物理學是研究物質(zhì)世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學。以下是物理網(wǎng)為大家整理的高二物理下冊知識點，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。

教學目標

(一)知識與技能

1、知道數(shù)字電路和模擬電路的概念，了解數(shù)字電路的優(yōu)點。

2、知道與門、或門、非門電路的特征、邏輯關系及表示法。

3、初步了解與門、或門、非門電路在實際問題中的應用

(二)過程與方法

突出學生自主探究、交流合作為主體的學習方式。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

1、感受數(shù)字技術對現(xiàn)代生活的巨大改變;

2、體驗物理知識與實踐的緊密聯(lián)系;

教學重點

三種門電路的邏輯關系。

教學難點

數(shù)字信號和數(shù)字電路的意義。

教學方法

探究、講授、討論、練習

教學手段

聲光控感應燈、投影儀、多媒體教學設備、三種門電路演示示教板、電壓表等

教學過程

(一)引入新課

(1)演示：一盞神奇的燈

接通電源，燈不亮;

有聲，燈不亮;

擋住光線，全場安靜，燈不亮;

(2)教師簡介：

身邊的數(shù)字話題：數(shù)碼產(chǎn)品、數(shù)字電視、DIS實驗、家電等。

這些電器中都包含了智能化邏輯關系，今天我們就來學習簡單的邏輯電路。

(二)進行新課

教師介紹：

A、數(shù)字信號與模擬信號

(1)數(shù)字信號在變化中只有兩個對立的狀態(tài)：有，或者沒有。而模擬信號變化則是連續(xù)的。

(2)調(diào)節(jié)收音機的音量，聲音連續(xù)變化，聲音信號是模擬量。

B、數(shù)字電路 邏輯電路 門電路

物理信號的0和1好比是事物的是與非，而處理數(shù)字信號的電路稱數(shù)字電路，因此，數(shù)字電路就有了判別是與非的邏輯功能。下面我們將學習數(shù)字電路中最基本的邏輯電路---門電路。

1、與門

教師介紹：所謂門，就是一種開關，在一定條件下它允許信號通過，如果條件不滿足，信號就被阻擋在門外。

教師：(投影)教材圖2.10-2

引導學生分析開關A、B對電路的控制作用。體會與邏輯關系。

思考與討論：談談生活中哪些事例體現(xiàn)了與邏輯關系。

教師指出：具有與邏輯關系的電路稱為與門電路，簡稱與門。

符號： 。

(1)與邏輯關系的物理表達，尋找與電路的真值表

把開關接通定義為1，斷開定義為0，燈泡亮為1，熄為0，圖2.10-2的情況可以用表2的物理語言來描述。這種表格稱為真值表。

投影：

(2)總結與邏輯關系：有兩個控制條件作用會產(chǎn)生一個結果，當兩個條件都滿足時，結果才會成立，這種關系稱為與邏輯關系。

(3)演示與門電路實驗，如圖2.10-5。

通過示范性的操作演示講解，理解與門電路實現(xiàn)與關系處理的電路原理，為下階段探究或關系及或電路作準備。

(4)聲、光控感應燈的再討論：

2、或門

鎖門方式的討論，引入或門：家中的門鎖能用與的關系嗎?

學生討論：不能用與的關系。

教師：(投影)教材圖2.10-6

引導學生分析開關A、B對電路的控制作用。體會或邏輯關系。

教師指出：具有或邏輯關系的電路稱為或門電路，簡稱或門。

符號： 。

(1)或邏輯關系的物理表達，尋找或電路的真值表

把開關接通定義為1，斷開定義為0，燈泡亮為1，熄為0，將表3制成表4。表4就是反映或門輸入輸出關系的真值表。

投影：

(2)總結或邏輯關系：在幾個控制條件中，只要有一個條件得到滿足，結果就會發(fā)生。這種關系稱為或邏輯關系。

3、非門

教師：(投影)教材圖2.10-9

引導學生分析開關A對電路的控制作用。體會非邏輯關系。

教師：仍然把開關接通定義為1，斷開定義為0，燈泡亮為1，熄為0，請同學們自己探究輸入與輸出間的關系。說明什么是非邏輯。

學生：討論，得出結論：輸出狀態(tài)和輸入狀態(tài)成相反的邏輯關系，叫做非邏輯。

教師指出：具有非邏輯關系的電路稱為非門電路，簡稱非門。

符號： 。

教師：請同學們自己畫出非門的真值表。如下表。

教師：介紹集成電路的優(yōu)點。讓學生了解幾個或門的集成電路和幾個非門的集成電路的外引線圖。

投影：

演示非門電路實驗

最后，希望小編整理的高二物理下冊知識點對您有所幫助，祝同學們學習進步。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/544487.html

相關閱讀：高二數(shù)學如何提高