一、加強(qiáng)研究，把握方向

　　研究近幾年的浙江考題，研究大綱和考綱，要研究新考題的變化，要進(jìn)行考綱、考題與教材的對(duì)比研究，通過對(duì)高考的研究，把握復(fù)習(xí)的尺度，避免挖得過深，拔得過高，范圍過大，造成浪費(fèi)，避免復(fù)習(xí)落點(diǎn)過低，復(fù)習(xí)范圍窄小，形成缺漏，為此高三數(shù)學(xué)考題必須加強(qiáng)對(duì)考綱、考題的研究，要有較強(qiáng)的駕馭教材、考題、考綱的能力，對(duì)哪一年考什么題要如何體現(xiàn)考綱的，要了如指掌，力爭(zhēng)把握考題的背景，出題的人的意圖，概括總結(jié)出解決問題的思路方法等。

　　二、重視課本，狠抓基礎(chǔ)

　　高考題目分易、中、難比例控制在3：5：2左右，即中低檔題占總分的80%以上，這就決定了在高考復(fù)習(xí)中必須抓基礎(chǔ)，常抓不懈，只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清楚，得心應(yīng)手，做難題和綜合題才有基本條件，馬老師講，同類題目只有讓學(xué)生練習(xí)40篇才能達(dá)到快、準(zhǔn)確，在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)以　　　　　　　　　　　　

　　夯實(shí)“三基”為主，注重概念教學(xué)，構(gòu)造學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在分章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)要以課本知識(shí)為主，復(fù)習(xí)必須緊緊地圍繞課本來進(jìn)行，課本的練習(xí)題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題，例題這“四題”為中心，即能鞏固加深概念的理解，又能幫助掌握各種方法和技巧，注意以下幾個(gè)方面：

　　1、課本的某一內(nèi)容，它涉及了哪些技能、技巧，在“四題”中有哪些體現(xiàn)，我們以這一內(nèi)容串通一些“形異質(zhì)同”的題，引導(dǎo)學(xué)生重視基本概念、基本公式的應(yīng)用，增強(qiáng)解題的應(yīng)變能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“四題”尋求多種解法，或最優(yōu)法開闊思路，培養(yǎng)靈活性。

　　3、分析課本內(nèi)容，哪些難掌握，哪些易掌握，哪些內(nèi)容可作不超綱的引申。

　　4、應(yīng)用“四題”構(gòu)造一些綜合題，即當(dāng)題注重基本方法和基本技能的應(yīng)用，鞏固基本知識(shí)。

　　5、解決教科書中的問題，再解決金榜練習(xí)，刪除金榜中的難題。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/146199.html

相關(guān)閱讀：高二數(shù)學(xué)如何提高