接下來生物網(wǎng)初中頻道為大家推薦八年級上冊生物第二單元檢測試題，請大家一定仔細(xì)閱讀，希望會對大家的學(xué)習(xí)帶來幫助!期待新學(xué)期的到來哦!
1.【解析】選A。本題主要考查動物的運動方式。解讀表格可獲取以下信息:
(1)任何動物的運動都需要消耗能量;(2)動物的運動方式各有不同,但是動物的運動器官和運動方式都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。表格中的信息不能得出陸生動物的運動速度最快這一個結(jié)論。
2.【解析】選A。本題考查動物的運動方式。白鷺屬于鳥類,生活在空中,主要運動方式是飛行;魚生活在水中,主要運動方式是游泳;螃蟹生活在水中,也可在泥灘上橫行,其主要運動方式是爬行。
3.【解析】選C。關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩的表面覆蓋著一層關(guān)節(jié)軟骨,能夠減小運動時骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)的運動更加靈活;無保護(hù)和促進(jìn)關(guān)節(jié)生長作用;不會相互融合。
4.【解析】選C。本題考查動物的運動方式。鷹在天空中飛行,魚在水中游泳,說明動物具有飛行和游泳的運動方式。
5.【解析】選D。本題考查運動系統(tǒng)的組成。關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)軟骨是關(guān)節(jié)面最表層的部分。
6.【解析】選D。哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成,神經(jīng)不是運動系統(tǒng)的基本組成。
7.【解析】選A。本題考查動物的行為。小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥,是小鳥生來就有的先天性行為,這種行為是由遺傳物質(zhì)控制的。
8.【解析】選A。本題考查動物的學(xué)習(xí)行為。該種動物由找不到無味花到找到無味花的過程是后天生活過程中形成的,后天生活過程中所建立的行為稱為學(xué)習(xí)行為。
9.【解析】選D。本題考查對人體運動的理解。人體運動系統(tǒng)由骨、肌肉和關(guān)節(jié)組成,人的運動是骨骼肌在受到刺激后收縮,產(chǎn)生拉力,牽動骨繞關(guān)節(jié)活動,從而產(chǎn)生運動;運動時,與骨相連的肌肉總是由兩組或多組相互配合、共同完成;屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張。
10.【解析】選B。本題考查運動的產(chǎn)生。肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮刺激后收縮,牽拉所附著的骨繞關(guān)節(jié)活動從而產(chǎn)生運動。當(dāng)控制肌肉的神經(jīng)受損傷后,無法把興奮刺激傳導(dǎo)到肌肉,肌肉便無法收縮,不能產(chǎn)生運動,若肌肉長時間得不到神經(jīng)傳來的興奮刺激就會萎縮;肌肉得不到刺激無法收縮,并不是無力收縮。
11.【解析】選C。本題主要考查關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點。關(guān)節(jié)既牢固,又靈活。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊和韌帶以及關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩;使關(guān)節(jié)靈活的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨(位于關(guān)節(jié)面表面,可減小骨與骨的摩擦)和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液(由關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌,可潤滑關(guān)節(jié)軟骨)。
12.【解析】選B。本題主要考查先天性行為的概念。先天性行為是動物生來就有的,是由動物的遺傳因素所決定的,如繁殖時期的紅雀的育雛行為,雖然失去了雛鳥,但育雛行為是受體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為。
13.【解析】選B。本題考查先天性行為的特點。動物的先天性行為是生來就有的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定。正處于繁殖期的母狼丟失幼仔后,會將人的嬰兒當(dāng)作幼仔哺育,這是受體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為,說明母狼有哺育幼體的本能。
14.【解析】選D。本題主要考查動物的先天性行為。先天性行為是指動物生來就有的,受遺傳物質(zhì)控制的行為,如嬰兒吮奶和蜻蜓點水等。學(xué)習(xí)行為是動物后天學(xué)習(xí)獲得的行為,如選項A、B、C。
