高中歷史知識(shí)點(diǎn)需要記憶的內(nèi)容很多，高中歷史知識(shí)點(diǎn)比較散，對(duì)大家的記憶不方便，為了很好記住歷史書(shū)本知識(shí)點(diǎn)，大家必須對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，把握歷史知識(shí)之間的脈絡(luò)和聯(lián)系，這樣才能更好提高自己的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。下面小編為大家提供高中歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家參考。

　　中古史：重點(diǎn)是大一統(tǒng)時(shí)候的經(jīng)濟(jì) 文化 外交和民族關(guān)系

　　然后是幾個(gè)朝代的比較，如秦和隋的共同點(diǎn) 唐和漢的共同點(diǎn)

　　中國(guó)近代史：共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的發(fā)展過(guò)程 政治變革和斗爭(zhēng)以及不同的政治變 革和斗爭(zhēng)的比較 反抗侵略的歷程 民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程

　　中國(guó)現(xiàn)代史：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 黨的各個(gè)會(huì)議 文革你可以忽略掉的 和其他國(guó)家的外交關(guān)系

　　世界史：資本主義的發(fā)展 文藝復(fù)興 三次工業(yè)革命

　　資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng) 重點(diǎn)是法國(guó)和英國(guó)的

　　蘇聯(lián)社會(huì)主義的發(fā)展 蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人所采取的措施和綱領(lǐng)是很重點(diǎn)的

　　最好能系統(tǒng)的做好比較和尋找其中的聯(lián)系

　　二戰(zhàn)比一戰(zhàn)重要 以及兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的比較和異同點(diǎn) 戰(zhàn)后的國(guó)際新形勢(shì)和

　　因此而產(chǎn)生的兩個(gè)國(guó)際機(jī)構(gòu)是很重點(diǎn)的東西

　　現(xiàn)在的國(guó)際新秩序

　　一些國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 美國(guó) 東亞和中國(guó)

　　中國(guó)古代政治史

　　一、專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的演變和發(fā)展趨勢(shì)

　　秦朝————漢朝————隋唐————宋朝————元朝————明清

　　確立 鞏固 完善 強(qiáng)化 加強(qiáng) 頂峰

　　集權(quán) 專(zhuān)制

　　↓ ↓

　　解決中央與地方的矛盾 ← → 解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾

　　維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，有積極意義 加強(qiáng)專(zhuān)制，消極作用多

　　發(fā)展趨勢(shì)：不斷加強(qiáng)，從集權(quán)到專(zhuān)制

　　二、分裂與統(tǒng)一

　　1、分裂的原因

　�、欧饨ㄗ匀唤�(jīng)濟(jì)的分散性。(占主導(dǎo)地位)

　�、茖�(zhuān)制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的削弱和地方割據(jù)勢(shì)力的膨脹。(政治腐敗)

　�、欠饨ńy(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)。(激化矛盾)

　�、雀髯褰y(tǒng)治階級(jí)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。

　　2、統(tǒng)一的原因

　　統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，其原因:

　�、徘貪h以來(lái)，中央集權(quán)制度的建立和發(fā)展，有效鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。

　　⑵從思想上看，中華民族很早就產(chǎn)生了統(tǒng)一的思想要求，經(jīng)儒家發(fā)展為“大一統(tǒng)”思想，成為中華民族的強(qiáng)大凝聚力的思想根源。

　　⑶民族融合使民族之間的凝聚力加強(qiáng)。

　�、戎性瓭h族先進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的強(qiáng)大吸引力，使少數(shù)民族向往中原。(被征服)

　　3、評(píng)價(jià)：

　�、欧至咽菤v史發(fā)展的支流，處于短暫的、次要的地位。

　�、�?gòu)臅r(shí)間看，封建社會(huì)分裂時(shí)間不超過(guò)幾百年。

　　②從朝代看，重要的朝代都是統(tǒng)一的王朝，影響巨大、深遠(yuǎn)。

　�、蹚姆至褧r(shí)期看，分裂孕育著統(tǒng)一，出現(xiàn)局部統(tǒng)一。

　�、茖�(duì)分裂與統(tǒng)一要具體分析，尤其是國(guó)家分裂不能一概而論,不能對(duì)分裂簡(jiǎn)單地加以否定。

　�、墙y(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流,處于主要地位。要充分肯定國(guó)家統(tǒng)一的歷史進(jìn)步作用。

