與去年中考相比，今年的化學學科中考命題更關注化學學習的過程，突出活動和探究；關注學生的生存意識、生活方式和學習能力的考查；注重生活實際和社會熱點問題，考查學生的創(chuàng)新能力和實踐應用能力；在考查學生知識與技能的同時，考查學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。但基本知識與基本技能的考查仍是重點，考查的覆蓋率至少達到75%。
從考試內(nèi)容上看，教材中“利用大氣資源”、“初識酸、堿、鹽”兩個專題為考查重點，大約占試題比例的35%。從考試的試題形式上看，實驗部分是考查的重點，大約占試題比例的25%。試題總體難度上與去年中考相比難度相當，刪除了原難度較大的框圖推斷題和較難的計算題。今年的中考試題在實驗探究和信息應用的考查上可能會有所創(chuàng)新。
一、選擇題：難度不大綜合性強
本部分共有15個小題。試題的知識內(nèi)容不超出教材，以基礎知識為主，但綜合性較強。本部分試題難度雖然不大，但試題分值較高，提高本部分試題的得分率是提高化學成績的關鍵。復習和考試時應注意以下幾點研讀《考試說明》，明確考試內(nèi)容�！犊荚囌f明》中標注暫不作要求（如蒸餾操作、小蘇打在生活中的用途等）和未作要求的內(nèi)容（如硫酸根離子的檢驗、氫氣的還原性等）不作考試內(nèi)容�！犊荚囌f明》中有關情景素材不是規(guī)定的考試內(nèi)容，但可以作為命題的素材。研讀《考試說明》中的考試內(nèi)容還要關注對于不同知識點的能力水平要求，他決定本知識點應該掌握的程度層次和命題時的難度。
2.注重對教材的仔細閱讀和理解。在復習時要注重化學知識與實際問題的聯(lián)系，注重學科知識間的遷移和對比，能夠綜合地加以比較和分析，注意知識的區(qū)別與聯(lián)系，把學過的知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。要注意對于理論知識的理解，注重學習過程的細化。
3.本部分試題經(jīng)常會有同學由于讀題不認真、審題失誤而造成丟分。這就要有意識的培養(yǎng)自己認真讀題、仔細審題能力。要先放慢答題速度，提高答題的準確率，然后再訓練解題速度。另一個就是要注意將自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行總結(jié)，一段時間自己要復習錯誤試題，并將自己錯誤的試題按照知識點進行歸類。在歸類的過程中查找自己在不同知識點上經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。以后自己在答題過程中加以注意和改正，慢慢就可以提高自己的閱讀、審題和解題能力。做題不要一味注重題量，而忽視對于做過試題的整理和分析，只有這樣才能逐漸避免同樣錯誤的多次重復出現(xiàn)，達到事半功倍的效果。
二、非選擇題：緊聯(lián)生活實際
本部分共10道小題，分為填空題、簡答題、實驗題、計算題四大板塊。試題有一定的思維難度，必須經(jīng)過一定的分析后方能回答問題，試題形式靈活、開放， 與生活實際聯(lián)系， 考查分析問題解決問題的能力。
填空題板塊在填空題中難度相對較大的是信息處理題。本類試題有較強的綜合性和知識的遷移。做題是要注意信息的提取和應用，也要注意以學習知識的應用。前幾年的信息題主要以考查性質(zhì)的總結(jié)歸納、信息方程式的書寫、物質(zhì)化合價的判定等。今后的信息題更應注意學生自學能力考查，注重信息的應用。
2.實驗題板塊
實驗題板塊是課改實驗考試研究的重點，重在探究實驗的考查�？疾閮�(nèi)容主要有兩大部分：探究實驗的分析、探究實驗的設計。實驗探究以填寫實驗報告和填空為主要形式，對所提出的問題進行探究，綜合性強，不僅要有清晰的探究思路，而且有實驗設計、填寫實驗報告的能力。
探究實驗的分析主要考查通過觀察對探究實驗的設計分析探究的問題、明確的探究方法、預測試驗的現(xiàn)象、分析試驗的結(jié)論、修訂試驗的方案、分析試驗的數(shù)據(jù)、查找試驗誤差或差異現(xiàn)象的產(chǎn)生原因等。
物質(zhì)組成成分或反應產(chǎn)物的探究主要是利用所學化學知識根據(jù)相應物質(zhì)的性質(zhì)進行實驗的設計。組成成分探究通常是對組成的情況作出一種猜想，針對猜想進行實驗設計。在根據(jù)猜想設計實驗確定組成成分時，要注意考慮探究實驗設計的全面性、實驗現(xiàn)象的明顯，對于多種成分的確定還要考慮多種成分探究時的相互干擾。對于反應產(chǎn)物的探究主要是對于反應產(chǎn)物的確定和反應后剩余物質(zhì)成分的確立（即反應物質(zhì)的過量考慮問題）。
方法條件類探究實驗通常通過設計對比實驗，在實驗變量控制的基礎上研究某一條件、因素或方法的影響。在實驗設計時要注意描述清變量的控制和實驗的變量。
在實驗設計時還要考慮到題中所提供儀器和藥品。通常要根據(jù)給定儀器和藥品設計實驗。
3.簡答題板塊
本部分試題的命題形式主要有以下幾個方面：比較分析、開放思考、理化綜合等。
比較分析題注重研究問題的方式方法，通過原因的分析，體現(xiàn)了注重解題過程。比較分析題屬于材料題的一種，相關知識寬泛不確定，但不超出教材。比較分析題從考查內(nèi)容看主要有實驗方案評價、實驗裝置評價、數(shù)據(jù)圖像的比較與分析、實驗現(xiàn)象的比較與分析等等。解答比較分析題主要考慮問題研究的全面性、操作的簡便性、環(huán)境的影響性、材料之間的差異性等等。
開放思考題指的是設問發(fā)散，答案靈活多樣，解答方式和方法不唯一的命題。這種題尊重學生自己的愿意，促進學生在答題過程中自主作答，培養(yǎng)學生獨立創(chuàng)新意識。開放性命題有物質(zhì)鑒別問題；物質(zhì)制取問題；新能源、新成果利用問題；環(huán)保方法問題；概念原理認識理解問題；實驗觀察感悟問題；跨學科綜合問題等�！犊荚囌f明》中的有關討論、辯論和調(diào)查活動（如調(diào)查和收集有關酸雨對生態(tài)環(huán)境和建筑物的危害的資料等）的內(nèi)容也可以作為開放思考命題的內(nèi)容，同時可以作為情感態(tài)度價值觀的考查試題。解答開放性試題一定要注意平時培養(yǎng)多方向思考的思維習慣，有明確的考慮問題的方向，和清晰的語言表達能力。
4.計算題板塊
非選擇題中的計算題板塊主要是綜合計算題。從近兩年的試題來看綜合計算題更注重實際問題的解決和分析，主要有兩大類試題：一類是與生活實際聯(lián)系，以探究問題的形式給出問題情境并提出問題，通過推理判斷的方式確定相關反應的發(fā)生的推理計算；另一類是以給定在實驗研究過程中獲得的實驗數(shù)據(jù)、圖表圖像數(shù)據(jù)、物品的標示或測定數(shù)據(jù)等，通過對數(shù)據(jù)的分析判斷進行計算。綜合計算題復習時要注意解題思路和方法，要充分利用每?道題的價值。一方面要理解題意，找到解題思路，舉?反三，觸類旁通；另?方面又要從相類似的題目和看似類似，實則相差甚遠的題目中，分析比較出這類題型的解題規(guī)律。
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