第2節(jié) 生長素的生理作用
編寫人：趙戰(zhàn)鋒 審核：高二生物組
寄語：學習不能脫離生活，緊密聯(lián)系生活會讓我們發(fā)現(xiàn)學習的無限樂趣。
[學習目標]
1、概述植物生長素的生理作用。
2、嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。
[學習重點]
生長素的生理作用。
[學習難點]
探究活動：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。
[學習過程]
一、本節(jié)聚焦
1、生長素的生理作用是什么？
2、生長素在植物體內(nèi)發(fā)揮生理作用時有什么特點？
二、自主學習
1．[問題探討]曲線分析，可得出的結(jié)論有：
生長素對根、芽、莖作用的最適濃度分別為_________、__________、_________，其中對生長素的濃度最敏感的器官是______。
同一濃度下，生長素對不同器官的作用________。如分析生長素濃度為10－6 mol/L時對根、芽、莖作用分別是_____________、_______________、_______________。
對同一器官說，生長素的作用與濃度的關(guān)系是_____________________________。
2．生長素的兩重性表現(xiàn)為：既能__________________又能____________________，既能
_______________又能_______________；既能_______________又能_________________。
一般情況下，生長素在濃度低時______生長，在濃度過高時會______生長，甚至________。
3．實例分析：
根的向地生長及莖的背地生長
分析：（1）根圖分析比較A和B 、C和D生長情況
_______________、______________。（填快慢）
（2）分析生長素含量情況：A_____B；C_____ D。
（提示，考慮重力對生長素的影響）
（3）分析ABCD四點生長素的作用A_______ B______ C______D____（填促進或抑制）
（4）試分析出現(xiàn)根向地生長的原因是_____________________________________ ______；莖背地生長的原因是___________________________________________________。
（提示：考慮根和莖對生長素的敏感性不同）
三、知識點撥：
1．頂端優(yōu)勢：
⑴概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。
⑵原因：頂芽產(chǎn)生的生長素 運輸，大量地積累在 部位，使側(cè)芽和生長受到
⑶解除：摘除頂芽
⑷應(yīng)用：①利用和保持頂端優(yōu)勢的例子：如麻類、向日葵、煙草、玉米、高粱等作物以及用材樹木，需控制側(cè)枝生長，促使主莖強壯、挺直。②消除頂端優(yōu)勢，以促進人分枝生長的例子：如棉花打頂和整枝、瓜類摘蔓、果樹修剪等。
2．生長素類似物：
⑴概念：具有與IAA 的人工合成的化學物質(zhì)。
⑵舉例：α-萘乙酸（NAA）、2,4-D等。
⑶生理作用：防止果實和葉片的脫落、促進結(jié)實、獲得無子果實（用適當濃度的生長素處理未受精的子房）、促進扦插枝條的生根（用一定濃度的生長素類似物浸泡枝條下端）等。
3、生長素作用的雙重性及實踐應(yīng)用
下圖可解讀以下信息：

（1)．不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同(促進效果不同或抑制效果
不同)。
（2)．同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大�。焊� > 芽 > 莖)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。
（3)．曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。
（4)．“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，“低濃度”是指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度。
提醒 不要將AA′、BB′、CC′段理解為抑制階段，這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進作用，只是促進作用逐漸降低。
[習題鞏固]
l．植物不同器官對生長素濃度敏感程度不同，一般說可能是( )
A．根<芽<莖 B．根<芽>莖 C．根>芽>莖 D．根>芽<莖
2．圖3—22中圖一表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下的生長情況，圖二表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則圖三中表示a、6兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是( )

A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④
3．如圖3—23，將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是( )
①a處生長素濃度較b處高，莖對生長素敏感性高，a處生長受抑制，b處生長快，莖向上生長
②d處生長素濃度較c處高，根對生長素敏感性高，d處生長受抑制，c處生長快，根向下生長
③c處生長素濃度較d處高，根彎曲向下生長
④b處生長素濃度較a處高．莖彎曲向上生長

