[教學(xué)目標(biāo)]通過教學(xué)，使學(xué)生識記五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的偉大開端、半殖民地半封建歷史結(jié)束的標(biāo)志、社會主義制度在中國確立的標(biāo)志、我國社會主義改造的意義;理解新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù)、中國由新民主主義革命向社會主義革命過渡是歷史的必然。
[課 型]新授課
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]新民主主義革命勝利后向社會主義革命過渡是歷史的必然。
[教學(xué)方法]討論法、講述法等
[教 具]課 件
[教學(xué)過程](課前播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，上課鈴響時關(guān)掉)
教師：同學(xué)們，課前我們欣賞了一首革命歌曲，盡管這首歌似乎年代久遠(yuǎn)，但時至今日，許多人仍感覺百聽不厭。那么，同學(xué)們知道這首歌的歌名嗎?
▲個別提問
教師：對，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。在半殖民地半封建社會的舊中國，志士仁人救國救民的探索一次次失敗，表明中國不具備走資本主義道路的條件。在這樣的情況下，中國共產(chǎn)黨是怎樣帶領(lǐng)人民締造了偉大的祖國的呢?讓我們帶著以下幾個問題去體會那段崢嶸的歲月。
(-展示問題)
這段資料反映的是哪一革命勝利的光輝歷程?
為什么說五四運(yùn)動掀開了中國歷史的新篇章?當(dāng)時的中國還 處于什么性質(zhì)的社會?
這場革命的性質(zhì)和任務(wù)是什么?
在農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級的眾多志士仁人探索失敗后，中國出現(xiàn)了什么新的社會力量?他們尋找到了什么先進(jìn)理論?開創(chuàng)了一條怎樣的革命道路?
教師：下面就請大家觀看資料片。
(播放錄象資料，結(jié)束后，屏幕仍顯示四個問題)
教師：好，請大家結(jié)合剛才的錄象資料，閱讀書本50至51頁的有關(guān)內(nèi)容，同桌和前后桌之間還可以就其中的某些問題進(jìn)行討論。
(學(xué)生閱讀書本并進(jìn)行討論，教師個別輔導(dǎo))
個別提問問題1
學(xué)生：新民主主義革命
(板書顯示：1、新民主主義革命取得勝利的光輝歷程)
教師：我們繼續(xù)第二個問題，為什么說五四運(yùn)動掀開了中國歷史的新篇章?
個別提問
學(xué)生：(可為書本內(nèi)容，可用自己的語言)
教師：1919年的五四運(yùn)動是新民主主義革命的偉大開端。
(板書顯示：(1)、五四運(yùn)動是新民主主義革命的偉大開端)
教師：此時的中國，仍處于什么性質(zhì)的社會?
個別提問
學(xué)生：半殖民地半封建社會
教師：新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù)是什么?
學(xué)生：(可能朗讀書本黑體字)
教師：新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是無產(chǎn)階級、革命基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟、革命的對象是帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山。而中國此時仍處于半殖民地半封建社會，社會的主要矛盾是中華民族同帝國主義、人民大眾與封建主義、官僚資本主義之間的矛盾，正是這樣的社會性質(zhì)和主要矛盾決定了，新民主主義革命盡管是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，但它的性質(zhì)仍屬于資產(chǎn)階級民主革命。(在黑板上板書資產(chǎn)階級民主革命)
這是我們一起了解的第二個知識點(diǎn)。
(板書顯示：(2)、新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù))
教師：好，接下來我們看看第四個問題，在農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級的眾多志士仁人探索失敗后，中國出現(xiàn)了什么新的社會力量?
學(xué)生：工人階級(如果學(xué)生回答中國共產(chǎn)黨，教師可以追問它屬于哪個階級?)
教師：工人階級尋找了什么先進(jìn)理論來指導(dǎo)自己的革命斗爭的?
學(xué)生：馬克思列寧主義。
教師：十月革命一聲炮響，給中國送來馬列主義，，在馬列主義與中國工人運(yùn)動相結(jié)合的過程中，中國共產(chǎn)黨于1921年應(yīng)運(yùn)而生。我們的黨并沒有照搬照抄馬列主義基本原理，而是把它與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，形成了一個偉大的理論結(jié)晶。同學(xué)們可以告訴我是什么偉大的思想嗎?
學(xué)生或個別或集體回答
教師：可見，工人階級尋找到的先進(jìn)理論包括馬列主義和毛澤東思想。
(在問題后顯示答案馬列主義和毛澤東思想)
教師：那么，工人階級創(chuàng)造性的運(yùn)用馬列主義基本原理，開創(chuàng)了一條怎樣的革命道路呢?
學(xué)生回答：一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的新民主主義革命道路。
教師：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民沿著自己開創(chuàng)的革命道路，經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，取得了什么革命成果?
