本類考題解答錦囊
染色體變異包括結構和數(shù)目的變異。染色體蛄構的變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，從而導致形狀的變異，但是并沒有產(chǎn)生新的基因。染色體數(shù)目的變異主要包括個別染色體的增加和減少以及染色體姐成的增加和減少。染色體組的特征是同組內(nèi)的染色體形態(tài)、大小各不相同，均是非同源染色體，且同蛆內(nèi)的染色體必須包含本物種的所有染色體的種類。如何區(qū)分單倍體和多倍體呢?只要是生殖細胞未經(jīng)過受精作用發(fā)育成的個體，不管含有幾個染色體姐都是單倍體，其他的發(fā)育形式生成的個體，有幾個染色體組就叫幾倍體。
Ⅰ熱門題
【例題】 )假設水稻抗病(R)對感病(r)為顯性，高稈(，r)對矮稈(1)為顯性�，F(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻，可采取以下步驟：
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮桿水稻雜交，得到雜交種子。播種這些種子，長出的植株可產(chǎn)生基因為_________的花粉。
(2)采用_________的方法得到單倍幼苗。
(3)用_________處理單倍體幼苗，使染色體加倍。
(4)采用_________的方法，鑒定出其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株，其基因型應為_________。
高考考目的解題技巧：本題主要考查單倍體育種的方法。通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的花粉，所含的染色體數(shù)目是正常水稻的一半，而由花粉長成的單倍體
幼苗經(jīng)秋水仙素處理后，染色體加倍，所舍的基因也加倍，且基因加倍后都成了兩個相同的基因，也就是全都是純合于植株。根據(jù)人的生產(chǎn)需要，
選出合適的類型即可。
【解析】 考查單倍體育種的方法。單倍體育種的基本方法是：第一年通過RRTr×rrtt雜交獲得雜合的種子(RrTt)；第二年將雜合于的種子播種，讓其開花后，可產(chǎn)生RT、Rt、rT、rt四種花粉，取其花粉，通過花藥離體培養(yǎng)獲得基因型分別為RT、Rt、 rT、rt的四種單倍體幼苗，再用一定濃度的秋水仙素處理幼苗，使細胞中的染色體加倍，即可獲得基因型分別為RRTT、RRtt、 rrTT、rrtt的四種純合子植株。最后選出符合人們生產(chǎn)需要的類型，植株能否抗病，需通過病原體侵染植株的方法加以鑒別”
【答案】 (1)RT、Rt、rT、rt (2)花藥離體培養(yǎng) (3)秋水仙素 (4)病原體感染 (5)RRtt
14個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂，形成
A．4個二倍體的精細胞 B．8個單倍體的精細胞
C．16個單倍體的精細胞 D．4個單倍體的精細胞
答案： C 指導：考查減數(shù)分裂和單倍體的概念。1個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂可形成4個精細胞；通過減數(shù)分裂，細胞中的同源染色體分離，非同源染色體自由組合，染色體數(shù)目減少一半，隨之精原細胞中的染色體組數(shù)也減少一半，形成單倍體的精細胞。
2下圖表示的四個細胞圖中，屬于二倍體生物精子細胞的是
答案： D 指導：考查減數(shù)分裂有關知識和二倍體的概念。二倍體生物的體細胞中含有2個染色體組，在減數(shù)分裂過程中，由于同源染色體的分離，使得精子細胞中只含有一個染色體組，其中不會含有同源染色體。
3下列與多倍體形成無關的是(多選)
A.染色體結構的變異 B．紡錘體的形成受到抑制
C．個別染色體增加 D．非同源染色體自由組合
答案： ACD 指導：考查多倍體的形成機制。多倍體形成的主要原因是由于體細胞在正常有絲分裂過程中，染色體已經(jīng)復制，但由于受到某些外界環(huán)境因素(溫度、濕度驟變等)的影響，使得細胞中紡錘體的形成受阻，染色體不能分配到子細胞中去，于是形成染色體加倍的細胞。在此細胞基礎上繼續(xù)進行正常的有絲分裂，即可形成加倍的組織或個體。
