高中階段對于學生們來說也是十分重要的一個時期，對每個學生來說尤為重要，下文為大家準備了高二語文下冊期末考試質(zhì)量檢測試題，供大家參考。
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
莫把漢學當國學?? 慕朵生
日前，美國著名漢學家史景遷攜帶《曹寅與康熙》等新書來華舉辦首發(fā)式，并在多所高校進行講座，在學界和媒體引發(fā)新一輪“漢學熱”。但筆者以為，“漢學”當熱，然不可將之混同為“國學”。
漢學是外國尤其是歐美國家學者研究和介紹中華文化的學問，歷經(jīng)游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學，以及側(cè)重研究中國現(xiàn)實問題的“中國學”等幾大階段，至今已有600多年歷史。面對中國浩瀚的文化和復雜的現(xiàn)實，漢學家們皓首窮經(jīng)，著書立說，既促進了中華文化的海外傳播，也帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界的文明進程。比如，歐洲“啟蒙運動”就深受來華傳教士介紹的儒學的啟迪。
不過.中國學界對漢學的追蹤和介紹僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。其中，上個世紀二三十年代和八九十年代，國內(nèi)曾分別興起一股“漢學熱”，原因是這兩個時段中國社會變動劇烈。思想爭鳴活躍，國人迫切希望通過漢學來了解外國人是如何看待中國以及中華文化的。此次史景遷訪華引發(fā)的新一輪“漢學熱”，則是在經(jīng)濟全球化和文化多樣化時代背景下，國人試圖借助漢學對自己國家崛起和文化復興進行的一種心理上的印證和調(diào)適。不難看出，漢學不僅是中華文化走向世界的橋梁，還是中華文化反觀自身的鏡子。通過漢學，中華文化既能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點、長短處，也能了解自己在世界文化生態(tài)中的方位和價值。
然而，漢學雖有重要價值，但亦不可無限拔高。因為，漢學在本質(zhì)上是一種“西學”，是西方人用西方價值觀念、學術(shù)范式來研究中華文化的學問。對漢學家而言，中華文化僅僅是學術(shù)研究的客觀對象，就像實驗室的試驗品或博物館的展覽品一樣，很難內(nèi)在于自己的生命，灌注以自己的情感，更很少自有弘揚和光大的責任感。
但是，中國人注定做不了中華文化的旁觀者。因為。千百年來積累沉淀下來的中華文化，亦即通常所說的國學，是我們整個國家和民族的精神命脈，正如國學大師章太炎所言：“夫國學者，國家所以成立之源泉也�！彼裕袊擞绕涫侵袊鴮W者，須對國學有一種“為天地立心，為生民立命.為往圣繼絕學，為萬世開太平”的使命感否則，遺失國學就等于拋棄了傳統(tǒng)，丟掉了根本，割斷了自己的精神命脈，整個國家和民族就會得歷史失憶癥和精神分裂癥。
令人遺憾的是，百余年來中國人一度迷失國學，崇拜西學，形成了一種與“西學心態(tài)”互為表里的“漢學心態(tài)”——前者指試圖以西學取代國學，后者指像漢學家一樣把國學僅視為學術(shù)研究的對象，不再用生命和情感去體驗并證成國學的優(yōu)美價值。尤其是近些年，中國學界還出現(xiàn)了以獲得外國漢學獎項為榮，謀求學術(shù)名望乃至經(jīng)濟利益的灰色學術(shù)現(xiàn)象。上述現(xiàn)象的實質(zhì)是國學的“漢學化”。如任其發(fā)展下去，國學將會變成一種“在中國的漢學”，而漢學乃至西學則會變成“在中國的國學”。
總之，漢學當熱，但不能將之混同為國學，更不能以之取代國學。我衷心祝愿漢學能早日成為國際顯學，更希望中國能大踏步復興自己的國學，同時熱烈歡迎海外漢學回家，使自己成為世界漢學的中心。
(選自2019年4月1日《學習時報》)
1.下列對“漢學”的理解，不正確的一項是(3分)
A.漢學已有600多年歷史，要經(jīng)歷了游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學和“中國學” 等幾大階段。
B.漢學是中外學者研究和介紹中華文化的一門學問，其研究介紹者主要是歐美國家的學者。
C.漢學研究不但促進了中華文化的海外傳播，帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界文明進程。
D.漢學是中華文化反觀自身的鏡子，通過漢學，中華文化能知道自己的長短與在世界文化中的方位和價值。
2.關(guān)于“漢學與國學”，下列表述不正確的一項是(3分)
A.漢學與國學都是研究中華文化，而漢學僅僅把中華文化作為學術(shù)研究的客觀對象。
B.漢學是用西方價值觀和學術(shù)范式研究中華文化，國學則注重用生命和情感體驗中華文化。
C.國學的產(chǎn)生沒有漢學早，國學研究僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。
D.國學是千百年積淀下來的中華文化，國學研究應(yīng)當負有弘揚光大中華文化的責任感。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是(3分)
A.上世紀國內(nèi)兩次興起“漢學熱”，是因為當時中國社會的變動和思想的活躍，迫使國人希望通過漢學來了解中國及其文化。