▲個別提問
學(xué)生：(讀書本第51頁正文第一小節(jié))
教師：新民主主義革命的勝利結(jié)束了中國近代以來半殖民地半封建社會的歷史，于1949年建立起人民當(dāng)家作主的中華人民共和國。這是新民主主義革命勝利的偉大意義。
(板書顯示：(3)、新中國的成立結(jié)束了半殖民地半封建社會的歷史)
教師：黨領(lǐng)導(dǎo)人民締造了新中國，是否意味著我們已經(jīng)走上了社會主義道路呢?同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)知道，一種新的社會形態(tài)的形成必須具備政治和經(jīng)濟(jì)兩方面的條件。社會主義社會也不例外，正如馬克思主義國家學(xué)說所闡述的：一個國家進(jìn)入社會主義社會，必須具備兩個基本條件，一是人民民主專政國家的建立，二是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的確立。
(在屏幕右側(cè)出現(xiàn)兩行： 人民民主專政國家的建立 社會主義經(jīng)濟(jì)制度的確立)
教師：新中國的建立，意味已經(jīng)具備了哪一條件?
▲個別提問
(板書顯示在1、新民主主義革命取得勝利的光輝歷程后 人民民主專政國家的建立)
教師：新中國的建立，消滅了人壓迫人的制度，在政治上建立了人民當(dāng)家作主的國家制度，而社會主義社會的形成還需要確立什么樣的經(jīng)濟(jì)制度呢?同學(xué)們不妨從書本42頁有關(guān)社會主義制度的優(yōu)越性中去尋找答案。
▲個別提問
學(xué)生：(此處學(xué)生回答建立以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的生產(chǎn)關(guān)系。)
教師：下面就請大家一起閱讀一段材料，思考這段材料反映了新中國建立時，人們在社會生產(chǎn)中仍存在什么關(guān)系?
(播放材料)
▲個別提問
教師：新中國建立之初，黨和人民依然面臨著消滅剝削制度和剝削階級的歷史任務(wù)。
(板書顯示屏幕右下側(cè)：剝削制度 剝削階級)
無產(chǎn)階級與社會化大生產(chǎn)相聯(lián)系，代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，而社會化大生產(chǎn)客觀上要求全社會共同占有生產(chǎn)資料，因此，無產(chǎn)階級自身有著消滅剝削制度和剝削階級的愿望;而廣大人民在政治上成為主人，同樣迫切要求擺脫和消滅經(jīng)濟(jì)上的剝削，成為生產(chǎn)資料的主人。這就為社會主義革命的發(fā)生準(zhǔn)備了主觀條件，同時，新民主主義革命也已經(jīng)在政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域?yàn)樯鐣髁x革命的進(jìn)行準(zhǔn)備了客觀條件。
(板書顯示：(1)社會主義革命的客觀條件)
同學(xué)們思考一下，此時，社會主義革命的發(fā)生在政治上已經(jīng)具備了什么條件?
▲個別提問
學(xué)生：(學(xué)生讀書本51頁第三小節(jié))
教師：無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)不僅是新民主主義革命勝利的根本保證，也是新民主主義革命勝利后必然向社會主義轉(zhuǎn)變的決定性因素。這是社會主義革命的第一個客觀條件。
(板書顯示：①無產(chǎn)階級處于領(lǐng)導(dǎo)地位)
教師：除了這一政治上的客觀條件外，新民主主義革命在其他領(lǐng)域還為社會主義革命準(zhǔn)備哪些條件?下面就請大家分析幾段材料。
(播放材料)
教師：下面請同學(xué)們結(jié)合書本有關(guān)知識討論一下，這些材料反映了社會主義革命的發(fā)生還有什么客觀條件?
(學(xué)生討論)
教師：哪位同學(xué)首先發(fā)表自己的看法?
▲個別提問
學(xué)生：(學(xué)生可能用自己的語言回答，也可能照讀書本51頁內(nèi)容)
教師：接管帝國主義在華企業(yè)和沒收官僚資本，不僅為新民主主義社會向社會主義社會過渡創(chuàng)造了極為有利的物質(zhì)條件，而且，沒收官僚資本轉(zhuǎn)變?yōu)閲薪?jīng)濟(jì)，控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，也體現(xiàn)了新民主主義革命含有社會主義的因素。這是社會主義革命發(fā)生所具有的第二個客觀條件。
(板書顯示：②人民政權(quán)掌握國民經(jīng)濟(jì)命脈)
教師：材料還反映了社會主義革命的什么客觀條件?
▲個別提問
學(xué)生：(學(xué)生可能用自己的語言回答，也可能照讀書本52頁內(nèi)容)
教師：在農(nóng)村，沒收封建地主階級土地歸農(nóng)民所有，為引導(dǎo)個體農(nóng)民走互助合作的社會主義道路奠定了必要基礎(chǔ)。這也是社會主義革命進(jìn)行的第三個客觀條件。
(板書顯示：③沒收封建地主階級土地歸農(nóng)民所有)
教師：以上我們一起了解了社會主義革命的客觀條件，在主、客觀條件都已經(jīng)具備的情況下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民采取措施對哪些領(lǐng)域進(jìn)行了社會主義改造?完成了什么革命任務(wù)?又具有怎樣的歷史意義呢?下面就請大家一起觀看三段圖文材料。
(播放圖文材料)
教師：同學(xué)們剛才觀看的這段材料反映了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民采取措施對哪些領(lǐng)域進(jìn)行了社會主義改造?