4在?F列人類生殖細胞中，哪兩種生殖細胞的結合會產(chǎn)牛先天性愚性的男性患兒
①23A+X ②22A+X ③21A+Y ④22A+Y
A.①和③ B．②和③
C．①和④ D．②和④
答案： C 指導：題目中A代表常染色體。則23A+X配子與正常22A+Y配子結合產(chǎn)生含47條染色體即45A+XY的21三體綜合癥(先天愚型)男性患兒。
5基因突變和染色體變異的一個重要區(qū)別是
A因突變在光鏡下看不見
B．染色體變異是定向的，基因突變是不定向的
C．基因突變是可以遺傳的
D．染色體變異是不能遺傳的
答案： A 指導：基因突變是由基因內(nèi)部的堿基種類、數(shù)量、排列次序的變化而引起的生物變異，屬于分子水平的變化，光學顯微鏡下觀察不到。生物的變異均是不定向的�；蛲蛔兒腿旧w變異其遺傳物質均發(fā)生改變，都是可遺傳的變異。
6現(xiàn)有甲、乙兩個煙草品種(2n=48)，其基因型分別為aaBB和AAbb，這兩對基因位于非同源染色體上，且在光照強度大于800勒克司
時，都不能生長，這是由于它們中的一對隱性純合基因(aa或bb)作用的結果。取甲乙兩品種的花粉分別培養(yǎng)成植株，將它們的葉肉細胞制成原生
質體，并將兩者相混，使之融合，誘導產(chǎn)生細胞團。然后，放到大于800勒克司光照下培養(yǎng)，結果有的細胞團不能分化，有的能分化發(fā)育成植株。
請回答下列問題：
(1)甲、乙兩煙草品種花粉的基因型分別為_________和___________。
答案： B Ab
(2)將葉肉細胞制成原生質體時，使用_________破除細胞壁。
答案：纖維素酶(答果膠酶也對)
(3)在細胞融合技術中，常用的促融劑是_________。
答案：聚乙二醇(答滅活的病毒也對)
(4)細胞融合后誘導產(chǎn)生的細胞團叫_________。
答案：愈傷組織
(5)在大于800勒克司光照下培養(yǎng)，有_________種細胞團不能分化；能分化的細胞團是由_________的原生質體融合來的(這里只考慮2個原生
質體的相互融合)。由該細胞分化發(fā)育成的植株，其染色體數(shù)是_________，基因型是_________。該梢株自交后代中，在大于800勒克司光照下，
出現(xiàn)不能生長的植株的概率是_________
答案：2 甲、乙兩品種 48 AaBb 7/16
指導：該題創(chuàng)設了一個新情境，讓學生根據(jù)學過的細胞融合(細胞雜交)技術、減數(shù)分裂與生殖細胞的成熟、遺傳規(guī)律等有關知識綜合回答所
提出的問題，考查學生綜合分析應用能力，代表了今后高考考的方向。
(1)基因型為aaBB和AAbb的個體，經(jīng)減數(shù)分裂形成的生殖細胞(花粉)的基因型分別為aB和Ab。
(2)原生質體是一種用酶(纖維素酶或果膠酶)降解脫掉細胞壁呈球形的植物裸露細胞，用于用實驗手段進行細胞融合。
(3)在細胞融合技術中，常用的促融劑是滅活的病毒(如仙臺病毒)或聚乙二醇。
(4)經(jīng)細胞融合誘導產(chǎn)生的細胞團叫愈傷組織。
(5)在大于800勒克司光照下培養(yǎng)，凡基因中含有aa或bb的細胞團都不能分化，能分化的細胞團一定同時含有A、B基因，若基因型(AaBb)的植株自交，根據(jù)自由組合規(guī)律，兩對等位基因的個體自交，后代中出現(xiàn)同時含有A、B基因的植株，占總數(shù)的9/16，其余占7/16。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
【例題】 擬)已知普通小麥是六倍體，含42條染色體。有關普通小麥的下列敘述中，錯誤的是
A．它的單倍體植株的體細胞含21條染色體
B．它的每個染色體組含7條染色體
C．它的胚乳含3個染色體組
D．離體培養(yǎng)它的花粉，產(chǎn)生的植株表現(xiàn)高度不育
高考考目的與解題技巧：本題主要考查染色體、單倍體和多倍體的概念及其果實發(fā)育等知識，小麥是六倍體，含42條染色體，那么每個染色體組就有7條染色體，也就是說應該有7種形態(tài)。而小麥產(chǎn)生的生殖細胞應由21條染色體，3個染色體組，那么由生殖細胞發(fā)育成的單倍體應有3個染色體組，但不能叫三倍體。
