專(zhuān)家提醒，高三備考復(fù)習(xí)中，考生還應(yīng)超越具體的學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，同時(shí)豐富人文素養(yǎng)，提升思想境界。

　　培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

　　高考是激烈的智與勇的競(jìng)爭(zhēng)，考生具有扎實(shí)的基本功、嫻熟的應(yīng)試技巧和良好的心理素質(zhì)，才能取得成功，因此要加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。

　　以高考理綜為例，整卷試題難度呈現(xiàn)混合螺旋式分布，而非簡(jiǎn)單的由易到難排列。因此，綜合考試中要求考生能始終以良好的心態(tài)，面對(duì)難易程度隨時(shí)變化的試題，在答卷過(guò)程中做到思維清晰、敏捷，及時(shí)轉(zhuǎn)換、應(yīng)變，并能分別按學(xué)科的特點(diǎn)和要求進(jìn)行思考，規(guī)范答題。當(dāng)然，這一心理素質(zhì)的培養(yǎng)，需要通過(guò)高三階段做一定量的模擬試題來(lái)訓(xùn)練養(yǎng)成。

　　豐富人文素養(yǎng)

　　近幾年，文科綜合能力測(cè)試十分注重對(duì)學(xué)生人文知識(shí)的考查。試題材料大量引用我國(guó)的古文、古詩(shī)詞，選用了古今中外的名畫(huà)、壁畫(huà)以及園林建筑等，構(gòu)成問(wèn)題情境；一些試題還直接探討了藝術(shù)創(chuàng)作的風(fēng)格、規(guī)律等。這些特點(diǎn)要求學(xué)生努力擴(kuò)大知識(shí)面，豐富自己的人文知識(shí)。

　　另一方面，試題更強(qiáng)調(diào)樹(shù)立人文精神。雖然不一定直接考查情感、態(tài)度和價(jià)值觀，但由于試題所關(guān)注的都是關(guān)乎國(guó)家、民族乃至全人類(lèi)生存和發(fā)展的重大問(wèn)題，如果考生思想境界較低，人文精神缺失，必然對(duì)這些問(wèn)題缺乏足夠的關(guān)注和思考，答題時(shí)也必然缺乏應(yīng)有的深度。因此，考生還應(yīng)超越具體的學(xué)科知識(shí)，不斷豐富自己的人文素養(yǎng)，提升自己的思想境界。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/156806.html

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