高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的三個階段一是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段、二是題組練習(xí)階段、三是自由復(fù)習(xí)階段，每一個階段側(cè)重點各有不同，但一定要結(jié)合自身特點，有選擇地在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)規(guī)律，從而達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。
一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要細(xì)力求主次分明，突出重點。
1、強調(diào)課本的重要性。課本是本，是一切知識的來源與基礎(chǔ)，歷年高考都強調(diào)以課本為依據(jù);課本中結(jié)論，定理與性質(zhì)，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的環(huán)節(jié);近幾年高考題目中，常常以課本定義，定理變換模式，加以判斷;以課本的例題，習(xí)題變換條件，加以求解與證明。另外，如果學(xué)生每天能閱讀10分鐘課本的話，這樣能及時調(diào)動內(nèi)容，以適應(yīng)由基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單向訓(xùn)練轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練的題目控制能力，再說對于成績較差的同學(xué)，一方面可以鞏固課本知識，另一方面也可提高自信心，不斷鼓勵自我戰(zhàn)勝困難，起到一定效果。
客觀上講近幾年高三復(fù)習(xí)資料在編排上不是依高一高二時講課順序編排的，限于篇輻，常常過渡太快，綜合性強，臺階上不能使一部分同學(xué)因高一，高二學(xué)業(yè)荒廢而想在高三好好學(xué)的想法得以實現(xiàn)。往往是并不是不想學(xué)會，而是會的沒有可作，可作的常不會，這樣就背離了第一階段側(cè)重基礎(chǔ)內(nèi)容的工作重點：作為老師，在選擇復(fù)習(xí)資料時，必須考慮到這些同學(xué)，資料不易過多，過難，讓每一個同學(xué)都應(yīng)該有會的感覺，都應(yīng)該有能轉(zhuǎn)動課本內(nèi)容的能力，作為學(xué)生自己，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主動性和能動性，千萬不要被老師牽著走，學(xué)習(xí)是自己的事，老師只能起導(dǎo)航的作用。
2、老師分層次教學(xué)，不同層次的學(xué)生有針對性復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)《考試說明》，研究《考試說明》，是師生共同的任務(wù);高三階段，絕不要同高一，高二階段，平鋪直敘，各章節(jié)知識點大面鋪開，均衡發(fā)展，一定要讓學(xué)生體會到高考的四個層次，即了解，理解，掌握，運用的區(qū)別與要求，對每章的知識的結(jié)構(gòu)，在復(fù)習(xí)開始與復(fù)習(xí)結(jié)束，都要寫出或說出章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)與知識體系，特別要強調(diào)課本內(nèi)涉及的內(nèi)容與課外補充的內(nèi)容，及高考考過的知識點，而學(xué)生要積極配合老師的思路，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行高效有計劃的復(fù)習(xí)，為此，師生要研究近幾年的高考題目，特別是近三年的高考題目。
例如：函數(shù)一章，課本目錄：集合與函數(shù)，一元二次不等式，映射與函數(shù)，冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)。因為函數(shù)是高考的重頭戲，函數(shù)知識與函數(shù)思想地位，需讓同學(xué)們下大力氣掌握，擴(kuò)充內(nèi)容：求函數(shù)解析式，函數(shù)值域，求函數(shù)定義域，函數(shù)圖像及變換，函數(shù)與不等式，函數(shù)思想的應(yīng)用;重點知識重點掌握，重點訓(xùn)練，也是近幾年高考的一個方向，而對于集合，因為高考要求降低，就適當(dāng)減少課時，針對性處理數(shù)學(xué)知識點。減少盲目性，在高三能幫助同學(xué)們居高臨下復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果。
3、滲透數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法。
隨著高考對能力的要求，除了強調(diào)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識考查，在知識交匯點設(shè)計試題外，還考查中學(xué)數(shù)學(xué)知識中蘊涵的數(shù)學(xué)思想與方法，注意通性通法，淡化特殊技巧。作為數(shù)學(xué)知識更高層次的抽象與概括，需要分章節(jié)在知識的發(fā)生，發(fā)展和應(yīng)用過程中，不斷滲透與總結(jié)。先認(rèn)識數(shù)學(xué)思想與方法的作用，再想法應(yīng)用于解題，例：在不等式的解法一章，首先強調(diào)化歸思想，即所有的不等式轉(zhuǎn)化為一元一次或一元二次不等式，再強調(diào)等價轉(zhuǎn)化，即常說到的等價組，包括函數(shù)定義域，運算的等價性等等，這樣將資料的分式不等式，高次不等式，無理不等式，指數(shù)不等式，對數(shù)不等式，三角不等式，一塊學(xué)習(xí)統(tǒng)一在數(shù)學(xué)思想前提中，便于很好的掌握，另外，可以開展講座，集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想與方法，加強感性認(rèn)識，提高數(shù)學(xué)興趣。
4、適量作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)，加強規(guī)范。
高三階段，應(yīng)重視課后作業(yè)。適量作業(yè)，能鞏固基礎(chǔ)，加強規(guī)范，提高成績。高三學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)高考試卷，重視高考試卷的評分標(biāo)準(zhǔn)，中檔題重視其解題格式，得分點的處理，計算準(zhǔn)確性;難題重視熟悉知識點的得分;另外布置作業(yè)、師生間得以溝通，發(fā)現(xiàn)好的解法，改進(jìn)教與學(xué)。
二、題組訓(xùn)練、力求整體研究試卷。
第二階段題組訓(xùn)練、只在將知識轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為成績。
把握試卷整體難度，要求集中訓(xùn)練選擇題與填空題，著重講敘與總結(jié)解決選擇題與填空題的方法，例特例法，驗證法，圖解法，結(jié)論法等，鼓勵學(xué)生積極思維敢于篩選，不要一味強調(diào)直接法，近幾年的高考題中選擇題中，有不少題目就使用技巧，有的甚至不需要動筆就能得出答案。
整體把握，要把握好機會題目，機會分，在高考題中解答題第一，二個題，常常是機會分，必須完全做對，不能輕易算錯，后面大題，以賺分為主，能得多少算多少;要學(xué)會控制整體卷面，據(jù)自身情況，也可以先去掉一，二個大題，輕裝上陣，避免盲目緊張。
三、自由復(fù)習(xí)做到反省錯誤，知識系統(tǒng)化。
第三階段是自由復(fù)習(xí)，將三年來學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，自我歸納，分析錯誤原因，是知識系統(tǒng)?還是數(shù)學(xué)思想?是選擇題技巧?還是計算失誤?系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本，檢查所做過的題組訓(xùn)練，對照考試說明的知識點要求，以近幾年高考試卷為詳本，重塑自信，調(diào)節(jié)自己的情緒。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求多動手，多動腦，我建議大家給自己備一本子，將每次試卷的失誤或在練習(xí)過程中遇到比較容易犯錯誤的題目寫在本子上，積累下來，經(jīng)常看看，在考前翻翻無疑有很大好處，課本的結(jié)論，練習(xí)冊的結(jié)論，都有助于幫助提高數(shù)學(xué)意識。雖然高考不是競賽，但我還是建議大家在復(fù)習(xí)的過程中有意識地做一些有一定難度的訓(xùn)練題，這樣可以提高大家在高考中解題的審題高度，達(dá)到一定境界后會有一覽眾山小的感覺。
高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的三個階段的全部內(nèi)容就是這些，數(shù)學(xué)網(wǎng)預(yù)�？忌鸢耦}名。
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