從高二走進(jìn)高三，最重要的就是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，平衡學(xué)科之中的協(xié)調(diào)發(fā)展。由于基礎(chǔ)知識(shí)是長(zhǎng)期積累的，所以查缺補(bǔ)漏通常也需要較長(zhǎng)的時(shí)間。有些同學(xué)誤認(rèn)為，反正現(xiàn)在還沒有正式進(jìn)入高三，來日方長(zhǎng)，到時(shí)再說吧。甚至有少數(shù)同學(xué)到了高三下學(xué)期經(jīng)過“一�！敝蟛啪o張起來。但畢竟時(shí)間有限，為時(shí)已晚，結(jié)果于事無補(bǔ)。
學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，必須從早入手，而且要持之以恒才能生效。查缺補(bǔ)漏應(yīng)以自主補(bǔ)缺為主，強(qiáng)化自我調(diào)控意識(shí)。在查缺補(bǔ)漏的過程中，必須注意基礎(chǔ)性、銜接性和系統(tǒng)性，而且要有耐性和主動(dòng)性。
1.查缺補(bǔ)漏要突出基礎(chǔ)性。重視回歸課本，從課本開始。以課本為依托，對(duì)照課本查缺漏，在課本中補(bǔ)回缺漏。有些知識(shí)點(diǎn)還可能出于初中課本，所以一定要找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)的源頭。
2.查缺補(bǔ)漏要注意銜接性，從高一到高二，按單元、按模塊地層層推進(jìn) 高中歷史。
3.查缺補(bǔ)漏要注意系統(tǒng)性。要善于把零散的知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣。
4.查缺補(bǔ)漏要有恒心和耐性。基礎(chǔ)補(bǔ)缺不能急功近利，急于求成。通常開始階段效果并不明顯，至少要經(jīng)過半個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期才逐步見效。
5.查缺補(bǔ)漏要有主動(dòng)性。在基礎(chǔ)補(bǔ)缺的過程中，個(gè)人的努力始終是第一位的。除此之外，老師和身邊的同學(xué)也是可以求助的重要對(duì)象。多思，常問，勤練是最重要的保證。
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