【積累•感知】
一.給加點字注音
哀悼___ 勛章___ 夢寐___ 戰(zhàn)栗___
拓荒___ 余暇___ 陰霾___ 許諾___
二.給多音字注音組詞
舍( )___ 拓( )___ 提( )___ 難( )___
( )___ ( )___ ( )___ ( )___
三.形似字注音組詞
悼( )___ 契( )___ 錘( )___ 勛( )___
綽( )___ 鍥( )___ 睡( )___ 殞( )___
掉( )___ 楔( )___ 唾( )___ 損( )___
四.仿寫
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
仿寫：
五.整體感悟課文后回答：
1.者在中蘊含的感情及變化的脈絡是什么?
2.文中所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?
3.為什么說麥考利芙“凝聚了整個國家的想像力”?
4.文中贊揚了七位宇航員哪些精神和品質(zhì)?
【體驗•探究】
六.課內(nèi)語段閱讀
今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅定追求理想的信念。
對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。
我們今天所說的遠遠不夠表達我們內(nèi)心的真實情感，言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同時也是我們所敬佩的英勇獻身的人們的哀思。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時候給熟悉他們的人們帶來的生機、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。
他們來自這個偉大的國家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個人的追求和肩負的使命卻又是那樣的一致。
1.第①段中可以看出作者發(fā)表這篇電視講話的目的是什么?
2.用原文回答七位宇航員之所以能稱之為英雄的原因是什么?
3.第④段的“挑戰(zhàn)者”為何要加上引號?
4.第③段“我們內(nèi)心的真實感情”是指什么感情?
5.“言語在我們的不幸面前”顯得軟弱無力的原因是什么?
6.第⑤段最后一句中的“很不相同”是就什么而言的?“那樣的一致”是指什么而說的?
7.第④段第一句該如何理解?聯(lián)系或現(xiàn)實，談談你的看法。
七.宇航員們因航天飛機失事而犧牲，但為什么演講者說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?
【實踐•拓展】
八.閱讀下文，回答問題
①有志于科學事業(yè)的青少年，應該思考這樣一個問題：你是否從科學、科學探索中得到了快樂?快樂，給許多科學家?guī)砹恕？茖W的快樂，也會給你帶來。
②科學的快樂在探秘。
③最令科學家好奇的，是大自然有數(shù)不清的奧秘，是大自然有許多令人費解的地方。大自然隱藏自己的秘密規(guī)律，不愿意輕易讓人發(fā)現(xiàn)。莊子可能老早就有這種感受，他對深藏奧秘的大自然流露出贊賞之情：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。”探索大自然就好像在跟大自然做捉迷藏的游戲。這就激發(fā)了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你!
④好奇、愛美、樂善是人的天性，與這些天性相伴，便是求知欲望、臻美情結與向善。古希臘哲學家亞里士多德認為，科學和哲學始于驚異。我們也可以說，科學始于人的好奇心。兒童的好奇心是最強的，所以，人們能夠贊同許多科學家、藝術家的判斷：兒童生來就是科學家、發(fā)明家、藝術家。
⑤在科學探索中，好奇與愛美的天性得到了最大的滿足。在好奇心驅(qū)動下潛心于科學探究，科學家是快樂的。在這種狀態(tài)下，不僅有活躍的創(chuàng)造力，而且有持久的原動力�？茖W的奇異也給并不從事科學研究的人以快樂�？茖W能夠使每一個人更深刻地體味到他所生活的這個世界是多么奇妙、多么美麗。
⑥科學的快樂在過程。
⑦詩人、畫家在美麗的大自然中，會“神與物游”、“物我兩忘”，他們是在過程中欣賞創(chuàng)造的快樂�？茖W家也是一樣。居里夫人從好幾噸有很強放射性的瀝青鈾礦礦渣中，提取出僅十分之一克純氯化鐳。這種“活計”，在外人看來不僅勞累、乏味，而且對身體有害，她卻說：“科學的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報，所以我在我的里面尋得了快樂。”她是在“享受負擔”。
