1一、首先總結(jié)重要的歷史專(zhuān)題
??? (1)中國(guó)古代政治軍事史：專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國(guó)古代選官制度，中國(guó)古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。
??? (2)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。
??? (3)中國(guó)古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對(duì)周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。
??? (4)中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史：中國(guó)古代各個(gè)朝代與周邊國(guó)家的位置關(guān)系，交通路線，友好交往的史實(shí)，相互間科技文化的影響。
??? (5)中國(guó)古代文化史：中國(guó)古代科技史，中國(guó)古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟(jì)背景對(duì)文化發(fā)展的影響。
??? 將教材上的知識(shí)依據(jù)一些專(zhuān)題重新組織起來(lái)，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會(huì)出那樣低水平的問(wèn)題，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn)，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。也可以把中國(guó)近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨�、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際共產(chǎn)主義史等專(zhuān)題。
1二、其次在全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)問(wèn)思辨過(guò)程中，提高歷史學(xué)科能力。
??? 歷史學(xué)科能力的核心是歷史思維能力，即運(yùn)用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法去分析、解決歷史問(wèn)題的能力。它不可能在簡(jiǎn)單的歷史背誦中獲得，只能在全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)問(wèn)思辨過(guò)程中逐步提高�！叭妗睆�(qiáng)調(diào)的是對(duì)《考試大綱》規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)全面掌握，不在所謂“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”的掩蓋下，淡化“冷點(diǎn)”、“次點(diǎn)”，造成知識(shí)的盲點(diǎn)或糊涂點(diǎn);“系統(tǒng)”強(qiáng)調(diào)的是歷史知識(shí)在歷史理論的“串通”下縱橫一體;“牢固”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容的記憶程度;“準(zhǔn)確”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容掌握的準(zhǔn)確性，不能似是而非、模棱兩可，要在掌握知識(shí)的過(guò)程中提高能力，在提高能力的過(guò)程中進(jìn)一步掌握知識(shí)。
1三、再次復(fù)習(xí)策略
??? 第一輪復(fù)習(xí)主要是單元復(fù)習(xí),依據(jù)五本教材（必修一、二、三，選修一、二），幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),在學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上,適當(dāng)加快速度,既突出主干,又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。
??? 1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
??? 2、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
??? 3、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
??? 4、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過(guò)程,從宏觀角度把握歷史。
??? 5、適應(yīng)新高考用課程觀取代教材觀的重大變化，整合各種課程資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaokao/852402.html
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