“十二校”2013——2014學年度高三第2次聯(lián)考理科綜合本試卷共頁，共題，滿分300分�？荚囉脮r150分鐘。注意事項：答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡上的相應(yīng)位置填涂考生號。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效�？忌�必須保持答題卡的整潔。1、如圖是某蛋白質(zhì)分子的示意圖，圖中“”表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個氨基酸組成，B鏈由19個氨基酸組成，圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“—SH”脫下2個H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是圖中“—”代表的化學鍵是形成的形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686造成氨基酸種類不同的原因是該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個羧基3、如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細胞周期。下列敘述正確的是 A. a段為細胞分裂間期，此時可用秋水仙素進行染色體加倍的誘導B. 圖中的b和c可看成一個細胞周期的兩個階段C. b段結(jié)束時，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半， D. c段進行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要準備階段A. 該病是常染色體隱性遺傳病B.Ⅰ3和Ⅰ4都是正常，但他們有一兒子為白化病患者，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為性狀分離C. Ⅱ4的可能基因型是AA或Aa, 她是雜合子的機率是。D. Ⅲ10和11結(jié)婚（近親結(jié)婚），他們的后代患病的可能性為5、人體內(nèi)的細胞外液構(gòu)成了細胞生活的液體環(huán)境，在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學反應(yīng)，其中有A．食物中的蛋白質(zhì)、淀粉被消化分解成氨基酸、葡萄糖B．合成、釋放乙酰膽堿和胰島素C．ATP的合成、分解和酶的失活D．乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸6、綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，根據(jù)圖示分析正確的是：A．①和②在葉綠體中進行，①過程需要光，②過程消耗ATPB．③、④、⑤表示有氧呼吸過程。在這一過程中，產(chǎn)生的［Ｈ］也可以用于②過程C．將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，①、②過程會馬上停止，③、④、⑤過程始終不會停止 D．黃豆種子在萌發(fā)時放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，主要是因為此時呼吸作用遠大于光合作用三非選擇題 科學家將人和鼠的細胞膜用不同熒光標記后，讓兩種細胞融合，雜種細胞一半發(fā)紅色熒光、另一半發(fā)綠色熒光，放置一段時間后發(fā)現(xiàn)兩種熒光抗體均勻分布。這一實驗證據(jù)表明增大膜面積酶的反應(yīng)反應(yīng)相對獨立的環(huán)境還有識別 生物膜結(jié)構(gòu)和功能農(nóng)業(yè)。味香、富于營養(yǎng)，終年可收獲引種，生長引種，①形成重組質(zhì)粒A 時，應(yīng)選用限制酶______ ___，對含抗病基因的DNA和質(zhì)粒進行切割。②圖中①②表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的______ ___ 過程。該技術(shù)表明，當植物細胞、組織處于_________狀態(tài)時，在一定的外界條件的作用下，可表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株。 28、（16分）人感染禽流感，是由禽流感病毒引起的人類疾病。H7N9禽流感者者發(fā)病初期表現(xiàn)為流感樣癥狀，包括發(fā)熱、咳嗽，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適，也可以出現(xiàn)流涕、鼻塞、咽痛等。部分患者肺部病變較重或病情發(fā)展迅速時，出現(xiàn)胸悶和呼吸困難等癥狀。（1）流感病毒與宿主細胞之間，依靠血凝素分子末端的唾液酸殘基與血凝素受體分子糖苷鍵鏈接，這使得流感病毒無法立即脫離宿主細胞。神經(jīng)氨酸酶負責催化水解這一重要的糖苷鍵，使成熟的病毒顆粒最終脫離宿主細胞，感染新的上皮細胞，造成流感病毒在患者體內(nèi)的擴散。血凝素受體分子神經(jīng)氨酸酶抑制劑阻止子代病毒在人體細胞的抑制劑H7N9病毒者發(fā)病初期表現(xiàn)發(fā)熱癥狀”上升”或“下降”） 。29、（16分）植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物? 的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：激素的相對濃度部位生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸莖尖+++++++++-幼葉+++++++-伸長莖++++--側(cè)芽++--成熟葉++-+++根++--根尖++---+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無(1) 目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是___________________ _。比較莖尖和幼葉中四種激素的含量，其中 對植物的生長具有協(xié)同作用。?(2)分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素�？茖W家通過進一步分析研究可知；脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老。而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑。請你設(shè)計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。? ①實驗原理：離體葉片很快就會出現(xiàn)葉綠素逐漸喪失而失綠變黃的衰老特點，因此，可通過_____________________ _ 來證明，本實驗還需要通過 來減少誤差。②實驗材料：離體葉片若干、一定濃度的細胞分裂素、蒸餾水、計時器③實驗步驟；第一步：選取__________________ _________葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組、乙組。第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細胞分裂素，乙組葉片______________ _。 第三步：________________________________________________________。 ④實驗結(jié)果預(yù)測： 。⑤實驗結(jié)論：細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源廣東省“十二�！�2014屆高三第2次聯(lián)考生物試題（無答案）
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