今日聽了本組一位張老師（退休后返聘）的公開課??《氣體的等溫變化》，感受特別深刻，由于我校近幾年沒有選修3－3，加之實驗整理，原有的3－3內(nèi)容實驗器材缺損較多，張老師能夠多方尋找器材在課堂上補充等溫變化實驗，一方面提高學生參與度，更為精彩的是該實驗的結論非常精確，是課本等溫變化實驗一個有益的補充，真不愧是姜還是老的辣。

課本實驗如圖右所示，優(yōu)點是：可測量多組數(shù)據(jù)，描點作圖科學；缺點是：壓力表和氣柱體積讀數(shù)單位刻度值太大，讀數(shù)困難且誤差大。

在該實驗結束后補充實驗如下圖：水銀密封氣柱，分別水平放置、豎直開口向上放置、豎直開口向下放置，分別用圈尺量出不同放置狀態(tài)的的氣柱長度、水銀柱長度（只測一次即可），大氣壓近似取76cmHg，通過此實驗能夠較精確驗證玻意爾定律：三個狀態(tài)下的PV為定值。

該實驗優(yōu)點：所有測量都讓學生進行，學生參與度高；長度測量精確度高；實驗結果科學性高、可信度特別強！在本節(jié)課上測量數(shù)的組數(shù)據(jù)有水銀長度15cm、開口水平放置氣體長度45.5cm，開口向上豎直放置氣體長度38cm，開口向下豎直放置氣體長度56.8cm，大氣壓取76cmHg，通過計算PV值相差無己。

實驗缺點：玻璃管要細（內(nèi)徑不超過2.5mm，太粗水銀柱由于自身重力作用封不柱氣體），可從化學實驗室��；水銀有毒，操作要小心，先灌裝水銀后密封氣體。

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