第一課《責(zé)任與角色同在》學(xué)案

課題：第一單元第一課：責(zé)任與角色同在

第一課時(shí)：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)]：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道責(zé)任是產(chǎn)生社會(huì)關(guān)系中的相互承諾;懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2、通過(guò)能夠做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任，也對(duì)他人負(fù)責(zé)既要反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況.3、通過(guò)學(xué)習(xí)要明確，認(rèn)識(shí)到自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，對(duì)自己做得事情負(fù)責(zé)任

學(xué)習(xí)提示：

一、我的角色 我的責(zé)任

1.責(zé)任的含義

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做某些事和不應(yīng)該做某些事。

2.責(zé)任的來(lái)源

(1)責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的的承諾。

(2)責(zé)任的來(lái)源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

3.不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

(1)認(rèn)識(shí)自己扮演的角色(2)盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

二、誰(shuí)在對(duì)我負(fù)責(zé)

1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

(1)誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)，誰(shuí)就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。

(2)用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過(guò)失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2.對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正自的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

3.每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感

(1)我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。

(2)對(duì)自己負(fù)責(zé)，說(shuō)到底是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

回顧與反思：

1、什么是責(zé)任?責(zé)任來(lái)自哪里?

2、所謂責(zé)任就是承擔(dān)法律所規(guī)定的義務(wù)，其他責(zé)任可做可補(bǔ)做，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)?為什么?

3、在中學(xué)時(shí)代，我們的責(zé)任就是把學(xué)習(xí)搞好，其他的責(zé)任可暫時(shí)不管?

4、在社會(huì)舞臺(tái)上，我們每個(gè)人應(yīng)該如何扮演好不同的角色?

5、假如有人問(wèn)：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)?回答首先是什么?為什么?逃避責(zé)任會(huì)有什么后果?

6、你認(rèn)為自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是什么?初中階段你已經(jīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)哪些方面的責(zé)任。哪些責(zé)任你還沒(méi)有承擔(dān)?

7、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)，我就對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)對(duì)我不負(fù)責(zé)，我就對(duì)誰(shuí)不負(fù)責(zé)，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)理由?8、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感?

第一單元:第一課我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 課堂作業(yè)

一、單項(xiàng)選擇：

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)需要每個(gè)社會(huì)成員具有相互關(guān)愛(ài)、熱情奉獻(xiàn)的精神。以下能體現(xiàn)這一精神的語(yǔ)名有 ( )

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