結(jié)合全詞賞析“凝佇，凝佇，樓外一江煙雨”。

　　答案：_______________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________.

　　參考答案：詞人用“凝佇，凝佇”的疊詞（反復(fù)），形象地突出了主人公凝望時間之久和神態(tài)之癡，從而表現(xiàn)其相思之苦；樓外一江煙雨則用孤寂的小樓、無情的江水、迷蒙的煙雨映襯出主人的悵惘失意之情。雖無一字提到離別相思，卻將離別相思之情描寫得淋漓盡致。

　　思路歸納：

　　第一步：解釋該句的含意、表達的情感。

　　第二步：指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點。

　　第三步：根據(jù)該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。

　　第四步：點出其對表達主旨和情感所起的作用。

　　【即時小練】：閱讀下面這首詩，回答問題。

　　除夜宿石頭驛——戴叔倫

　　旅館誰相問？寒燈獨可親。一將盡夜，萬里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。

　　愁顏與衰鬢，明日又逢春。

　　問題：“一將盡夜，萬里未歸人”歷來為人激賞，稱其為“客中除夜之絕唱”（《詩藪》），請你說說其妙處。（3分）

　　答案：________________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________________。

　　參考答案：這兩句形象地寫出詩人身處異地，與家人遠隔萬里的難堪處境（1分）。其中“一將盡”“萬里未歸”，構(gòu)成對仗，把悠遠的時間感、廣漠的空間感，對照并列在一起，自有一種意緒茫茫、百感交集的情思。（2分）

　�。ㄋ模┤绾舞b賞“語言特色、語言風(fēng)格類”？

　　古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的：有的清新，有的古樸；有的絢麗多彩，有的質(zhì)樸無華；有的語言明朗，有的卻含蓄；有的平易近人，有的卻險怪奇特。鑒賞語言特色，就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進行賞析。不同詩人的作品，或者同一詩人不同的詩歌，往往呈現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。

　【設(shè)問方式】：

　�、龠@首詩在語言上有何特色？

　�、谶@首詩具有怎樣的語言風(fēng)格？

　�、壅埛治鲞@首詩的語言風(fēng)格……

　　例1：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

　　春怨——金昌緒

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

　　問題：這首詩歌在語言上有何特色？請簡要分析。

　　詩歌賞析：此詩寫一個女子思念她遠征在外的丈夫。詩中沒有正面寫她是如何思念，而是寫她夢中去遼西和征夫相會。這就從另一個側(cè)面把她的真摯深情有力地表達出來。但天明鶯啼，將好夢驚醒，于是要趕去樹上黃鶯，“莫教枝上啼”希望把夢一直做下去。

　　答案示例：此詩語言特點是清新自然，口語化，“黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”，用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。這就自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

　　【思路歸納】：

　　第一步：用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等。

　　第二步：.結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。

　　第三步：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

　　第四步：按題目要求，組織答案。

　　答題格式：此詩的語言特點是—————（能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動），——————（用詩中有關(guān)詩句具體分析這種特色），表現(xiàn)了————之情。

　　【即時小練】：閱讀下面這首詩，回答問題。

　　嶺上逢久別者又別——權(quán)德輿

　　十曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽千萬峰。

　　問題：請談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。

　　答案示例：____________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________.

　　參考答案：此詩的語言特點是平實質(zhì)樸，作者用樸素的語言寫一次久別重逢后的離別。通篇淡淡著筆，不事雕飾，而平淡中蘊含深永的情味。

　　附錄：常見重點字詞類型

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/331174.html

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