【解析】 綜合考查染色體組、單倍體和多倍體的概念及其果實發(fā)育等知識，，普通小麥體細胞中含有6個染色體組共42條染色體，所以小麥的每個染色體組有7條染色體；小麥細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的花粉中染色體數(shù)目和染色體組的數(shù)目減半，為3個染色體組共21條染色體，所以其單倍體的體細胞中含有3個染色體組共21條染色體，這些染色體在單倍體小麥的減數(shù)分裂過程中不能聯(lián)會，因而單倍體小麥是高度不育的。在普通小麥的繁殖過程中，胚乳是由受精極核發(fā)育形成的，其中有來自花粉的3個染色體組和來自兩個極核的6個染色體且，所以在小麥的胚乳中共含有9個染色體組。
【答案】 C
1擬)貓叫綜合征是人的第5號染色體部分缺失引起的遺傳病癥，這種變異是屬于染色體結構變異中的
A．染色體缺失片段
B．染色體增加片段
C．染色體一片段位置倒180°
D．染色體一片段移位到另一條非同染色體上
答案： A 指導：本題貓叫綜合征屬于第5號染色體缺失引起。答案中任何一種情況都屬于結構變異。貓叫綜合征則是由染色體缺失所引起的一種遺傳病。
2擬)用雜合體種子盡快獲得純合體植株的方法是
A.種植→F2→選不分離者→純合體
B．種植→秋水仙素處理→純合體
C.種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體
答案： C 指導：雜合體的種子盡快培育出純合體的植株，最好的方法有用花藥離體培養(yǎng)先形成單倍體植株，然后用秋水仙素處理單倍體幼苗即可獲得純合體的植株。
3擬)屬于分子水平上的育種工作是
A.輻射育種 B．雜交育種
C．單倍體育種 D．多倍體育種
答案： A 指導：基因突變是由于基因內(nèi)部的堿基種類、數(shù)量和排列次序發(fā)生變化導致的生物變異。上述變化改變DNA的分子結構，表現(xiàn)為DNA分子水平的變化。輻射育種是根據(jù)基因突變的原理，培育新的品種。其他三項均不改變DNA分子的結構。
4擬)在下列敘述中，正確的是(多選)
A．培育無籽西瓜是利用生長素促進果實發(fā)育的原理
B．培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理
C.培育無籽番茄是利用基因重組的原理
D．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
答案： BD 指導：培育無籽番茄是利用生長素促進果實發(fā)育的原理，無籽西瓜和八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理，培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理。
5擬)如下圖所示是兩種生物的體細胞內(nèi)染色體及有關基因分布情況示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：
(1)甲是_______倍體生物，乙是_______倍體生物。
(2)甲的一個染色體組內(nèi)含有_______條染色體，如果由該生物的卵細胞單獨培育成的生物細胞中含有_______個染色體組，那么是_______倍體。
答案：(1)四 二
(2)3 2 單
指導：根據(jù)圖示，甲圖中有四組染色體，即四個染色體組，所以為四倍體，而乙細胞中有兩個染色體組，即為二倍體。甲細胞中共12條染色體，又是四倍體，所以甲的一個染色體組含有3條染色體。而甲的生殖細胞單獨培養(yǎng)成的個體細胞含有2個染色體組(其卵細胞含2個染色體組)，稱為單倍體(單倍體是指體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體)。
6擬)請分析下列兩個實驗：①用適當濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無籽番茄。②用四倍體與：二倍體西瓜 雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜的花粉，子房發(fā)育成無籽西瓜。試問：
