已過了初入畢業(yè)班時的興致勃勃、意氣風(fēng)發(fā)；過了備受老師家長恩寵的特殊待遇階段；過了聽到學(xué)弟學(xué)妹們說，“看，那是畢業(yè)班的學(xué)生”時的清高與驕傲……許許多多的信誓旦旦零落到今天都已經(jīng)漸漸模糊不清。
每天都在黎明中醒來，又在別人早已熟睡的鼾聲中合上疲憊的雙眼，你的身影是否已經(jīng)不再如這個年紀(jì)本該的那樣挺拔和堅毅。
肩負(fù)著師長的殷殷期盼，承受著來自學(xué)習(xí)、情感、同學(xué)交往各方面的壓力，是否還不敢告訴老師、父母，因為怕看到他們眼神中閃過的擔(dān)憂和失望……你是否默默忍受著那對夢想可望而不可及的焦灼。
向前看，向后看，為何長夜漫漫
其實這種心態(tài)可謂是回頭看看激情不再，往前想想前路漫漫。這正是因為學(xué)習(xí)動力的停滯。在剛進(jìn)入高三時，幾乎所有的學(xué)生都懷著最美好的目標(biāo)和期待，大家雄心壯志，想要踏實地學(xué)很多知識，并最終收獲豐碩的果實。然而現(xiàn)實是殘酷的，僅僅是一年后要考上某大學(xué)的最終目標(biāo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能支持高三這一年的艱辛與沉寂。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重的時候，當(dāng)?shù)谝淮卧驴汲煽儾焕硐氲臅r候，抬頭看看那一年后的目標(biāo)，也許你會覺得這目標(biāo)顯得遙遠(yuǎn)了點(diǎn)，不足以為眼前的疲倦的你提供支持和動力。
這不是大家的耐力和毅力問題，而是人的本性使然。我們都會對那些更實際的，與現(xiàn)實聯(lián)系更緊密的目標(biāo)產(chǎn)生更大的接近動力；而對那些相對較遠(yuǎn)、較大的目標(biāo)漸漸產(chǎn)生疏離，因為許久過去了，那目標(biāo)依然如海市蜃樓一樣的遙遠(yuǎn)，自然體會不到達(dá)到目標(biāo)的成功與喜悅。就這樣，遠(yuǎn)期目標(biāo)對大家來講就只成為了一個抽象的符號，找不到一個可以暫時撫慰自己的成功以及繼續(xù)前行的理由，只能聽?wèi){時光噬咬著最初的夢想和熱情。
何處是那只讓心靠岸的船——設(shè)置階段性的目標(biāo)和期待
就如汽車每行一段路就需要加油一樣，人也需要一個階段一個階段地為自己加油，享受一些小小的但卻是那樣清晰可見的成功。只有這樣，大家才能有勇氣一步步走得動力十足。人們都說，高考是長跑，不是沖刺的短跑；正因為如此，同學(xué)們更需要把這漫長的一年劃分成許多的階段，為自己的每一個階段設(shè)置一些目標(biāo)，一旦達(dá)到了一個階段性目標(biāo)就給自己一些獎勵和積極的反饋。
重慶市大足縣某中學(xué)的高三學(xué)生張勇，在新學(xué)年的前兩個月給自己設(shè)置了一個目標(biāo)，把自己最差的生物學(xué)科的薄弱知識點(diǎn)徹底弄清楚，先不去想這是別人在高三前就已經(jīng)做到的事情了，只要做到了這一點(diǎn)就算成功。結(jié)果通過暑假兩個月的補(bǔ)習(xí)，他做到了，在他以前的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，圓滿完成了新學(xué)年第一階段的任務(wù)，張勇為此特意獎勵自己去寶頂山玩了半天。各位朋友，從現(xiàn)在起，動手寫下你在這一周、這一月、下一月、再下一月、這半年想要達(dá)到的目標(biāo)吧，同時也想想達(dá)到目標(biāo)后要給自己什么樣的獎勵。當(dāng)許許多多的成功堆積起來的時候，大家也會積累起更多自信，而這些都是最終能取得成功的制勝法寶。
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