15.【解析】選D。本題考查對動物行為的理解。海豚轉(zhuǎn)圈表演 是生活過程中通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的,不是先天具有的,是學(xué)習(xí)行為;A、B、C三項都是生來就有的,是由遺傳因素所決定的,是先天性行為。
16.【解析】選B。本題考查動物的社會行為。具有社會行為的動物成員之間分工合作,共同維持群體生活,不一定形成等級;群體個體間進(jìn)行信息交流的方式不僅依靠氣味,動物的動作、聲音等也能起到信息交流的作用,如黑長尾猴的聲音;昆蟲之間常通過性外激素進(jìn)行雌雄性間的識別,其他動物可通過其他方式等進(jìn)行識別。但是所有群體中的分工合作需要及時傳遞信息,沒有 信息交流,動物的個體之間就無法取得聯(lián)系。
17.【解析】選B。本題考查動物的行為及識別。當(dāng)馬蜂受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者攻擊,從個體角度來看,屬于防御行為,從群體角度來看,它們相互協(xié)作,共同抵抗入侵者,更好地維持群體生活,屬于社會行為;與取食和學(xué)習(xí)無關(guān);攻擊行為是指同種生物的個體之間由于爭奪食物、領(lǐng)域、配偶等而引發(fā)的爭斗,馬蜂和入侵者之間的爭斗是發(fā)生在不同種生物之間的,故不屬于攻擊行為。
18.【解析】選D。本題 考查動物的學(xué)習(xí)行為 。題中小禿鷲的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為,屬于學(xué)習(xí)行為。蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏、雄雞報曉都是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的,是生來就有的,屬于先天性行為,飛鴿傳書是后天通過學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí) 行為。
19.【解析】選B。本題考查對生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的理解和運用。草原生態(tài)系統(tǒng)中有草野兔狼的食 物鏈,當(dāng)狼的數(shù)量增加時,野兔的數(shù)量會減少,當(dāng)野兔的數(shù)量減少到一定程度時,狼因缺乏食物而減少,因狼的減少,野兔的數(shù)量又會增加,這正是生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn)。
20.【解析】選C。本題考查動物在生物圈中的作用。青蛙捕食稻飛虱,兩者是捕食關(guān)系;水稻的生長不僅受到稻飛虱和青蛙等生物因素的影響,而且還受到水分、空氣、溫度等非生物因素的影響;大量捕殺青蛙會破壞食物鏈,造成害蟲的大量繁殖,數(shù)量猛增,破壞原有的生態(tài)平衡;由于農(nóng)藥等有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不能分解,也不易排出,會沿著食物鏈逐級積累,故青蛙體內(nèi)的農(nóng)藥濃度比稻飛虱體內(nèi)的高。
21.【解析】本題考查關(guān)節(jié)、肌肉的結(jié)構(gòu)及在運動中的協(xié)作關(guān)系。
(1)由圖可知,②是肌腹,③是肱二頭肌,④是肱骨,⑥是關(guān)節(jié)頭,⑦是關(guān)節(jié)窩。
(2)骨骼肌收縮只能牽拉所附著的骨繞關(guān)節(jié)活動,而不能推開骨,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。
(3)運動時,骨骼肌收縮牽拉所附著的骨繞關(guān)節(jié)活動產(chǎn)生運動,因此,關(guān)節(jié)在運動中起到支點的作用。
(4)屈肘時,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,牽拉前臂骨繞肘關(guān)節(jié)向內(nèi)翻轉(zhuǎn)完成屈肘;伸肘時,肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮,牽拉前臂骨繞肘關(guān)節(jié)向外翻轉(zhuǎn)完成伸肘。
答案:(1)肌腹 肱二頭肌 肱骨 關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)窩
(2)推開 配合(3)支點(4)收縮 舒張 舒張
22.【解析】本題主要考查動物行為概念及先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。
(1)先天性行為是指動物生來就 有的、不學(xué)就會的行為,是動物的一種本能行為,是由遺傳物質(zhì)所決定的。圖乙中鸚鵡啄蟲是在獲取食物,這是一種取食行為,由遺傳物質(zhì)決定,是先天性行為。