(1)番茄的無籽性狀是否能遺傳?_______；若取這番茄植株的枝條扦插，長成的植株結果中是否有種子?_______。
(2)三倍體西瓜無性鑲殖后，無籽性狀是否遺傳?________；若取這植株的枝條扦插，長成的植株的子房壁細胞含有_______個染色體組。
答案：(1)不能 有種子
(2)可遺傳 三
指導：無籽番茄是生長素促進果實發(fā)育的例子，生長素并沒有引起遺傳物質發(fā)生改變的作用。這種變異是不遺傳的變異，因而利用無性繁殖得到的番茄又可結出有種子的果實來。三倍體通過無性繁殖仍能保持三倍體的特性，因而后代仍為無籽性狀，而三倍體的來源是染色體變異帶來的，是可遺傳的變異，可以將三倍體特性遺傳給后代，因而三倍體上的子房壁也就含有三個染色體組了。
7擬)小麥高莖(D)對矮莖(d)為顯性，抗銹病(T)對不抗銹病(t)為顯性，兩對基因獨立遺傳。現(xiàn)有高莖抗誘病純合體和矮莖不抗銹
病純合體兩個親本的種子，要想獲得矮莖抗銹病的純合體品種，可用花藥離體培養(yǎng)的方法(單倍體育種)，其過程表示如下：
請據(jù)此回答：
(1)四種花粉的基因型分別是_______，其比例為_______。
(2)單倍體四種植株的表現(xiàn)型分別為_______。
(3)選取基因型為_______的單倍體幼苗，用秋水仙素處理后，能獲得矮莖抗銹病的純種。
答案：(1)DT、Dt、dT、dt 1：1：1：1
(2)高莖抗銹病、高莖不抗銹病、矮莖抗銹病、矮莖不抗銹病。
(3)dT。
指導：根據(jù)題意，兩親本的基因分別為DDTT和ddtt，則F1基因型為DdTt，F(xiàn)1能夠產(chǎn)生四種類型且數(shù)目相等的花粉，即：DT、Dt、dT、dt。由此培養(yǎng)出的單倍體植株，它們的表現(xiàn)型是由單個基因作用，即高莖抗銹病，高莖不抗銹病，矮莖抗銹病，矮莖不抗銹病。其中矮莖抗銹病個體的基因型為dT，選取它并用秋水仙素處理便可得到基因型為ddTr的矮莖抗銹病純合體。
8擬)下面①～⑤，列舉了五種育種方法，請回答相關問題：
①甲品種×乙品種→F1→F1自交→F2→人工選擇→自交→F1→人工選擇→自交……→性狀穩(wěn)定遺傳(新品種)。
②甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若于幼苗→秋水仙索處理芽尖→若干植株→人工選擇→新品種
③正常的幼苗→秋水仙素處理→人工選撣→新品種。
④人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種
⑤獲取甲種生物的某基因?+通過某種載體將該基因攜帶乙種生物→新生物個體
(1)第①種方法屬常規(guī)育種，一般從F2代開始選種，這是因為____________________。
(2)在第②種方法中，我們?nèi)糁豢紤]F1分別位于n對同源染色體上的n對等位基因，則利用其花藥離體培育成的小苗應有___________種類型(理
論數(shù)據(jù))。
(3)第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其作用要理是___________
(4)第④種方法中發(fā)生的變異一般是基因突變，衛(wèi)星搭載的種子應當選用萌動(而非休眠的)種子，試闡述原因___________
(5)第⑤種方法培育的新生物個體可以表達出甲種生物的遺傳信息，該表達過程包括遺傳信息的___________ ___________。此遺傳工程得以實現(xiàn)的重要理論基礎之一是所有生物合成蛋白質的過程中，決定氨基酸的___________是相同的。
答案：(1)從F2代開始發(fā)生性狀分離
(2)2n
(3)秋水仙索抑制紡錘體的形成
(4)答案要點：①種子萌動后進行細胞分裂；②DNA在復制過程中可能由于某種因素的影響發(fā)生基因突變
(5)轉錄和翻譯 密碼子
指導：在雜交育種過程中，生物性狀的分離發(fā)生在F2代，而在 代中表現(xiàn)型的種類為2n種，其中n為等位基因的對數(shù)。在人工誘導多倍體育種和單倍體育種過程中，依據(jù)的原理是染色體變異。