B.國學是我們國家和民族的精神命脈，是立國的源泉，沒有了國學，就丟失了根本，丟失了歷史，丟失了精神。
C.近幾年中國學界出現(xiàn)了國學的“漢學化”現(xiàn)象，國學已經(jīng)變成了“在中國的漢學”，漢學也變成了“在中國的國學”。
D.作者認為，漢學當熱，希望漢學能成為顯學，但他同時指出漢學不可以取代國學，國學應(yīng)當快速的復興。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
鄭辰，字文樞，浙江西安人。永樂四年進士，授監(jiān)察御史。江西安福民告謀逆事，命辰往廉之，具得誣狀。福建番客殺人，復命辰往，止坐首惡，釋其余。南京敕建報恩寺，役囚萬人。蜚語言役夫謗訕，恐有變，命辰往驗。無實，無一得罪者。谷庶人謀不軌，復命辰察之，盡得其蹤跡。帝語方賓曰：“是真國家耳目臣矣�！�
十六年超遷山西按察使，糾治貪濁不少貸。潞州盜起，有司以叛聞，詔發(fā)兵討捕。辰方以事朝京師，奏曰：“民苦徭役而已，請無發(fā)兵�！钡廴恢�。還則屏騶從，親入山谷撫諭。盜皆感泣，復為良民。禮部侍郎蔚綬轉(zhuǎn)粟給山海軍，辰統(tǒng)山西民輦?cè)�。民勞，多逋耗，綬令即山海貸償之。展曰：“山西民貧而悍，急之恐生變。不如緩之，使自通有無�！庇闷溲�，卒無逋者。丁內(nèi)艱歸，軍民詣御史乞留。御史以聞，服闋還舊任。
英宗即位，分遣大臣考察天下方面官。辰往四川、貴州、云南，悉奏罷其不職者。云南布政使周?居妻喪，繼娶。辰劾其有傷風教，?坐免。正統(tǒng)二年，奉命振南畿、河南饑。時河堤決，即命辰伺便堡塞�；蜃h自大名開渠，引諸水通衛(wèi)河，利灌輸。辰言勞民不便，事遂寢。遷兵部左侍郎，與豐城侯李彬轉(zhuǎn)餉宣府、大同。鎮(zhèn)守都督譚廣撓令，劾之，事以辦。八年得風疾，告歸。明年卒。
鄭辰為人重義輕財。初登進士，產(chǎn)悉讓兄弟。在山西與同僚杜僉事有違言。杜卒，為治喪，資遣其妻子。?????????????????? (節(jié)選自《明史?列傳第四十五》)
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.命辰往廉之???????? 廉：查訪????? B.糾治貪濁不少貸???????? 貸：寬恕
C.急之恐生變???????? 急：焦急????? D.辰言勞民不便，事遂寢?? 寢：停止
5.以下各組句子中，能表明鄭辰“為百姓著想”的一組是(3分)
①復命辰察之，盡得其蹤跡②民苦徭役而已，請無發(fā)兵
③不如緩之，使自通有無④悉奏罷其不職者
⑤初登進士，產(chǎn)悉讓兄弟⑥辰言勞民不便，事遂寢
A.①④⑤??? B.①③④?? C.②⑤⑥?? D.②③⑥
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.鄭辰深得皇帝贊賞，稱他為“國家耳目臣”。他曾奉皇命調(diào)查江西安福民告發(fā)的謀逆案以及谷庶人圖謀不軌案。
B.鄭辰對有問題的官員處置嚴厲。擔任山西按察使時，他對貪官嚴懲不貸。英宗時，奉命前往地方考核官員，奏罷全部失職官吏。
C.鄭辰對官員要求近于苛刻無情。云南布政使周?妻子死后，續(xù)娶本是人之常情，但他卻彈劾他有傷風化，讓他丟了官。
D.鄭辰為人重義輕財，不計嫌怨。雖與同僚發(fā)生過言語沖突，但在同僚死后，仍為他治喪，出資送他的妻兒返鄉(xiāng)。
7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)蜚語言役夫謗訕，恐有變，命辰往驗。(5分)
(2)奉命振南畿、河南饑。時河堤決，即命辰伺便修塞。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。
溪居即事??? 崔道融
籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。
8.這首詩給讀者展現(xiàn)一幅素淡的水鄉(xiāng)風景圖，富有詩意，請描述詩的意境(畫面)、概述詩的主旨。(6分)
9.此詩運用怎樣的表現(xiàn)手法來描寫小童?對“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”詩句中“疑”“急”的妙用作簡要賞析。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)??????? ，????????? 。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)
(2)順風而呼，???????????? ，?????????????? 。?????????? (荀子《勸學》)
(3)??????? ，????? 。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。 (李煜《虞美人》)
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。
獨腿人生? 羅偉章
應(yīng)朋友之約，去他家議事。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒有私車，只得坐公交車去。下車之后，我順手招了一輛人力三輪車。
朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還問了價�！拔逶��！避嚪蛘f。我當然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢�！蔽遗e目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元�！�
車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五元其實沒多收你的�！蔽艺f：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢�！彼f，“那是因為你公交車下錯了地方，如果在前一個站就只收三元。”隨后，他立即補充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車�！彼f得這般誠懇，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白，至少有五十歲的年紀。
車行一小段路程，我突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。
他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
我猛然間覺得很不是滋味，眼睛直直地瞪著他的斷腿。我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤，體魄強壯，而他比我大二十歲，身體精瘦，且只有一條腿，然而，我卻大模大樣地坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里
被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。
前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去�！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系沒關(guān)系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活哩!”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬車的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳。我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗爭!
坡總算爬上去了，車夫重重地喘著氣。不知怎的，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的，無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。
待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀!”他自豪地說：“這算啥呀!今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且還帶的是兩個人�！�
他說：“兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣!”
我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。
不由自主地，我又看著他的那條斷腿。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴。
離別墅大門百十米遠的距離，車夫突然剎了車�！澳阆聛戆��！彼f。
我下了車，給他五元錢。
他堅決不收：“講好的價，怎么能變的呢?你這叫我以后咋個在世上混啊?”
我沒勉強，收了他找給的兩元錢。
我正要離開時，他不好意思地說：“我本來應(yīng)該把你送進門的，可那是一幢高級別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見……”
我的眼淚流了下來。我天生是不大流淚的人。
朋友果然在大門邊等我，他望著遠去的車夫說：“你為什么不讓他送進來?那些可惡的家伙總是騙一個是一個!你太老實了�！�
議完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。
我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。
(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.獨腿車夫在乘客坐上車后，主動向“我”解釋自己要價五元的原因，這表明他不希望“我”誤解自己，因為他非常愛惜自己的名聲。
B.兩個韓國人來到成都，放著別的正常車夫的車不坐，偏要坐獨腿車夫的車看成都的風景，這表明他們懷有鄙視中國人的不正常心態(tài)。
C.“朋友”告訴“我”人力車的價錢，指責人力車夫不把客人送到目的地，這些小精明其實體現(xiàn)了他對“我”的關(guān)心。
D.“我”并沒有強行多給人力車夫兩元錢，是由于“我”并不愿意因為自己而讓人力車夫食言，從而毀壞了他做人的基本原則。
E.小說中的獨腿車夫不是英雄，沒有壯懷激烈的事跡，然而他卻用發(fā)自靈魂深處最本真的光輝，讓在人生中艱難打拼的人們看到了希望。
(2)小說中畫線部分對獨腿車夫蹬車情形做了詳細描寫，請簡要分析其在全文中的作用。(6分)