A．①② B．②③ C．③④ D．②④
4．生長素濃度對植物器官的影響有相同效果的一組是( )
A．根的向地性和莖的背地性 B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢
C．莖的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和帶芽枝條扦插生根
5．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以利用植物生長素類似物作為除草劑，這是因為生長素在( )
A．低濃度時促進生長 B．低濃度時抑制生長 C．高濃度時促進生長 D．高濃度時抑制生長
6．果樹整枝修剪和棉花的摘心，都能提高產(chǎn)量，根據(jù)的原理是( )
A．減少蒸騰作用，保持水分，使其代謝旺盛
B．減少營養(yǎng)器官的生長，促進生殖器官的生長
C．破壞頂端優(yōu)勢，使其多產(chǎn)生側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量
D．避免生枝過多，出現(xiàn)落花落果，從而降低產(chǎn)量
7．側(cè)芽生長素的濃度總高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存在側(cè)芽部位，這是因為生長素的運輸方式屬于( )
A．自由擴散 B．主動運輸 C．協(xié)助擴散 D．滲透作用
8．下列哪項與植物生長素無關(guān)( )
A．促進細胞生長 B．促進細胞分裂 C．促進果實發(fā)育 D．抑制生長
9．在市場上可見到發(fā)育不均勻(凹凸不均)的西瓜，若切開觀察，可見其內(nèi)側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為( )
A．種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng) B．發(fā)育著的種子里合成生長素，能促進子房發(fā)育成果實
C．無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實 D．光照不均勻使生長素分布不均勻
10．圖3—25為3組葡萄枝條的扦插實驗。

（1)A組枝條無側(cè)芽，扦插后不能長出不定根，這是因為______________。
(2)B組枝條有側(cè)芽，扦插后能長出不定根，這是因為______________。
(3)C組枝條無側(cè)芽，但在切口經(jīng)一定濃度的吲哚乙酸處理后扦插，也能長出不定根，這是因為______________。

11．春天將活的幼嫩的枝條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會出現(xiàn)如圖3-26所示的現(xiàn)象。

(1)造成芽向上生長，根向地生長的因素是______________，這種現(xiàn)象叫做生物的______________。
(2)這種生芽和生根的極性，與植物體內(nèi)的分布有關(guān)。因為這種物質(zhì)總是從莖的______________部位產(chǎn)生，向______________運輸。在一定濃度范圍內(nèi)，高濃度的該物質(zhì)對植物生長則會產(chǎn)生相反的作用。松柏類植物具有顯著的______________，而且離頂芽越近的側(cè)芽，受抑制作用越深，以致整個植株呈______________形。
[小結(jié)反思]

第2節(jié)生長素的生理作用
1．C
2．D(提示：由圖二看出胚芽鞘生長最適宜生長素濃度為10-10 mol／L，圖一看出單側(cè)光照，a點生長素濃度高，且胚芽鞘表現(xiàn)彎曲生長，所以②表示n點生長素濃度變化，④表示6點生長素濃度變化。)3．D
4．C(提示：莖的背地性和植物的向光性都是生長素促進生長的結(jié)果。)
5．D
6．C(提示：果樹整枝修剪和棉花的摘心，打破了頂端優(yōu)勢，使側(cè)芽生長素濃度降低，生長發(fā)育。)
7．B(提示：生長素的運輸方向是由低濃度運向高濃度，是主動運輸?shù)奶攸c。)
8．B(提示：生長素的作用原理是促進細胞伸長生長。)
9．B(提示：生長素能促進子房發(fā)育成果實，其中發(fā)育著的種子能合成生長素。)
10．(1)無側(cè)芽，不能產(chǎn)生生長素，不能生根(2)有側(cè)芽，能產(chǎn)生生長索，所以能生根 (3)生長素能促進扦插枝條生根
11．(1)地心引力 應(yīng)激性 (2)生長素頂端 形態(tài)學下端 頂端優(yōu)勢 塔(提示：利用根的向地性與莖的背地性，以及生長素的兩重性、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象解題。)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/45407.html

相關(guān)閱讀：生長素的生理作用