⑧人們常說“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”，就是這個道理。“人生如旅程，情趣在路上。”科學家欣賞著科學探索的過程，他們是快樂和幸福的。
⑨科學的快樂在合作。
⑩科學家之間也有競爭，但是科學家更看重的是合作帶來的快樂�？茖W家之間的相互接受、相互友愛、相互支持、相互合作，給他們帶來快樂;欣賞他人的、欣賞他人的品格、欣賞他人的成就，給他們帶來快樂。“科學無國界”。科學研究的國際合作也使科學家感到快樂。一位科學家說，科研中的之一，就是“它的國際性，不同國家、種族、背景的人在一起，為尋求共同的理解而和諧地工作”。
○11科學的快樂在成就。成就的動機能給人以持久的動力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋久的快樂與滿足，成為爭取新的成功的動力。
○12快樂與幸福，同財富并不成正相關的關系，而同人的興趣和價值觀有關。做一個科學家，要有科學的價值觀，把探索自然奧妙、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當作最大的快樂。為祖國、為人類創(chuàng)造科學、科學文化、科學力量的高尚的科學價值觀必將造就一代又一代為科學而獻身的科學家!
1.這篇文章從___、___、___、___四個方面論述了“科學是快樂”這一觀點。
2.仿寫句子。
例句：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你!
仿句：
3.分別概括③④⑤自然段的大意。
第③段：
第④段：
第⑤段：
4.揣摩下列各句，說說你對句子的理解。
(1)“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”。
(2)快樂與幸福，同財富并不成正相關的關系，而同人的興趣和價值觀有關。
5.閱讀下面文字，聯(lián)系上文，談談你對科學的理解。
2003年2月1日北京時間22時整，“哥倫比亞”號航天飛機在高空爆炸，七名宇航員全部罹難。這七名宇航員來自不同的國度，具備不同的種族背景。但是，他們肩負著共同完成16個國家設計的80項科學實驗的重任，具有相同的探索太空的勇氣。
“太空之旅無限平靜 初中英語，真希望能永遠留在太空!”這是宇航員拉蒙從“哥倫比亞”號航天飛機上發(fā)給家人的最后一封電子郵件上的話。沒想到這句話竟然變成了事實。
英雄已逝，音容猶存，人們將永遠懷念他們。
24.真正的英雄
一.略。
二.略。
三.略。
四.略。
五.1.蘊含的感情包括兩個方面：悲痛和力量。感情變化的脈絡是：前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分主要是表達力量。行文中兩種情感水乳交融。 2.開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。 3.在文中，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的生。 4.開拓精神、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣和神奇的想像力，令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。
六.1.沉痛哀悼七位勇敢的公民，表達追求理想的信念。 2.他們始終以高度……以至獻出生命。 3.這是特定稱謂，既指向無限宇宙進行挑戰(zhàn)的人，又指乘坐“挑戰(zhàn)者號”的人。 4.崇敬與哀思。 5.無法寄托人民的哀思。 6.“不同”是指他們所來的地方，“一致”是就他們的追求與肩負的使命而言的。 7.“英雄”不僅僅是稱號，更要有英雄的實績。
七.人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返。但他們并不害怕，而是大義凜然、義無返顧、隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。
八.1.探秘、過程、合作、成就 2.抓住“越是……越是……越要……”的句式特點。 3.大自然的奧秘能激發(fā)人們的好奇心。科學始于好奇心�？茖W探究(探索)是快樂的。 4.①人們在創(chuàng)造和工作的過程中感受到快樂和幸福，表明了科學的快樂在于過程②快樂與幸福主要取決于人的興趣和價值觀，而不限于財富，做一個科學家要有科學的價值觀。 5.能聯(lián)系材料和選文、從合作、勇氣、獻身精神，科學精神等方面談自己對科學的理解，言之成理、語言通順即可
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