Ⅲ新高考探究
1普通小麥的體細胞中含有6個染色體組，則由小麥的花粉培育形成的小麥植株屬于
A．三倍體 B．六倍體
C．單倍體 D．二倍體
答案： C 指導：考查單倍體、二倍體、多倍體的概念。由普通小麥花粉培育形成的植株中，盡管含有3個染色體組，但該植株體細胞中含有小麥配子染色體數(shù)目，應當屬于普通小麥的單倍體。
2大麥的一個染色體組有7條染色體，在四倍體大麥根尖細胞有絲分裂后期能觀察到的染色體數(shù)目是
A．7條 B．14條
C．28條 D．56條
答案： D 指導：考查染色體組的概念和有絲分裂知識。大麥的一個染色體組有7條染色體，則四倍體大麥體細胞中含有28條染色體，在根尖細胞有絲分裂后期，由于染色單體分離，染色體數(shù)目暫時加倍，所以此時為56條染色體。
3自然界中多倍體植物形成的一般過程是
①減數(shù)分裂受阻 ②細胞染色體加倍 ③產(chǎn)生加倍的配子 ④形成加倍的合子 ⑤有絲分裂受阻
A.①②③④ B．⑤②③④
C．⑤①②④ D．⑤③②④
答案： B 指導：考查多倍體的形成過程機制。在植物體內(nèi)，細胞的分裂方式主要是有絲分裂，因而外界環(huán)境條件的驟變主要是影響細胞的有絲分裂過程，使之受阻，形成染色體加倍的細胞，再由此細胞分裂形成加倍的組織(如花芽等)，進一步產(chǎn)生染色體加倍的配子，經(jīng)過受精作用形成加倍的合子，由合子發(fā)育為多倍體。另外，若植物的花芽正在進行減數(shù)分裂，外界條件的驟變同樣影響紡錘絲的形成，直接形成加倍的配子；若植物營養(yǎng)器官中的細胞加倍，還可以通過無性生殖的方式直接形成多倍體。
4利用一定濃度的秋水仙素處理二倍體水稻，培育出了四倍體水稻新品種。那么利用該四倍體水稻的花粉，通過花藥離體培養(yǎng)形成的植株是
A．單倍體 B．二倍體
C．四倍體 D．多倍體
答案：A 指導：考查單倍體的概念和形成。單倍體是指體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，在自然條件下由未受精的卵直接發(fā)育形成，在人工條件下由花藥離體培養(yǎng)形成。由二倍體水稻與四倍體水稻之間存在著生殖隔離，所以四倍體水稻是新的水稻物種，由四倍體水稻花粉直接發(fā)育形成的水稻植株是四倍體水稻物種的單倍體。
5下列關于單倍體的敘述中，不正確的是
A.單倍體是經(jīng)過單性生殖形成的
B．有些生物的單倍體是町育的
C.單倍體經(jīng)染色體加倍形成純種
D．單倍體細胞中含有一個染色體組
答案： D 指導：考查單倍體的概念、形成、特點及其應用。生物的配子直接發(fā)育形成新個體的生殖方式稱為單性生殖，因而單倍體的細胞中染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同；在自然界中，有些單倍體是可育的，如蜜蜂中的雄蜂等；單倍體的染色體經(jīng)過復制和秋水仙素處理加倍后，每對染色體上的基因都是純合的；單倍體細胞中不一定只有一個染色體組，但細胞中只有一個染色體組的個體一定是單倍體。
6已知西瓜紅色瓤(R)對黃色瓤(r)為顯性。下圖中A是黃瓤瓜種子(rr)萌發(fā)而成，B是紅瓤種子(RR)長成的。據(jù)下圖作答：
(1)秋水仙素的作用是___________。
答案：抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍
(2)C瓜瓤是___________色。其中瓜子的胚的基因型是
答案：黃 Rrr
(3)H瓜瓤是___________色，H中無籽的原因是___________。
答案：紅 三倍體染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的生殖細胞
(4)生產(chǎn)上培育無子西瓜依據(jù)的原理是___________。
答案：生長素促進果實發(fā)育
指導：考查多倍體育種方法在生產(chǎn)中的應用以及果實的發(fā)育知識。用秋水仙素處理黃瓤(rr)西瓜的幼苗，使之形成四倍體的 西瓜(rrrr)，植株開花產(chǎn)生的卵細胞為rr。當它接受二倍體紅瓤(RR)西瓜的花粉后，子房壁發(fā)育成果皮(rrrr)，瓜瓤為黃色；受精卵的基因型為Rrr，發(fā)育成的胚為三倍體(Rrr)。第二年，三倍體的西瓜開花后，由于減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以當接受普通二倍體的西瓜花粉刺激后，發(fā)育成的三倍體西瓜中沒有種子。
