這屆國際化學(xué)教育會議的主題是“化學(xué)與全球環(huán)境變化”。會議的分主題有：環(huán)境問題的綜合教學(xué)，環(huán)境污染與環(huán)境監(jiān)測，化學(xué)教學(xué)中的技術(shù)作用，21世紀(jì)的化學(xué)教育，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，大學(xué)與工業(yè)在化學(xué)中的相互作用，開放和遠距離化學(xué)教學(xué)，大學(xué)與中學(xué)化學(xué)課程，微型與小型實驗儀器，低成本儀器，化學(xué)評定與評價，國際化學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，新產(chǎn)品和新材料化學(xué)等。
圍繞著這些主題，會議組織了10個大會報告(Plenary)，18個專題研討會(Symposia)，16個學(xué)術(shù)討論會(Workshop)，33個口頭發(fā)言(OralPresentation)，69個張貼論文(Poster)，共發(fā)表論文188篇，內(nèi)容相當(dāng)豐富，反映了世界各國對化學(xué)教育及環(huán)境問題的研究成果。美國Cornell大學(xué)量子化學(xué)家Hoffmann教授(1981年諾貝爾化學(xué)獎獲得者)向大會作了“ChemistryinCulture”的報告。
我國專家、學(xué)者在這次大會上也進行了研討交流。北京師范大學(xué)田荷珍教授和劉吉吉的論文“多媒體CD-ROM—元素家族—的設(shè)計和制作”在專題研討會和學(xué)術(shù)討論會上進行了交流，受到與會者的好評。人民教育出版社化學(xué)室陳晨介紹的“中國中學(xué)化學(xué)實驗與環(huán)境保護教育”，引起許多代表的關(guān)注，不少人索要中國中學(xué)化學(xué)教材，并表示愿意交換教科書。杭州師范學(xué)院周寧懷教授的微型化學(xué)實驗研討會及成功的實驗，引起許多代表的興趣，并與很多企業(yè)和單位達成了合作意向。專題討論會按18個研討主題分類，分別為：(1)自學(xué)/遠距離教學(xué)；(2)環(huán)境化學(xué)；(3)化學(xué)教育；(4)廢物管理與處理；(5)環(huán)境教育；(6)醫(yī)藥化學(xué),工業(yè)方法；(7)化學(xué)與工業(yè)；(8)環(huán)境掃盲；(9)化學(xué)教育方法；(10)臨床化學(xué)；(11)廉價微型實驗儀器；(12)多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用；(13)污染監(jiān)測；(14)污染與工業(yè)；(15)金屬有機物化學(xué)教學(xué)；(16)化學(xué)教師的培訓(xùn)；(17)文化古跡的保護；(18)奧林匹克化學(xué)競賽。屬于這類的報告共有56篇。
從這次會議的報告、論文和討論的內(nèi)容看，主要集中在以下幾個方面：
化學(xué)教育要進行改革，適應(yīng)21世紀(jì)的需要
大會報告和論文很多都涉及化學(xué)教育和化學(xué)教育方法的改革問題�；瘜W(xué)教育作為一門科學(xué)學(xué)科，在構(gòu)成科學(xué)知識方面，與應(yīng)用、社會和人類科學(xué)一起形成完整的體系。中學(xué)化學(xué)教育的主要標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)涉及化學(xué)科學(xué)及其與物理和自然科學(xué)聯(lián)系的概貌�；瘜W(xué)課程與相關(guān)活動應(yīng)反映涉及二門以上學(xué)科，即與數(shù)學(xué)、物理、生物等相結(jié)合，并要關(guān)注當(dāng)今日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。大學(xué)化學(xué)教育應(yīng)反映現(xiàn)代化技術(shù)、跨學(xué)科技術(shù)和聯(lián)合工業(yè)的高度發(fā)展和自動化，以及因此而對各種人才的要求。許多代表認(rèn)為應(yīng)改革化學(xué)實驗基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法，改革課程結(jié)構(gòu)。如美國加州大學(xué)洛杉磯分校的Henary教授介紹了為自然科學(xué)和工程專業(yè)學(xué)生設(shè)計的普通化學(xué)課程，南非的Huddle教授等介紹了難點概念教學(xué)等一些包括綜合方法在內(nèi)的化學(xué)教學(xué)方法。
加強對化學(xué)教師的培訓(xùn)工作
隨著化學(xué)教育及化學(xué)教育方法改革的深入，對化學(xué)教師的要求也不斷提高，因此應(yīng)加強對化學(xué)教師的培訓(xùn)工作。墨西哥的Portilla博士介紹了理科教師的現(xiàn)實化課程，這些課程的主要目的是為理科教學(xué)教師提供教育學(xué)和教學(xué)法方面的進一步知識。澳大利亞的Beasley教授介紹的“培訓(xùn)化學(xué)教師”，引發(fā)代表們?nèi)ビ懻搶ξ磥斫處熉殬I(yè)的要求——停留在過去是沒有出路的(defendingthepastisnotaviableoption)。南非的Bapoo教授提出為教師開設(shè)培訓(xùn)課程，可以提高化學(xué)教育水平，能解決教學(xué)中的難點等。
重視現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用
許多代表認(rèn)為應(yīng)重視現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用，如使用交互性多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的能力，并有助于化學(xué)實際的應(yīng)用。如南非的Steyn博士演示的交互性多媒體軟件有助于改進正常的應(yīng)用課程教學(xué)內(nèi)容。英國開放大學(xué)的Bennett教授“為遠距離學(xué)習(xí)者設(shè)計的教材”也可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得以運用。
強調(diào)并普及環(huán)境教育
環(huán)境問題是本屆大會的核心論題之一。土耳其的Tuncay教授的“為高中生設(shè)計的新環(huán)境化學(xué)課程計劃”一文，提出了一種在高中教授環(huán)境化學(xué)的可能而必要的課程。印度學(xué)者的“全球環(huán)境教育的觀念：2001年的夢想”，更是詳細(xì)論述了環(huán)境教育的各個方面。許多代表就環(huán)境化學(xué)，環(huán)境掃盲，環(huán)境教育，化學(xué)、污染與工業(yè)等各方面也展開了充分的討論，認(rèn)為應(yīng)加強和普及環(huán)境教育，應(yīng)把用于環(huán)境掃盲的化學(xué)教育作為一種基礎(chǔ)教育課程來設(shè)置。
推廣微型實驗儀器
關(guān)于微型實驗儀器在前幾屆會議上也曾交流研討過，這次會議很多國家都對這一論題十分關(guān)注，這是因為化學(xué)實驗儀器微型化具有節(jié)省藥品、節(jié)省時間和空間、減少污染等優(yōu)點。許多代表認(rèn)為，特別是在發(fā)展中國家，應(yīng)當(dāng)推廣微型實驗儀器，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/887474.html
相關(guān)閱讀：初中化學(xué)課外活動經(jīng)驗分享