一結(jié)合課程特色，合理選例
初中政治課程的主要內(nèi)容既包括培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，教會(huì)學(xué)生尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)集體、尊敬師長(zhǎng)等，又包括了基礎(chǔ)的社會(huì)法律教育以及黨的方針政策教育。因此教師在選擇案例的時(shí)候，要圍繞教材內(nèi)容，貼近教學(xué)實(shí)際，選擇有針對(duì)性、有代表性、有啟發(fā)性的案例。如在教授“生命只有一次”這一章節(jié)時(shí)，教師選擇了一個(gè)真實(shí)的新聞事件——復(fù)旦大學(xué)投毒案。這是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)一時(shí)的新聞事件，同學(xué)們多多少少都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)事件。教師從投毒者林的投毒行為出發(fā)進(jìn)行分析，這是他不珍惜自己的生命，不珍惜他人生命的錯(cuò)誤行為，得出：在傷害了他人的生命的時(shí)候，也放棄了自己珍貴的生命。因?yàn)樗诙竞λ说耐瑫r(shí)也就意味著會(huì)受到法律的制裁，失去自己的生命，這就是不珍惜自己生命、不珍惜他人生命的表現(xiàn)。教師借這個(gè)事件告訴學(xué)生，人的生命只有一次，非常寶貴，要遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)公德，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓自己的生命活出色彩，用寶貴的生命時(shí)間好好為國(guó)家做貢獻(xiàn)。教師結(jié)合課程特色，讓學(xué)生充分理解生命只有一次的概念，然后學(xué)生才能記住這一理論要點(diǎn)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。
二把握教學(xué)時(shí)機(jī)，適時(shí)舉例
在課堂教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)把握教學(xué)案例的實(shí)施點(diǎn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，有些例子放在課前講，能夠?qū)С鼋虒W(xué)內(nèi)容的主要問(wèn)題，制造教學(xué)懸念，引起學(xué)生的探究欲望；有些例子插在課程內(nèi)容中間講，能夠起到承上啟下的作用，既總結(jié)出前文的主要內(nèi)容，又引出下文的問(wèn)題；有些例子放在教學(xué)內(nèi)容之后講，能夠起到升華主題、總結(jié)內(nèi)容的作用。例如在教授“跨越代溝”這一章節(jié)時(shí)，教師在課程內(nèi)容的最后講述了一個(gè)發(fā)生在自己身邊的真實(shí)故事。故事的主人公是鄰居與其上初中的女兒。鄰居本以為自己能夠理解女兒作為初中生的一些想法，但是進(jìn)入初中以后，她發(fā)現(xiàn)女兒也有了自己的小秘密，為了能夠更加了解女兒內(nèi)心的想法，母親偷看了女兒的日記。女兒知道后大鬧起來(lái)，由于也沒(méi)有理智地解決這個(gè)問(wèn)題，于是雙方開(kāi)始冷戰(zhàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)母親思考良久，主動(dòng)跟女兒溝通并承認(rèn)錯(cuò)誤，女兒終于理解了母親對(duì)于自己的關(guān)心，最終冰釋前嫌。在教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，加上這個(gè)小故事，讓學(xué)生深刻理解了與父母溝通的重要性。這樣，學(xué)生才會(huì)客觀、合理地去理解父母的行為，對(duì)教學(xué)知識(shí)也加深了理解。這樣既達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，還讓學(xué)生懂得了理解父母的重要性。
三運(yùn)用正面例子，正確用例
初中政治教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，要以積極向上的案例激發(fā)學(xué)生的崇拜感，讓榜樣的力量指導(dǎo)學(xué)生去模仿、學(xué)習(xí)。其次，教師舉例的過(guò)程中，不應(yīng)該對(duì)實(shí)踐過(guò)分地褒貶，要以實(shí)事求是的態(tài)度去探索案例的利與弊，讓學(xué)生對(duì)案例有自己的分析理解。如在講解“面對(duì)誘惑、學(xué)會(huì)說(shuō)‘不’”時(shí)，教師引用的就是時(shí)下最受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)案例，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。教師首先引用網(wǎng)絡(luò)發(fā)明的原因——本身網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，是為了使人們能夠更方便、更暢通地交流，但是隨著網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，很多不良因素也侵入網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)傳到各地。但是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有優(yōu)點(diǎn)、有缺點(diǎn)，要一分為二地對(duì)待，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的不良誘惑，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，同時(shí)合理地利用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
四掌握學(xué)生特點(diǎn)，典型解例
教學(xué)案例要符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，能夠迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是實(shí)施案例教學(xué)的基礎(chǔ)，在課堂舉例的過(guò)程中，要依據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、理解能力和應(yīng)用能力，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，舉出符合學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)例。如在學(xué)習(xí)“與父母平等溝通”時(shí)，筆者就在課堂上播放了一首《我想更懂你》，這首歌反映的就是母子間存有隔閡的問(wèn)題，引起他們的共鳴與思考，讓學(xué)生想想自己與父母是否也會(huì)發(fā)生這樣的問(wèn)題，讓他們來(lái)談?wù)勛约好鎸?duì)與父母的隔閡時(shí)的想法。在歌曲旋律與歌詞的映襯下，學(xué)生產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母不理解的地方，同時(shí)也說(shuō)出希望父母對(duì)自己能夠理解。教師通過(guò)對(duì)典型大眾化的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解，能夠讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)。
總之，在初中政治教學(xué)中，教師要合理、正確地使用案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中的能力。通過(guò)解讀、分析案例，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生自主思考、自主解決問(wèn)題的能力，在生活實(shí)踐中讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到更優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。
作者:沈華單位:江蘇省常州市新北區(qū)呂墅中學(xué)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/649429.html
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