1、積極采用探究式學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
新教材編寫了大量的“學(xué)習(xí)與探究”教學(xué)內(nèi)容，特意安插了許多有趣的圖片和地圖，還設(shè)置了許多“想一想”、“議一議”、“說一說”許多討論題和思考題，為了提高學(xué)生的探究能力，我在教學(xué)中放手讓學(xué)生獨立思考，充分討論，上網(wǎng)查閱資料，進行綜合歸納，得出自己的觀點，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，就是要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在教學(xué)中教師要提出具有探究式的問題或布置具有探究式的歷史作業(yè)，讓學(xué)生通過探究，才能得出結(jié)論和答案。
2、嘗試學(xué)生提問問題的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的深度和廣度
新教材在突出學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、感悟?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)的理念下，設(shè)計了大量的活動課，目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)生在探究過程中，通過獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較和概括，作出自己的解釋，形成自己的觀點，增強了學(xué)生的探究能力。對于比較難的問題，即學(xué)生無法解決的歷史問題，我專門開設(shè)了學(xué)生提問問題課堂教學(xué)，以學(xué)生提問問題為主，根據(jù)學(xué)生提問問題的難度給予鼓勵，提高了學(xué)生探究問題的深度和廣度。
3、開展合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自己的長處，群策群力，共同完成任務(wù)。為了了解德宏地方史，我讓學(xué)生合作調(diào)查“滇西德宏的抗日戰(zhàn)爭史，合作撰寫歷史小論文“我所了解的德宏抗戰(zhàn)”。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會共享資源的學(xué)習(xí)方法。
4、教會學(xué)生應(yīng)用比較法、歸納法學(xué)習(xí)歷史。
認識事物有比較才有鑒別，認識歷史知識的規(guī)律性，只有進行比較和歸納，才能找出歷史知識的共性和個性。在教學(xué)過程中，必須指導(dǎo)學(xué)生進行中外歷史知識的縱向比較和橫向比較，加工成具有普遍性的結(jié)論，最后升華成理性的認識；總之，改進中學(xué)歷史教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，必須適合素質(zhì)教育要求和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，并積極起到推動中學(xué)歷史教學(xué)改革，提高中學(xué)歷史教育教學(xué)質(zhì)量，最終達到培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
總之，改進中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方式，必須適合素質(zhì)教育要求和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革精神，并積極起到推動中學(xué)歷史教學(xué)改革，提高中學(xué)歷史教育教學(xué)質(zhì)量，最終達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/354937.html
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