中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準(zhǔn)備了2016中考歷史復(fù)習(xí)。

抓好基礎(chǔ) 重點(diǎn)復(fù)習(xí)難題

在中考的沖刺階段，歷史復(fù)習(xí)至關(guān)重要，考生要做到心態(tài)平和、思想重視、及時(shí)行動(dòng)，這樣才可達(dá)到事半功倍的效果。

抓牢基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。今年試卷基礎(chǔ)知識(shí)的比例仍將占70%，而難的題目也是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，明智的選擇就是要抓好基礎(chǔ)，尤其是重點(diǎn)內(nèi)容更要在記憶基礎(chǔ)上加深理解。例如：知道1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到它對(duì)中國(guó)近代的影響，為什么把它作為近代史的開(kāi)端。

構(gòu)建體系，明晰線索。在全面復(fù)習(xí)考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)把知識(shí)前后左右貫通起來(lái)形成網(wǎng)絡(luò)。如：中國(guó)現(xiàn)代史主要的事件就可以用新中國(guó)的成立政權(quán)鞏固建設(shè)成就失誤挫折偉大轉(zhuǎn)折改革開(kāi)放串聯(lián)起來(lái)。環(huán)繞線索組織史實(shí)，使頭腦中混雜的知識(shí)有序化、系統(tǒng)化。

總結(jié)問(wèn)題，專題復(fù)習(xí)。在沖刺階段可以針對(duì)錯(cuò)誤原因，把易錯(cuò)易混等問(wèn)題匯集到一起進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。例如：記憶不準(zhǔn)確，如武昌起義和南昌起義。審題不細(xì)致。知識(shí)理解不透徹，如對(duì)事件的根本原因和直接原因區(qū)分不開(kāi)。不會(huì)歸納概括，如對(duì)讀圖說(shuō)史題把握不好概括的主旨，對(duì)材料分析題不能理解材料含義、文字表述不準(zhǔn)確不全面。學(xué)生結(jié)合自己的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)題型訓(xùn)練，不但有利于糾錯(cuò)，更有利于突破成績(jī)的瓶頸。

實(shí)戰(zhàn)演練，總結(jié)方法。實(shí)戰(zhàn)演練的習(xí)題以考察基礎(chǔ)知識(shí)和能力為目的，以歷年沈陽(yáng)市中考試題難度為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間安排、答題方式也要盡量與中考一致，通過(guò)演練查缺補(bǔ)漏、調(diào)適心理、把握答題節(jié)奏、總結(jié)答題方法。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)讀圖說(shuō)史題和材料解析題是一種富有歷史學(xué)科特色的主觀性試題，旨在使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從未學(xué)過(guò)的歷史資料中發(fā)現(xiàn)、獲取和整理有效信息，并由此形成相應(yīng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等解析問(wèn)題的能力。此題型有一定難度，不能只是就題論題，需總結(jié)方法，如讀圖說(shuō)史題要注意對(duì)范圍的限定、用詞的準(zhǔn)確。材料分析題要先弄清題干明確思考方向，其次要到材料中找有用的信息，最后組織好語(yǔ)言來(lái)作答。每一次實(shí)戰(zhàn)演練都要保證答題的規(guī)范性，要在教師講評(píng)時(shí)總結(jié)方法，形成經(jīng)驗(yàn)。

這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的2016中考歷史復(fù)習(xí)的內(nèi)容，希望符合大家的實(shí)際需要。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/435317.html

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