(3)獨腿車夫這一形象有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)
(4)小說為什么以“獨腿人生”為題目?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
卷Ⅱ? 表達題
四、語言文字運用(20分)
12.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?3分)
A.魏麟權(quán)家里擺滿了他多年收藏的各種名貴吉他，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。
B.譚嗣同是甘為變法而流血的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。
C.棋盤上自己的棋子所剩無幾，他感到在排兵布陣上捉襟見肘。
D.這一仗打得真是艱苦卓絕，直到增援部隊及時趕到，才算功敗垂成，取得小勝。
13.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.根據(jù)國際原子能機構(gòu)的資料顯示，朝鮮于上世紀60年代中期，在蘇聯(lián)的幫助下，創(chuàng)建了寧邊原子能研究基地，培訓了大批核技術(shù)人員。
B.他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔，每一個紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩，連制服外套的風紀
扣，也一絲不茍地扣著。
C.在這次大選中，不僅民主黨無法在這類涉及國家安全的重大問題上過度批評布什，而且在這些問題上搖擺不定的立場還成了對手攻擊的靶子。
D.彩光污染危害嚴重，它不僅對眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，使人頭昏心煩、惡心嘔吐、失眠、注意力不集中、身體乏力、情緒煩躁等癥狀。
14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)
自從《人在?途》火了后，“?”字也非常流行了。 ， 。 。 。 ， ，韓愈在《懷秋詩》中就有“蟲鳴室幽幽，月吐窗??”的句子。
①其實“?”不是“火星文”，而是一個古字
②“?”字頗具“窘”樣，八字眉小嘴巴
③甲骨文中“?”字的形狀就像是一扇窗戶
④許慎《說文??部》解釋，“?，窗牖麗?，?明也”
⑤但很快就成了窗口射進來的光線的意思了
⑥人們常用“?”字來表示郁悶、無奈、沮喪的表情
A.①③④⑤②⑥ B.①④②⑥③⑤ C.②⑥③⑤①④? D.②⑥①④③⑤
15.下面的文字是從哪四方面說明“4G”優(yōu)越性的?請簡要概括(每點不超過6個字，5分)
4G是第四代移動通信及其技術(shù)的簡稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質(zhì)量視頻圖像以及圖像傳輸質(zhì)量與高清晰度電視不相上下的技術(shù)產(chǎn)品。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號上網(wǎng)快2000倍，上傳的速度也能達到20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對于無線服務(wù)的要求。而在用戶最為關(guān)注的價格方面，4G竟然與固定寬帶網(wǎng)絡(luò)價格相當，而且計費方式更加靈活機動，用戶完全可以根據(jù)自身的需求確定所需的服務(wù)。此外，4G可以在沒有DSL和有線電視調(diào)制解調(diào)器覆蓋的地方部署，然后再擴展到整個地區(qū)。很明顯，4G有著不可比擬的優(yōu)越性。
16. 仿照下面的示例，自選話題，另寫二句話，要求：句式與示例相同。(6分)
小花陶醉在細密的春雨里，因為它享受著簡單的滋潤;
駿馬陶醉在遼闊的曠野上，因為它享受著簡單的馳騁;
五、寫作(60分)
17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一陣海嘯過后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們的心被無奈與痛苦所充斥。有的魚選擇自暴自棄，一動也不動，在無聲的等待中結(jié)束了生命。有的魚不停地跳躍，想回到碧藍的大海中，但沒過多久，它們就累死了。而有的魚，它們知道回去已不可能，但它們掙扎著適應(yīng)新環(huán)境，最后得以進化了——它們長出了肺，鰭也變成了四肢。于是，它們開始了新的生活。也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。
我們都向往幸福的生活，就像沙灘上的魚向往海水一樣，然而，我們魂牽夢縈的那汪碧藍，卻往往讓我們付出慘重的代價也不能得償所愿。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
歡迎大家閱讀高二語文下冊期末考試質(zhì)量檢測試題，一定要細細品味哦，一起加油吧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/1286955.html
相關(guān)閱讀：高二第一學期語文期中試卷精選