▲個別提問
學(xué)生：(學(xué)生讀書本52也第二段內(nèi)容，或用自己的語言回答)
教師：在主客觀條件都已經(jīng)具備的情況下，中國共產(chǎn)黨再次創(chuàng)造性的把馬克思主義的基本原理同中國的具體實(shí)際相結(jié)合，順應(yīng)解放和發(fā)展生產(chǎn)力的客觀要求，對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造�？梢姡R克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合由來已久，今天我們走中國特色的社會主義道路決非偶然;同時，社會主義改造順應(yīng)了解放和發(fā)展生產(chǎn)力的要求，也佐證了江澤民同志提出的中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求這一觀點(diǎn)。那么，社會主義改造完成了什么革命任務(wù)呢?
▲個別提問
學(xué)生：(回答消滅了剝削制度和剝削階級，在中國確立了社會主義制度)
教師：既然消滅了剝削制度和剝削階級，那么在1956年底中國建立了什么樣的社會主義制度呢?
▲個別提問
學(xué)生：生產(chǎn)資料的社會主義公有制。
教師：而且，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，十一屆三中全會后，又逐步形成了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。同學(xué)們再看看，社會主義改造的實(shí)現(xiàn)有什么重大的歷史意義呢?
▲個別提問
學(xué)生：(讀書本53頁第二段)
教師：以上我們一起了解的是社會主義革命過程和意義。
(板書顯示以下內(nèi)容，同時板書中的剝削制度 剝削階級爆炸狀消失：(2)、對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的改造，消滅了剝削制度和剝削階級)
教師：由以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們看出，在我國，社會主義經(jīng)濟(jì)制度的確立是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行什么革命來實(shí)現(xiàn)的?
▲個別提問或集體回答
教師：對，正是社會主義革命的勝利是社會主義經(jīng)濟(jì)制度得以確立。
(板書顯示2、社會主義革命，) 社會主義經(jīng)濟(jì)制度的確立接在后面)
教師：通過對以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們了解了我國進(jìn)入社會主義社會的兩個基本條件分別是通過新民主主義革命和社會主義革命來實(shí)現(xiàn)的。而這兩次革命之間有何區(qū)別和聯(lián)系呢?
教師：同學(xué)們，可以結(jié)合本堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，不同點(diǎn)同學(xué)們可以從二者的性質(zhì)、任務(wù)進(jìn)行分析，它們的內(nèi)在聯(lián)系可以從二者的領(lǐng)導(dǎo)力量、發(fā)展趨勢來思考。
(學(xué)生討論，教師個別輔導(dǎo))
教師：新民主主義革命的性質(zhì)和任務(wù)是什么?
▲個別提問
(板書顯示：無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的資產(chǎn)階級民主革命)
教師：社會主義革命的性質(zhì)和任務(wù)又是什么?
▲個別提問
(板書顯示：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾開展的消滅剝削制度和剝削階級、建立社會主義制度的革命)
教師：這是二者的區(qū)別所在，那么二者有什么內(nèi)在聯(lián)系呢?(教師可再次從領(lǐng)導(dǎo)力量、社會主義革命的客觀條件的準(zhǔn)備來啟發(fā)學(xué)生)
▲個別提問
教師：二者的領(lǐng)導(dǎo)力量相同：都是無產(chǎn)階級。
(板書顯示：都是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的;)
教師：大家還可以看看社會主義革命發(fā)生的客觀條件是由誰來為其準(zhǔn)備的。
▲個別提問
教師：同學(xué)們，新民主主義革命為社會主義革命的進(jìn)行準(zhǔn)備了客觀條件，新民主主義革命中還含有社會主義的因素，如沒收官僚資本，形成國有經(jīng)濟(jì)等，而且這些因素在各個領(lǐng)域迅速增長。
(板書顯示：新民主主義革命為社會主義革命的進(jìn)行準(zhǔn)備了客觀條件，新民主主義革命中還含有社會主義的因素，如沒收官僚資本，形成國有經(jīng)濟(jì)等，而且這些因素在各個領(lǐng)域迅速增長。)
教師：同學(xué)們，我們從新民主主義革命和社會主義革命二者的內(nèi)在聯(lián)系中可以看出，我國在新民主主義革命勝利后，必然走上社會主義道路的原因。正如毛澤東同志所說的：民主主義革命是社會主義革命的必要準(zhǔn)備，社會主義革命是民主主義革命的必然趨勢。正是這兩次革命的勝利為我國進(jìn)入社會主義社會準(zhǔn)備了基本條件，從而在1956年底，社會主義改造勝利和社會主義制度建立后，我國進(jìn)入了社會主義社會。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/397722.html
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