　　三、治亂興衰

　　1、產(chǎn)生治世的原因

　�、沤y(tǒng)治階級(jí)調(diào)整統(tǒng)治政策

　　在長(zhǎng)期戰(zhàn)亂、分裂，新王朝建立之后，統(tǒng)治者一般都能認(rèn)識(shí)到人民的力量和吸取前朝滅亡的教訓(xùn)而調(diào)整統(tǒng)治政策，政治上加強(qiáng)中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上采取修養(yǎng)生息政策，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，出現(xiàn)治世。

　�、平y(tǒng)一的局面下，政局穩(wěn)定，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮。(開(kāi)元盛世)

　�、窃谏鐣�(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)之后，經(jīng)改革調(diào)整而出現(xiàn)中興局面。(光武中興)

　　⑷開(kāi)明的民族政策使各民族之間和睦相處，友好交往。(貞觀之治)

　　⑸廣大勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)。

　　2、出現(xiàn)亂世的原因

　�、沤y(tǒng)治黑暗、腐朽。如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官專(zhuān)權(quán)的現(xiàn)象。(漢、唐、明)

　　⑵統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化。(或中央與地方的矛盾激化)

　　中央集權(quán)削弱，地方割據(jù)勢(shì)力膨脹的現(xiàn)象。ex:東漢、唐末

　　統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利，矛盾激化。ex:西晉

　�、寝r(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的作用。地主大量兼并土地，造成農(nóng)民流亡，引起農(nóng)民起義。

　　⑷自然災(zāi)害。

　　3、認(rèn)識(shí)

　�、艑�(duì)治世肯定其進(jìn)步作用，但也要看到，各階級(jí)的地位沒(méi)有發(fā)生根本的變化，農(nóng)民階級(jí)與地主階級(jí)這一社會(huì)基本矛盾沒(méi)有改變，正是統(tǒng)治階級(jí)對(duì)農(nóng)民的剝削使社會(huì)出現(xiàn)治世。

　�、苼y世影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人民生活造成很大危害。但是：

　�、偬幱趤y世的各族人民共同生活、共同斗爭(zhēng)，有利于民族融合。

　�、谠诰植拷y(tǒng)一地區(qū)，統(tǒng)治者為了自身的生存而加強(qiáng)恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，有利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　③要具體問(wèn)題具體分析。

　　七國(guó)之亂和安史之亂，雖然都是叛亂，但結(jié)果不同。七國(guó)之亂之后，中央集權(quán)加強(qiáng);安史之亂之后，中央集權(quán)被削弱。

　　四、調(diào)整和改革

　　1、相同點(diǎn)

　�、疟尘跋嗤�。都發(fā)生在推翻前朝的大規(guī)模農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)之后，統(tǒng)治者都吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到人民的力量。

　�、颇康南嗤�。都是為了恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，鞏固封建專(zhuān)制統(tǒng)治。

　　2、措施(相同與不同)

　�、沤�(jīng)濟(jì)：

　�、俳夥派�產(chǎn)力。

　　前期-解放勞動(dòng)者本身和釋放奴婢;后期-放松人身依附關(guān)系、

　�、跍p輕人民負(fù)擔(dān)——從十五稅一到三十稅一。

　�、郯讶嗣窈屯恋鼐o密結(jié)合起來(lái)——安置流民，更名田等。

　�、普�治：

　　①約束統(tǒng)治者，生活節(jié)儉，澄清吏治(隋文帝、唐太宗、明太祖)

　�、跍p輕刑罰，緩和階級(jí)矛盾

　　③加強(qiáng)中央集權(quán)，解決內(nèi)部矛盾

　　3、評(píng)價(jià)

　�、耪{(diào)整或改革后，從經(jīng)濟(jì)上看，推動(dòng)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力富強(qiáng)(不同朝代富強(qiáng)的程度不同，東漢較差)，多出現(xiàn)治世。

　�、茝恼�治上看，調(diào)整或改革后穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，保證社會(huì)安定，完善封建統(tǒng)治制度，推動(dòng)封建社會(huì)的發(fā)展。

　　

　　上面的高中歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，對(duì)大家的歷史學(xué)習(xí)非常有幫助，希望大家好好利用這份資料。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/135836.html

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