轉(zhuǎn)眼間，寒假已經(jīng)過去了，馬上又回到緊張的備考生活了，搏眾高考研究中心一向建議學(xué)生運用思維去解決問題，因此保持思維的活躍才能夠獲得更高的備考效率，大家不要悶頭復(fù)習(xí)，要和同學(xué)之間多交流，課間多開開玩笑，這樣上課的時候反而能學(xué)的更多、記得更快，不信大家可以試驗下，悶著學(xué)習(xí)容易疲乏，當(dāng)精神旺盛，心情姣好時，反而容易鉆到書本、題目中去。這是給那些想學(xué)而學(xué)不進(jìn)去的同學(xué)一個建議，另外無論做任何難度的題，能夠做出來一定要回憶一下自己是怎么想的，如果能夠有志同道合的同學(xué)能夠在一起探討平時的作業(yè)，前提是大家基本都能做出來，找一下大家做這道題的思維共性，看看能否應(yīng)用到其他題去，將會覺得學(xué)習(xí)快樂的多。

　　有人說現(xiàn)在離高考只有4個月不到，來得及來不及？其實到了這個時候，經(jīng)過幾輪的轟炸，大家對課本知識的記、背程度都差不多，只是由于思維上的不同，造成知識點理解的偏差，這時候可以看看我們管老師的課程，也可以和同學(xué)們互相交流，拿著做過的題，本著理解的角度去翻課本，將能有所作為。記住不是做題經(jīng)驗不足，而是思維角度暫時沒有到位，平時多揣測出題用意，多交換做題思路，多挖掘解題過程的共性，就能形成一定的模式方法做題，知識點大家都會，分?jǐn)?shù)的高低體現(xiàn)在理解和綜合運用上。

　　高考始終體現(xiàn)為兩大塊，第一就是能力，大約包括基礎(chǔ)知識認(rèn)知能力、初步應(yīng)用能力、知識點轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)移能力、綜合應(yīng)用能力。第二就是思維，包括理解、分析、想象、推測、推導(dǎo)等理性思維。之間是有交叉的，我們不管他，大家基礎(chǔ)知識都掌握了，做不了題，就必須加大思維的比例點，也就是下學(xué)期要注重訓(xùn)練解題思路和抓分點。

　　高三下學(xué)期開始階段要干的幾件事：

　　第一，查看2014高考大綱。

　　因為里面規(guī)定了高考考試能力對應(yīng)需求，可以評估自己到達(dá)什么程度，尤其是各科的大綱，老老實實的對照課本，找出各科考綱中要求中哪些自己能夠拿下、哪些暫時還不行，這樣就較為容易形成在做題過程中聯(lián)系到自身能力鍛煉的目的。

　　如語文大綱，里面給出了文言文必考的虛詞、閱讀必須掌握的幾種能力等，那么我們做題時就能夠參照，自己達(dá)到了什么水平，對高考的能力要有有了解，才能在最后階段走直線備考。

　　第二，切忌冒進(jìn)，以穩(wěn)固求發(fā)展的策略去提分。

　　自己會的一定要鞏固，平時會考試經(jīng)常出錯的是最主要攻克的，然后再將大家（同程度學(xué)生）都可能會的題想辦法一一拿下，如果自身水平不高，那么不要刻意去做拔高題（也就是自己聽不懂、看不懂的題），老師上課有講就記下，消化不了的暫時放一邊，一定要按照自身水平去檢索、建設(shè)，圈出自己認(rèn)為可以掌握的，劃出有能力攻克但是常錯的，暫時剔出看不懂聽不明白的，抓大頭，不讓能夠掌握的分?jǐn)?shù)跑掉才是硬道理。

　　第三，加大思維訓(xùn)練比例點，形成思考習(xí)慣。

　　所謂磨刀不誤砍柴工。平時做作業(yè)時多花費一點時間思考題目為什么這么出，有什么隱含條件？自己做出來的哪一步是可以當(dāng)作隱含條件的？迷惑信息在哪？有用的信息是什么？這么去考慮剛開始做題會辛苦些，經(jīng)過一兩個星期就可以明顯加快，并且能夠做更多題。后期做題時就以限時作套題訓(xùn)練為主，迎接考試，到了那個時間段的時候我們會再給大家建議。

　　第四，用試題驗證知識點。

　　有些人還是擔(dān)憂自己的知識點掌握的不牢靠，那么每次做題都對照題目翻課本，就能達(dá)到課本知識應(yīng)用、遷移轉(zhuǎn)換的目的。

　　很多中等程度的學(xué)生還不知道重點抓分點在哪，也就是容易獲的，分?jǐn)?shù)比例極大的部分在哪，那么現(xiàn)在給大家歸納下各科必須掌握的首要部分。

　　

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