(2)學(xué)習(xí)行為是在生活過程中通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的,由環(huán)境因素引起的。圖甲中鸚鵡說出你好的話來是生活過程中學(xué)習(xí)獲得的生活經(jīng)驗,由環(huán)境因素引起,是學(xué)習(xí)行為。如山雀偷喝牛奶、蚯蚓走迷宮、黑猩猩釣取食物等都是由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為,都屬于學(xué)習(xí)行為。
答案:(1)取食 先天性
(2)環(huán)境因素 學(xué)習(xí)
(3)山雀偷喝牛奶(或蚯蚓走迷宮等皆可)
23.【解析】本題考查動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
(1)黑猩猩堆疊木箱摘高處的香蕉,這不是生來就有的行為,需要在后天的生活過程中通過學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗才能獲得,屬于 學(xué)習(xí)行為。
(2)(3)剛出生的幼猩猩不能完成這種行為,因為這屬于學(xué)習(xí)行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和學(xué)習(xí)獲得。
(4)先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為則是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,逐漸建立的。
(5)學(xué)習(xí)行為能夠增強動物對復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力,有利于動物的生存。
答案:(1)學(xué)習(xí)(2)不能(3)學(xué)習(xí)(4)遺傳 遺傳
(5)增強了對環(huán)境的適應(yīng)能力,有利于動物的生存
24.【解析】本題考查動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
(1)由圖可知,該生態(tài)系統(tǒng)中共有8條食物鏈。
(2)古樹能夠通過光合作用制造有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,紅蜘蛛、蚜蟲以植物為食,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。
(3)麻雀和花喜鵲以紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲為食,若大量地捕殺麻雀和花喜鵲,則紅蜘蛛、草蛉和蚜蟲的數(shù)量會大量增加,給古樹帶來危害,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞,可見動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用。
(4)除此以外,動物在自然界中還能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子。
答案:(1)8(2)生產(chǎn)者 消費 者
(3)大量增加 生態(tài)平衡
(4)物質(zhì)循環(huán) 傳粉、傳播種子
25.【解析】本題考查探究實驗的設(shè)計。
(1)依據(jù)提出的問題可作出的假設(shè)是:蠶吃桑葉這一行為是先天性行為。
(2)為排除后天因素對蠶取食行為的影響,應(yīng)該去市場購買即將孵化的卵,等待使用剛孵化的小蠶進(jìn)行實驗,這樣才能檢驗蠶的這一行為究竟是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為,使實驗更具有可信度。
(3)該實驗的變量是葉片的種類。
(4)本實驗要探究蠶吃桑葉的行為是先天性行為,還是學(xué)習(xí)行為,故應(yīng)該選擇桑葉和其他葉做實驗材料。
(5)為減小實驗的偶然性和誤差,應(yīng)該多用幾只蠶進(jìn)行實驗,故選十只。
(7)如果做出來的實驗結(jié)果與假設(shè)相吻合,那么可得出的結(jié)論是蠶吃桑葉這一行為是先天性行為。
答案:(1)蠶吃桑葉這一行為是先天性行為
(2)② 這樣才能檢驗蠶的這一行為究竟是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為,使實驗更具有可信度
(3)葉片的種類
(4)A(5)B 減少 實驗中的誤差和偶然性
(7)蠶吃桑葉這一行為是先天性行為
26.【解析】本題考查探究實驗的設(shè)計。(1)本題探究螞蟻是否喜歡甜食,可根據(jù)生活經(jīng)驗作出螞蟻喜歡甜食的假設(shè)。(2)由圖示可知,螞蟻所選擇的對象除是否含糖外,其他條件都相同,說明糖是該實驗的變量。(3)該實驗中,若螞蟻爬向濃糖水一端,說明螞蟻喜歡吃甜食,若不爬向濃糖水一端,說明螞蟻不喜歡吃甜食。(4)本實驗中,只用一只螞蟻,實驗偶然性大,應(yīng)多用一些螞蟻。
答案:(1)螞蟻喜歡甜食(或螞蟻不喜歡甜食)
(2)糖
(3)螞蟻喜歡甜食
(4)實驗所用的螞蟻數(shù)量太少或沒有設(shè)置重復(fù)實驗
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