語(yǔ)文是高考首考科目，也是綜合性最強(qiáng)、關(guān)注度最高、影響面最大的學(xué)科。2019年高考語(yǔ)文命題主動(dòng)適應(yīng)使用全國(guó)卷省份調(diào)整，全國(guó)共有9套語(yǔ)文試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制3套，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇、山東分省自主命制6套。這9套試卷折射出高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)方向的哪些趨勢(shì)呢?

引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是今年語(yǔ)文試題的突出特點(diǎn)之一。全國(guó)I、Ⅱ卷中的文言文閱讀題和實(shí)用類(lèi)文本閱讀題，對(duì)學(xué)生積累古代文化基礎(chǔ)知識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，都有積極作用。

全國(guó)Ⅲ卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀題“一代通儒顧炎武”最后一道問(wèn)題談到，后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”，要求考生就此談自己的看法。這一問(wèn)題在全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)共同奮斗的時(shí)期，有著特殊的意義。

精選時(shí)代題材，激發(fā)考生銳意進(jìn)取

全國(guó)I卷的文學(xué)閱讀試題選取作家李銳的小說(shuō)《鋤》，呈現(xiàn)了呂梁山區(qū)一角的農(nóng)村在城鎮(zhèn)化、工業(yè)化洪流中的一幕現(xiàn)實(shí)，通過(guò)農(nóng)民六安爺以鋤地為“過(guò)癮”的情節(jié)設(shè)置及大段對(duì)勞作的深情描繪，傳達(dá)出鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)綠色發(fā)展的渴望，發(fā)人深思。上海卷文學(xué)閱讀試題選取的《湖殤》一文，一改通常山水散文的單一抒情筆調(diào)，通過(guò)描繪艾比湖三十年間的急劇變化，直抒胸臆地寫(xiě)出了對(duì)湖泊之“殤”的悲慟，對(duì)生態(tài)失衡、環(huán)境惡化這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了反思。

教育部考試中心高考命題專(zhuān)家認(rèn)為，無(wú)論是《鋤》還是《湖殤》，都不僅反映了在推進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持綠色發(fā)展、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策、堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性，也反映了人與自然和諧共生的深層心理訴求。

備考啟示

今后的高考語(yǔ)文試題，勢(shì)必會(huì)從新聞、科普文、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等材料中，選取更多生動(dòng)鮮活的事例，意在引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來(lái)。考生在2019年高考備考中，一定要增強(qiáng)“時(shí)事語(yǔ)文”意識(shí)，及時(shí)閱讀新聞報(bào)刊，保持對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感度。

考生還要加強(qiáng)對(duì)古代文化基礎(chǔ)知識(shí)尤其是古詩(shī)文的積累，融匯歷史知識(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/1220486.html

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