7若用高稈抗銹病小麥(DDTF)和矮稈不抗銹病小麥(ddn)，來培育出表現(xiàn)型為矮稈抗銹病純合小麥(ddTr)，設想步驟如下：
A(高稈抗銹病小麥DDTY、矮稈不抗銹病小麥ddtt)
↓
B(高稈抗銹病小麥DdTt)
↓
C(基因型為dT的不育小麥；
↓
D(矮稈抗銹病小麥ddTr)
(1)由A到B經(jīng)過___________過程。
答案：雜交
(2)由B到C使用的方法是___________，此過程中，能形成dT花粉粒的原因是___________。
答案： X花藥離體培養(yǎng) 基因重組
(3)由C到D使用的方法是___________。
答案：秋水仙素處理C的幼苗
(4)此種培育方法是___________和___________結合在一起進行的。因此，利用___________植株培育新品種，只播 ___________時間，就可以得到一個穩(wěn)定的_______品種。與常規(guī)的雜交育種方法相比，明顯地縮短廠
答案：雜交育種 單倍體育種 單倍體 兩年 純系 育種年限
指導：考查單倍體育種的方法和過程。第一年用具有不同優(yōu)良性狀的兩個品種雜交(DDTt × ddtt)，形成雜交種(DdTt)，使得控制不同優(yōu)良性狀的基因共同存在于同一個體中。第二年雜交種通過基因重組，產(chǎn)生了基因型為DT、Dt、dT、出四種花粉。取這些花粉，通過花藥離體培養(yǎng)，即可得到基因型為DT、Dt、dT、dt的四種單倍體幼苗，再用一定濃度的秋水仙素處理，使它們的染色體加倍，于是得到了基因
型為DDTr、DDtt、ddTT、ddtt四種純種小麥。最后根據(jù)它們的表現(xiàn)型選出符合生產(chǎn)需要的矮稈抗銹病新品種。
8普通小麥是由三種普通二倍體植物(2n=14)經(jīng)過漫長的進化過程形成的，在這三種植物體內(nèi)的染色體組類型分別用A、B、D表示。請根據(jù)下圖回答下列問題：
(1)在自然條件下一粒小麥與擬山羊草雜交形成了雜種甲，其體細胞中有___________條染色體，含有___________個染色體組(表示為________)。其生殖能力是怎樣的?為什么?
答案：14 2 AB 高度不育，因為這兩個染色體組之間無同源染色體，在減數(shù)分裂過程中染色體不能配對，不能產(chǎn)生正常的配子
(1)在自然條件下，由于受到___________等環(huán)境因素的影響，雜種甲通過①___________形成具有___________能力的二粒小麥。
答案：溫度、濕度驟變 染色體加倍 生殖
(2)后來，二粒小麥與粗山羊草雜交后形成的雜種乙，其體細胞中有___________條染色體，含有___________個染色體組(表示為___________)。
答案：21 3 ABD
(4)雜種乙在經(jīng)過了與雜種甲相同的過程②，于是形成了普通小麥。普通小麥體內(nèi)含有___________條染色體，分為___________個染色體組，因而是___________倍體。
答案：42 6 六
(5)還有一種植物是黑麥(2n=14)，其染色體組類型為RR。我國科學家利用普通小麥和黑麥培育出了自然界沒有的新物種___________八倍體小黑麥。你認為培育八倍體小黑麥的基本方法是怎樣的?請以遺傳圖解的形式表示育種過程。
答案：育種過程的圖解如下圖：
普通小麥 黑麥
AABBDD × RR
↓
ABDR
↓ 秋水仙素
處理幼苗
AABBDDRR
八倍體小黑麥
指導：只有同種生物的個體才可能有同源染色體，而只有同源染色體才能在減數(shù)分裂中配對聯(lián)會，產(chǎn)生正常的生殖細胞。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaosan/81068.html
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